20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)五年級綜合實踐活動工作計劃-預(yù)覽頁
【正文】 之一。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。1（1）學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究；（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新 精神。把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機(jī)整合起來。多種多樣的組織形式綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。通過參觀造紙廠，認(rèn)識紙是怎樣生產(chǎn)出來的。紙文化。把查到的紙的歷史記錄下來。舉辦“紙”運(yùn)動會把自己的想法記下來。仔細(xì)看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來看看它 們不同的風(fēng)貌吧！二、根據(jù)采訪所得，填寫有關(guān)紙的文化特點。欣賞書中剪紙。我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來的。四、對古代和現(xiàn)代造紙過程進(jìn)行對比分析。二、小組討論：填寫的數(shù)據(jù)說明了什么？三、學(xué)生匯報討論結(jié)果。三、小組內(nèi)欣賞各人的設(shè)計。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錢幣，了解錢幣的歷史。第二課時一、導(dǎo)入新課錢幣與我們的生活息息相關(guān)。每天用錢情況。四、學(xué)生匯報觀察到的情況。我國是一個水資源緊缺的國家。第三課時一、導(dǎo)入新課。四、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識節(jié)約用水的好處。繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實踐中的重點和難點問題展開細(xì)致而深入的研究，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)化，全面推動這門課程在全市范圍內(nèi)的有序開展和全面探索。2．開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo)，逐步實現(xiàn)“由面帶點、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進(jìn)模式。5．積極推進(jìn)課程特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，提高課程實施的能力和水平。4．引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中使用《學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程實錄手冊》，并積極引導(dǎo)xx市小學(xué)和初中用好xx省小學(xué)、初中的學(xué)生用書和教師指導(dǎo)用書。2．在xx市范圍內(nèi)舉行各種方式的研討活動，通過交流、研討等方式就區(qū)域發(fā)展中的共性問題進(jìn)行充分溝通，幫助一些發(fā)展薄弱區(qū)域和學(xué)校獲得有針對性的改進(jìn)方案。5．進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實施方面的特點，總結(jié)優(yōu)勢與不足，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持，并進(jìn)一步尋找綜合實踐活動適合于不同類型學(xué)校的不同實施方式和發(fā)展途徑。繼續(xù)完善《綜合實踐活動課程整體評價》，并指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行有效的終結(jié)性評價活動；了解《研究性學(xué)習(xí)過程實錄手冊》的使用情況，加強(qiáng)綜合實踐活動過程性評價的管理與實施。（五）開展課題研究，形成亮點特色．做好“基于中學(xué)生義工聯(lián)盟的服務(wù)學(xué)習(xí)”課題研究工作，打造xx市“服務(wù)學(xué)習(xí)”實踐品牌。三、具體工作安排二月份上學(xué)期工作總結(jié)，新學(xué)期工作部署。六月份xx市小學(xué)綜合實踐活動青年教師基本功大賽；綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題研討會；組織常規(guī)教研活動；七月份全面總結(jié)xx市綜合實踐活動課程實施情況，為進(jìn)一步深化課程改革做出科學(xué)部署。2．實現(xiàn)整合，將實踐活動與少先隊活動、學(xué)校特色建設(shè)及校本課程——棋文化的研究有機(jī)結(jié)合，制定切實可行的活動綱要。三．主要工作：加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，提高活動實施能力教師是課程改革的主體，是綜合課程實施的關(guān)鍵。挖掘活動資源，豐富活動內(nèi)容綜合實踐活動課程具有很強(qiáng)的自主性，各年級要根據(jù)學(xué)生特點，把綜合實踐活動與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動等聯(lián)系起來思考，充分開發(fā)利用各種資源，拓展綜合實踐活動的實施空間，使綜合實踐活動有序深入地開展。結(jié)合我們的校本課程我校36年級確立了以下主題：人與植物、人與水、我們身邊的垃圾和棋的文化。在活動過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生制定研究計劃、記錄活動經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報告，及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成。各個班級在開展綜合實踐活動的過程當(dāng)中一定要注意資料的積累。本學(xué)期將注重過程性評價，通過現(xiàn)場觀察、學(xué)生座談等評價方式，及時調(diào)整，規(guī)范活動。2．各年級討論活動內(nèi)容，訂好本學(xué)期活動計劃。反思綜合實踐活動課程實施情況，撰寫總結(jié)做好資料的收集整理工作，全面總結(jié)區(qū)綜合實踐活動課程綜合實踐活動工作計劃（20142015學(xué)年）第二學(xué)期喀什市第十五中學(xué)2015年2月
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