【正文】 是人類意識發(fā)生、發(fā)展和形成的基本條件。休閑輔導(dǎo)、消費輔導(dǎo)和生活技能輔導(dǎo)是我國現(xiàn)代社會生活提出來的新課題，是隨著我國經(jīng)濟及各項社會事業(yè)飛速發(fā)展，收入和生活水平不斷提高的結(jié)果，也是素質(zhì)教育的客觀需要。第二篇：留守兒童心理輔導(dǎo)12王臺中心小學(xué)學(xué)留守兒童心理健康疏導(dǎo)活動記錄表_留守兒童活動記錄 話題：留守兒童活動記錄，心理健康，心理素質(zhì)，自我介紹王臺中心小學(xué)留守兒童心理健康疏導(dǎo)活動記錄主持人：曹榕城老師記錄人：曾荷花老師召開時間：2012年10月12日主題：留守兒童心理健康的重要性應(yīng)到人數(shù)： 24 實到人數(shù)： 24 缺席名單：無 內(nèi)容： ：針對留守學(xué)生在溝通中存在的問題舉例： 溝通教育的淡化。應(yīng)給留守學(xué)生提供更廣闊的溝通平臺。在與別人交往時，有人只顧及自己的需要和利益，強調(diào)自己的感受，而不考慮別人。任何人在溝通交往過程中都有使自己得到提高、進步的愿望。輕者出現(xiàn)內(nèi)向、躲避，重者出現(xiàn)精神妄想，自殺甚至犯罪等。通過溝通能力的培養(yǎng)，增強同學(xué)的溝通魅力，培養(yǎng)學(xué)生自信、開放的心理素質(zhì)，進而增強同學(xué)對學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境的適應(yīng)能力。關(guān)愛留守兒童，進行必要的心理疏導(dǎo)迫在眉睫。老師和社會要多給予關(guān)注，讓他們正確認識評價自己，教師要指導(dǎo)“留守兒童”去做一些力所能及、把握性大的事情，如幫爺爺奶奶做一些家務(wù)，幫助有困難的同學(xué)，學(xué)會克服自己學(xué)習(xí)上的一些不良習(xí)慣等，即使很小的事，也能獲得成功的體驗，起到增強自信心的作用。三、必要的心理疏導(dǎo)課程對已經(jīng)出現(xiàn)心理問題和可能出現(xiàn)心理問題的兒童，要進行必要的專業(yè)心理健康疏導(dǎo)?；鶎狱h政機關(guān)和中小學(xué)校有大量的離、退休人員，他們中有大批能勝任留守學(xué)生的照顧和心理疏導(dǎo)工作，“共青團與人大代表、政協(xié)委員面對面”活動正是這樣一個契機。隨著和諧農(nóng)村的推進，這一批批農(nóng)村的小主人的教育成了也是整個社會關(guān)注的熱點問題。胡錦濤總書記對少年兒童提出的“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的要求。二、組織豐富多彩的關(guān)愛活動對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是對他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”，穿、吃、住、行樣樣想到，處處問到?！毙睦韱栴}是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。針對這，學(xué)校聘請有資格的老師擔(dān)任心理咨詢師，耐心細致地接受留守兒童心理咨詢，做好他們心理疏導(dǎo)工作，提高他們心理素質(zhì)，引導(dǎo)他們正確認識自己、檢查自己、反省自己，培養(yǎng)他們自省能力。從各個方面幫助感化教育他們，使他們在平等、和諧，充滿家庭溫暖，處處是關(guān)愛的環(huán)境中健康成長，并從內(nèi)心激起他們感恩、回報之情，因此自己會更加努力學(xué)習(xí)。六、協(xié)同社會力量，形成監(jiān)護教育網(wǎng)我校根據(jù)本地的實際情況，因地制宜，協(xié)同村委會、街道委員會、退休老教師、老干部等共同開展工作關(guān)愛留守兒童活動。八、學(xué)校成立了“留守兒童”興趣小組。通過活動的開展，讓學(xué)生們感受到生活的樂趣，領(lǐng)悟到怎樣的生活才是有意義的生活，激發(fā)生活熱情和積極向上的動力。蓼泉鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級學(xué)生。進入小學(xué)后，也沒多大改進。在家里，不主動幫助爺爺奶奶做家務(wù)。自制能力差，抵制不了社會上一些腐朽現(xiàn)象的誘惑。在班級里，由于懶惰，學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，缺乏自主性，知識掌握不牢固，產(chǎn)生自卑心理，自暴自棄，致使成績下降。我多次跟他的父母、爺爺奶奶進行誠懇的談話。爺爺奶奶不能一味地放縱，要跟他多講那時他們學(xué)習(xí)的艱苦環(huán)境，使他從中受到一些啟發(fā)。對他的情緒表示理解。針對張某惰性強的缺點，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值日生工作他認真做，就給予鼓勵；主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心?，F(xiàn)在，張某學(xué)習(xí)目的有了明確的認識，能堅持上滿上好各門課程，保質(zhì)保量地完成各門功課，成績逐步提高。唐南小學(xué)十分重視留守兒童心理健康教育，劉艷飛老師定期為留守兒童做心理輔導(dǎo)，收集留守兒童相關(guān)信息，做到早發(fā)現(xiàn)、早聯(lián)系、早輔導(dǎo)，主動找他們談心、溝通、交流，排除他們心理不健康的思慮。由于他們長期與父母分離，使他們在心里和生理上的需要得不到滿足，表現(xiàn)為情緒消極，孤僻任性、自私冷漠、缺乏進取心等。老師在生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)該時時留心觀察他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時分析他們的心理活動，做好他們的思想工作，讓他們感受到老師對他們的關(guān)愛，使他們樂于和老師交朋友，成為他們的知心人。其內(nèi)容包括監(jiān)護人的基本信息、父母務(wù)工所在地、父母的聯(lián)系方式等。由于各種客觀原因，留守兒童這個群體中每一個個體都有一定的特殊性。對留守兒童進行各種健康教育和心理輔導(dǎo)，不少學(xué)生積極主動地通過信件、電話和心理咨詢室的老師們，傾吐心理的困惑和疑慮。各班還組織了手抄報、書法、科技、寫作等興趣小組。我校家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生很多，學(xué)校對困難學(xué)生特別是留守兒童的關(guān)懷更是無微不至。