【正文】 種立體圖形體積計(jì)算的聯(lián)系。簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)要點(diǎn)及要求：（1）平均數(shù)：理解平均數(shù)的意義；掌握求平均數(shù)的方法；能應(yīng)用平均數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。第三篇：六年級(jí)上語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)課文知識(shí)點(diǎn)掌握1.《山中訪(fǎng)友》的作者_(dá)___________體裁是_________。作者發(fā)揮豐富的（想象），運(yùn)用(比喻),(擬人)。按照工程進(jìn)展順序，從______ _、_______ 和 _______來(lái)敘述修筑鐵路的過(guò)程。借助_______、_______摘抄的語(yǔ)段，描述在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)兩位母親的懷念。結(jié)尾點(diǎn)題?！皠e餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)_____次。題目是__________的高度概括與肯定，也點(diǎn)名___________。課文中運(yùn)用說(shuō)明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”列數(shù)字:“??同茫茫宇宙相比,.”作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi),沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球.” 14《大瀑布的葬禮》課文采用__________的手法，即先寫(xiě)結(jié)果，后寫(xiě)起因與經(jīng)過(guò)。本文屬于__________結(jié)構(gòu)。16《青山不老》作者是______?！傲硪环N東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)際指開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。本文選自短篇小說(shuō)《 》。18《我的伯父魯迅先生》作者_(dá)________，通過(guò)回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說(shuō)明魯迅是一個(gè)_________，________、_________的人，表達(dá)對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤莀________，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是_________。20《有的人》作者_(dá)________，為了紀(jì)念魯迅逝世_________寫(xiě)的一首詩(shī)。想到________?！短靸羯?秋》體裁 作者。22.《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》寫(xiě)了在家接二連三的趣事： ； 。24《金色的腳印》按事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)。貝多芬是最偉大的音樂(lè)家之一。前后照應(yīng)。六年級(jí)仍然要重視拼音識(shí)字、寫(xiě)字的復(fù)習(xí)和鞏固。（二）歸類(lèi)總結(jié)，自查自糾 復(fù)習(xí)中，應(yīng)注重全冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)的歸類(lèi)總結(jié)，回顧整理本冊(cè)教材中的生字新詞、多音字、近義詞、好詞佳句、詩(shī)文名句等，根據(jù)平時(shí)課堂筆記、作業(yè)及相關(guān)資料確定復(fù)習(xí)難點(diǎn)，仿照平時(shí)的練習(xí)形式將基礎(chǔ)知識(shí)歸類(lèi)，根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)，如，生字可以以同音字、部首相同的字、形聲字等方式分類(lèi)，詞語(yǔ)可以按意思的不同分為近義詞、反義詞、表達(dá)喜怒哀樂(lè)的詞語(yǔ)等類(lèi)型。” 常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：又??又??、既??又??、一邊??一邊??、那么??那么??、是??也是??（不是）、不是??而是??承接句（各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序）如：“看了他的示范動(dòng)作后，我就照著樣子做?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：雖然??但是??、盡管??可是??、??然而??、??卻??因果句（分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系）如：“因?yàn)檫@本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，所以大家都喜歡看。①（）多讀多練，作文（）會(huì)進(jìn)步。⑤（）走到哪里，他（）聽(tīng)到樂(lè)聲。⑨（）別人的意見(jiàn)不對(duì)，我們（）要虛心聽(tīng)取。小華的字寫(xiě)得很好。我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。我們很好地完成上級(jí)交給我們的任務(wù)。（）③ 雖然太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，但是我們并不感到它有那么熱。（）⑦ 山上開(kāi)滿(mǎn)了杜鵑花，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的顯得有精神。②、偉大的父親沒(méi)有灰心。④、普通的農(nóng)家沒(méi)有新鮮的蔬菜。⑥、我們是中國(guó)人。⑧、春天綠茵茵的草地。綜合運(yùn)用① 暑假興趣小組報(bào)名結(jié)束后，我問(wèn)小剛：“你（）參加美術(shù)小組，（）參加航模小組？”小剛讓我猜一猜，我說(shuō)：“（）美術(shù)組，（）航模組?！?② 拋開(kāi)《三國(guó)演義》這本影響力最大的小說(shuō)，僅就史書(shū)上提供的資料，關(guān)羽實(shí)在沒(méi)有資格在歷史上占據(jù)一席之地。（）不是劉備把他說(shuō)服，關(guān)羽很可能（）生出二心。④ “質(zhì)疑”就是獨(dú)立思考，敢與提問(wèn)。（），在今后的學(xué)習(xí)中，我們都要（）敢于“疑”，（）善于“疑”。廣州還將在亞運(yùn)會(huì)后舉辦第十屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)2010年廣州亞運(yùn)會(huì)的主題是（）水健康向上運(yùn)動(dòng)廣州亞運(yùn)會(huì)吉祥物名為樂(lè)羊羊，由五只不同顏色、形態(tài)各異的羊組成，名字組成“祥和如意樂(lè)洋洋”，傳達(dá)廣州人民對(duì)亞洲以及世界人民的美好祝愿：吉祥、和諧、幸福、圓滿(mǎn)和快樂(lè)！樂(lè)羊羊誠(chéng)摯地發(fā)出邀請(qǐng)：廣州歡迎您！名詞國(guó)家金牌銀牌銅牌獎(jiǎng)牌119911998416保護(hù)環(huán)境：地球是我家，環(huán)?？看蠹?。保護(hù)水資源：如果人類(lèi)不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護(hù)環(huán)境，人類(lèi)看到的最后一滴水將是自己的眼淚。作者：（清）袁牧 識(shí)字要讀書(shū)，種地要養(yǎng)豬。作者：朱熹從來(lái)沒(méi)有人為了讀書(shū)而讀書(shū)，只有在書(shū)中讀自己，在書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。寓言往往可以借助故事，告訴人們深刻的道理?！懂?huà)蛇添足》選自《戰(zhàn)國(guó)策代表作有《丑小鴨》、《夜鶯》、《豌豆上的公主》、《影子》。講述了刺猬漢斯由于心地善良改變了自己的模樣并最終獲得幸福的故事。《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》寫(xiě)了一個(gè)調(diào)皮、淘氣的小男孩變成了小人后騎鵝歷險(xiǎn)的故事，表達(dá)了作者對(duì)美好心靈的贊美之情。重點(diǎn)寫(xiě)了開(kāi)國(guó)大典的盛況、毛澤東的宣告和閱兵式。本文主要運(yùn)用了象征的寫(xiě)作手法，使描述的對(duì)象更加形象生動(dòng)，更利于自己情感的流露。1《永遠(yuǎn)的歌聲》主要寫(xiě)了童年時(shí)“我”和二牛、石花為生病的老師上山采草藥、捉魚(yú)的事，表達(dá)了“我們”對(duì)老師的誠(chéng)摯的熱愛(ài)之情。本文的作者是美國(guó)的巴德表達(dá)了母親對(duì)兒子的疼愛(ài)和兒子孝順、敬愛(ài)母親的感情。他既是詩(shī)人又是畫(huà)家。在李清照寫(xiě)的《夏日絕句》中，提到了一位英雄豪杰項(xiàng)羽。18．《文天祥》記敘了我國(guó)南宋時(shí)期偉大的名族英雄文天祥抗元斗爭(zhēng)的事跡，表現(xiàn)了他的英雄氣概和高風(fēng)亮節(jié),謳歌了熾熱的愛(ài)國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)?！兑痪湓?huà)》表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)狀的強(qiáng)烈不滿(mǎn)和渴望改變舊中國(guó)的激情。2.《兩小兒辯日》選自《列子孔子是春秋時(shí)期的思想家，教育家，政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？回答說(shuō)：“不是這樣的。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專(zhuān)心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些?！贝掖摇埃瑢?xiě)了時(shí)光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。（2）光陰似箭，日月如梭。②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。三、桃花心木1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學(xué)過(guò)他的《和時(shí)間賽跑》。人生活的“不確定”指生活中不可預(yù)知的坎坷、曲折、磨難?！安恢皇菢?shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。（3）十五觀(guān)花燈，放鞭炮，吃元宵。表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。（2）被捕時(shí)，李大釗同志從容鎮(zhèn)定。（2）①1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是我父親的被難日…… ②我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽?zhuān)蛱焓?月28日。作用：使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解更清楚，印象更深刻。（2）局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重……他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他…… 李大釗同志把革命看的比生命重要，體現(xiàn)了他堅(jiān)決無(wú)私和大無(wú)畏的精神。（5）父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話(huà)……他對(duì)革命事業(yè)的信心……因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命充滿(mǎn)信心，所以在極端困難、危險(xiǎn)的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴(yán)刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂(yōu)傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。（2）正確對(duì)待批評(píng)，為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。五湖四海：泛指全國(guó)各地。十四、賣(mài)火柴的小女孩，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。（1）飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。前一個(gè)“幸?！敝感∨⑴R死前在美好的幻想中度過(guò)的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！敝感∨⑺篮缶蜎](méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。：（1）講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述，凡卡的信和寫(xiě)信過(guò)程中的回憶，三部分內(nèi)容穿插組成；（2）采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法；（3）課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人有“堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求” 這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳。四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗了一生以及不朽的功績(jī)。二十、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而 不舍的追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。（2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。6（3）只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后就能發(fā)現(xiàn)真理。《北京的春節(jié)》 《藏戲》內(nèi)容 介紹節(jié)日習(xí)俗 介紹藏戲的形成及藝術(shù)特色 表達(dá)順序 時(shí)間 事物不同方面 表達(dá)方法 列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方 比喻、反問(wèn)、象征、夸張語(yǔ)言風(fēng)格 自然、樸實(shí)、京味濃郁 豐富多樣、生動(dòng)傳神、具有文學(xué)色彩 八.*各具特色的民居《各具特色的民居》是一