高三語文第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 重在“準(zhǔn)”這里所說的“準(zhǔn)”，就是指審題要準(zhǔn)確無誤。“準(zhǔn)”，還包括思辨的“準(zhǔn)”?；A(chǔ)等級(jí)要求內(nèi)容充實(shí)，發(fā)展等級(jí)要求材料豐富。講練比例問題。讓學(xué)生參與解題活動(dòng)，參與教學(xué)過程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。信息反饋的問題。四、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)方法梳理，心理疏導(dǎo)，滿懷信心，參加高考。，強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)關(guān)注高考的最新信息，對(duì)高考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。學(xué)生的自學(xué)能力偏弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：（1）整體把握文本的能力不強(qiáng)；（2）審題不清，題意理解能力較差；（3）篩選信息的能力較差；（4）概括表達(dá)能力不行。同時(shí)，學(xué)生的理性思辨能力不強(qiáng)，觀點(diǎn)闡述往往缺乏深度和高度，因此，二輪復(fù)習(xí)，審題立意仍是重點(diǎn)，并要同步強(qiáng)化語段的思辨與表達(dá)訓(xùn)練。精心篩選復(fù)習(xí)資料，既抓好知識(shí)檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù)，專題訓(xùn)練是基本形式，限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。平時(shí)的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項(xiàng)與強(qiáng)項(xiàng)的關(guān)系。針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點(diǎn)首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。“三三”是抓基礎(chǔ)，著眼提高能力；抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì)；抓重點(diǎn)，講求訓(xùn)練效率。要求老師做明白人，上明白課。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有很強(qiáng)的診斷性、針對(duì)性和可操作性。評(píng)講要做到針對(duì)性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三；克服就題論題，不發(fā)散，不拓展，不補(bǔ)救的現(xiàn)象。抓好落實(shí)，爭取突破。高考不止，閱讀不止。（7）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，規(guī)范練習(xí)，精心作答，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點(diǎn)，在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。注重策略，多種方式，訓(xùn)練答題能力限時(shí)25分鐘完成小題專項(xiàng)鞏固。利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：準(zhǔn)確熟練默寫、熟悉知識(shí)系統(tǒng)。教師盡量少講，重點(diǎn)解析“語病”。周末補(bǔ)課：作文指導(dǎo)——關(guān)于分論點(diǎn)設(shè)定、如何論證說理（5月11日）。周末補(bǔ)課：審題訓(xùn)練（以精選精講為原則）。階段負(fù)責(zé)人：劉婕肖翔5月27日—31日（5天）：新聞短評(píng)、文學(xué)經(jīng)典閱讀復(fù)習(xí)?，F(xiàn)代文閱讀》（3）補(bǔ)救性打印資料。②每周視情況發(fā)放補(bǔ)救性打印資料。①《二輪專題》五、六。①《二輪專題》九、十。①《二輪專題》十三、十四。①《二輪專題》十七、十八。三、時(shí)間安排2012年2月7號(hào)——2012年4月24號(hào)（共10個(gè)星期）四、一輪復(fù)習(xí)學(xué)情、教情分析學(xué)情總結(jié)：學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，底子較薄，通過一輪復(fù)習(xí)，在基本知識(shí)和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)比較分散，且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中，特別是文理語文單科優(yōu)生較少，語文薄弱的較多。作文方面，通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提高，但是由于分析認(rèn)識(shí)事物的能力較差，導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn)，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。五、備課備考搞好團(tuán)隊(duì)合作，注重發(fā)揮集體智慧備課組從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項(xiàng)工作要詳細(xì)分工，通力合作。精心篩選復(fù)習(xí)資料，既抓好知識(shí)檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù)，專題訓(xùn)練是基本形式，限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。平時(shí)的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項(xiàng)與強(qiáng)項(xiàng)的關(guān)系。針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點(diǎn)首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。因此，從一開始，我們就需要有意識(shí)地構(gòu)建科學(xué)備考的思路。重點(diǎn)突出，形成特色?！八摹笔亲ズ弥笇?dǎo)課、講評(píng)課、訓(xùn)練課和寫作課四種課型。把握三點(diǎn)，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節(jié)。講評(píng)課。作文訓(xùn)練分三線進(jìn)行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。（2）計(jì)劃要細(xì)（月計(jì)劃周詳案），盡量爭取時(shí)間；提高周復(fù)習(xí)詳案的含金量上下功夫，要突出呈現(xiàn)周詳案的復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到分工合理、目標(biāo)明確、時(shí)間具體、重點(diǎn)突出、序列分明。（5）重視個(gè)別輔導(dǎo)。用思想去教學(xué)和管理進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)時(shí)間在一定程度上會(huì)被弱科與文綜科目逐漸侵消。本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點(diǎn)，在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。注重策略，多種方式，訓(xùn)練答題能力限時(shí)25分鐘完成小題專項(xiàng)鞏固。利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：準(zhǔn)確熟練默寫、熟悉知識(shí)系統(tǒng)。重視考練及其反饋，做到“精而實(shí)”，即精心出題，精心講評(píng)，務(wù)求實(shí)效。對(duì)專業(yè)合格生、語文弱科學(xué)生，必須捉住不放；在能得分點(diǎn)、可接近得分點(diǎn)上培訓(xùn)做足，剿滅到位；在易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)上循環(huán)補(bǔ)救，注意對(duì)假性答案貌似思路有效點(diǎn)破，確保他們動(dòng)筆有分。以備課組的專題學(xué)案、綜合檢測卷為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地開展專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)復(fù)習(xí)，回憶所講，回想所做，明白要求，清楚要訣，集中精力，及時(shí)歸納，找出良策，章法不亂地進(jìn)行診斷矯正性自主學(xué)習(xí)，不讓學(xué)生“大海撈針”“四處撒網(wǎng)”式地“漫游”，科學(xué)合理安排，保證學(xué)生自主探究、自我完善的時(shí)間和空間，幫助學(xué)生克服重復(fù)冗長的弊病，妥善處理“放”與“收”的關(guān)系；大量的實(shí)際訓(xùn)練，以期二次鞏固提高。寫一篇高考一類文，務(wù)必在離高考還有最后一個(gè)學(xué)期的時(shí)候找到寫一類文的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1