【正文】 感受殘缺美師：作者青岡卓行從出土的米洛斯的維納斯的斷臂談起，闡發(fā)了一番有關缺憾美的美學道理。如齊白石畫蝦，他只畫蝦的動作，而空白處觀賞者便想象成了水。生2：畫家在畫踏花歸來馬蹄香時，畫面上不出現(xiàn)一朵花，而只畫馬蹄的周圍跟了許多蜜蜂。盡管羅丹吝嗇地只將頭部刻畫出來，相對于完整的人體，無疑是不完整的，是有缺憾的。丑女人東施看見了認為這樣美麗，回去也在家鄉(xiāng)里捂住胸口并皺眉頭。師：可是東施無論怎樣，大家都不喜歡她，為什么?生：因為東施本來太丑了。人面不知何處去， 麻婆不知何處去，桃花依舊笑春風。下課。大多數(shù)學生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。與過去的教材相比，更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。編制教案、學案，做到：①教育目標和能力目標明確。⑤版書設計實用。③所有訓練教師都必須收、查、改、評，不得簡單地公布答案了事。加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導的教學要有耐心。要特別注意學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作。課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，拓展學生語文學習空間，提升學生的語文素養(yǎng)。精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力課型。新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。四、教學進度安排必修三：《林黛玉進賈府》3課時《祝?！?課時《老人與海》2課時第二單元2個周《蜀道難》2課時《杜甫詩三首》3課時《琵琶行》并序3課時《李商隱詩兩首》2課時《寡人之于國也》2課時《勸學》2課時《過秦論》3課時《師說》2課時第四單元1個周《動物游戲之謎》2課時《宇宙的邊疆》2課時《一名物理學家的教育歷程》1課時表達交流1個周新授課學習中穿插單元檢測1個周剩余時間進行期中模塊檢測復習。充分引導學生關注社會與人生。二、教學設想與教材處理：本期完成必修三與必修四的講授，閱讀鑒賞部分共計27篇課文。新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。作文教學主要依據(jù)表達交流知識點地排序來進行。在這過程中，必須每一周要求學生寫一篇周記。但從具體學習情況來看，語文學習的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些學生語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記。二、教材分析本學期要完成“普通高中課程標準實驗教科書”語文必修3與必修4兩本教材的學習。更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。“名著導讀”每冊安排兩部，有“背景介紹”“作品導讀”“思考與探究”3個部分。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后進入大學繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎，從而使之終身受益。注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平擴展資料：高一下冊語文教學計劃2022高一下冊語文教學計劃1一、情況分析：教材教學：高一下學期是高中階段比較關鍵的一個學期，從教材上來看，難度有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。二、本學期教學目標全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。四、具體措施：以模塊教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。每個模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。計劃文言文模塊教學，特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言知識。2022高一下冊語文教學計劃2一、指導思想全面提高學生的語文素養(yǎng)，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力。大部分學生學習目的明確，自我控制能力較強，都能按要求學習，基本完成老師布置的學習任務，作業(yè)也較認真。努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，要求每一個學生都能寫一手較好的鋼筆字；寫好議論文，全面提高學生的文學欣賞能力。安排的專題分別是：學習選取立論的角度。必修4閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。名著導讀：莎士比亞戲劇，朱光潛的談美。狠抓課堂紀律，提高上課質(zhì)量。注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好知識積累。語文教師應盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，確立適應新課改的教學理念，樹立大語文教育觀，要克服語文課程孤立、封閉、凝固、僵化等種種弊端，在大語文教育觀的指導下，實行課程內(nèi)容、課程實施等的根本變革，構(gòu)建開放而富有活力的語文課程體系。促進學生語文綜合素質(zhì)的全面提高。本期學習時間約為30周，教學任務應完成必修3與必修4兩本教材。閱讀鑒賞的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解表達交流的一個知識點。每次大作文完成應花至少四課時進行，總計作文課時為30課時。師：同學們知道法國有哪些有名的博物館嗎?生：(學生七嘴八舌，進入情境。好，今天我們就一起來學習日本詩人、小說家清岡卓行的這篇《米洛斯的維納斯》。師：維納斯是神話中愛與美的女神。這時有兩個法國海員剛巧來到該島考察水文。然而這期間，尤爾赫斯已把雕像廉價賣給了當?shù)氐囊晃簧窀ΑＳ谑请p方展開激烈的爭奪。生：(聽錄音)師：好，能用課文的原句概括作者的基本觀點嗎?生齊：她為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂。殘缺是一種偶然，不能因此而得出美的觀點。比如想象這是一雙罪惡之手。下面我們一起來關注一下作者觀點的表述，請同學們思考一下，在這個句中關鍵詞是什么?生：如此，必須。作者在文中是否對秀麗迷人做了具體的闡釋?如果有，請把它找出來。生2：正深深地孕育著具有多種多樣可能性的生命之夢。我們可不可以把上面這些句子分一下類?比如具體的、抽象的。但而且這個詞足可以說明，作者的重點是生：后面那一句。生3：她舉起雙臂，向上托著，但手上什么也沒有，看著她的向上的形體，我就會感受到一種希望。三、分析必須失去雙臂師：那么，一定要像作者所說：必須是失去雙臂嗎才會有想象的空間嗎?注意必須這個詞語。師：可我認為腳也重要啊!生：文中還說它是這些關系的媒介物，或者是這些千變?nèi)f化交涉的原則性方式，原則性方式好像指的是最基本的、最重要的方式。但也正因為手的重要性，我們心中要為她補上的愿望十分強烈，由于手的變化是十分豐富的，于是一千個人眼里就有了一千個安上手臂的維納斯，所以作者最后說：反過來，米洛斯的維納斯正是丟失了她的雙臂，才奏響了追求可能存在的無數(shù)雙手的夢幻曲。然后分別從正面(必須失去雙臂)、反面(不能復原雙臂)和側(cè)面(只能失去雙臂)三個角度有力地支撐了觀點，真正做到了立片言以居要，乃一篇之警策。即是說最大的樂聲聽來反而無音響， 最大的形象反而看不到形跡。生1：如畫家在畫深山藏古寺時，畫面上不出現(xiàn)古寺而只見和尚擔水沿山道而進的情景。這尊雕塑充分表現(xiàn)了一個思考者的深沉睿智，給人以無限遐想的空間。師：有一個問題要明確，是不是有缺憾的就都是美的?生：(思考)師：誰知道 東施效顰的故事?生：西施在她的家鄉(xiāng)里心口痛而皺眉頭，大家覺得西施這樣更美。師：從這個故事我們可以知道，西施有胃痛，而且據(jù)說她還經(jīng)?？人裕羞@些毛病，人們對她的態(tài)度怎樣?生：喜歡。 麻婆麻花對面搓。師：今天的作業(yè)， 米洛斯的維納斯的完美的形象究竟是什么樣子呢?請發(fā)揮你的想象，寫一段描述性的文字。再者，普通班學生學習積極性相對較弱，且理科班學生的語文學科相對其他學科而言又相形見拙，可以說是“木桶理論”中最短的那根木板，長期以來中學教學對學生在這一學科地位上的不當指導，也給理科理科普通班學生語文素質(zhì)的增強帶來負面的影響。三、教育教學指導思想結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實我校語文組的民主的、開放的和人文化的語文教育理念；推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。但從具體學習情況來看，語文學習的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些學生語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記；大多數(shù)學生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。此外，結(jié)構(gòu)變化也很大，總體目的是在初中階段的基礎上，進一步提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。要改進教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導學生動手動腦動口，為學生自主學習創(chuàng)設良好的情境和條件，要努力幫助學生克服“不愿學、不勤學、不會學”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學生具體、實惠的知識和相應的能力。重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。要培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和習慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細細地讀書，踏踏實實地練習，認認真真地寫作，隨時留心觀察、廣泛涉獵，自覺動腦動手，積極創(chuàng)造性學習。高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一下學期語文教學工作計劃，希望大家喜歡。3．發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型加以完善。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。四、教學策略及實施：策略：（1）改變觀念，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。實施：必修課1．教本(1)進度安排必修2的閱讀教材，著重培養(yǎng)理解文章的能力、欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。2．讀本根據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原則，為使學生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。三、教學工作必修課的處理，一句合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時完成。單元內(nèi)的各篇文章可以聯(lián)系起來進行比較閱讀，從而深化對文章和單元要點的把握。，要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意思。要引導學生自批自改。