【正文】 一、說教材首先我對(duì)教材的理解我說課的題目是人音版七年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容，《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江氣勢(shì)宏大、波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，通過對(duì)長江的描寫與贊美，抒發(fā)了人民熱愛祖國的深厚情感。因此感情演唱是教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)?！局R(shí)與技能】了解歌曲每個(gè)部分的情感，并完整有感情地背唱歌曲?！庇衷弧敖瘫赜蟹?，但無定法，貴在得法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(一)新課導(dǎo)入好的導(dǎo)入是成功的一半，課前我運(yùn)用語言創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在意境中踏著腳步走進(jìn)課堂。(二)初步感知在初步感知環(huán)節(jié)我采取視聽法引導(dǎo)學(xué)生歌曲給你什么樣的感受(波瀾壯闊、波濤洶涌、宏偉、壯麗)，運(yùn)用講授法，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲中找出總共有幾個(gè)部分(三個(gè)部分)。1=CF2/41 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 0 ||接著是對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，我采取以下幾步進(jìn)行教唱：第一步我范唱，讓學(xué)生更直接地理解歌詞含義，有利于更好地學(xué)唱歌曲。七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立判斷的能力和自學(xué)能力，通過學(xué)生的討論探究和學(xué)唱歌曲，能夠體會(huì)到歌曲情感。隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開討論。八、說板書設(shè)計(jì)最后，就是我今天的板書設(shè)計(jì)，主要羅列出本節(jié)課的難點(diǎn)切分音的內(nèi)容，通過這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《長江之歌》教學(xué)難點(diǎn)：《長江之歌》采用了什么樣的典型的創(chuàng)作方法。歌詞采用擬人的手法，將長江比作為一位偉人，這樣的比喻對(duì)于初中生來說，是不難理解的，它不止是在歌頌長江，更是獻(xiàn)給祖**親的頌歌。并大膽的演唱歌曲，從中感受和體驗(yàn)下歌頌祖國的愛國豪情。（提示：聽完以后，請(qǐng)你們談?wù)勥@首歌曲帶給你怎樣的感受?）（2）介紹《長江之歌》背景：《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲，是電視片《話說長江》的主題音樂。在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入海口又在什么地方?(學(xué)生回答。（4）作品欣賞①完整的欣賞歌曲,感受作品的情緒特點(diǎn)。（6）作品分析:①此曲典型的音樂創(chuàng)作手法采用了音樂素材的重復(fù)與對(duì)比，作曲家為了統(tǒng)一作品風(fēng)格，加深主題印象，常常使用重復(fù)或變化重復(fù)的手法。A段是對(duì)長江豐采的描繪，B段是對(duì)長江力量的闡述，細(xì)膩、柔和，力度；波瀾壯闊(高潮)具有推動(dòng)力。（7）學(xué)唱歌曲，本課的重點(diǎn)。鼓勵(lì)同學(xué)大膽的演唱）。我的說課完了，由于時(shí)間倉促，有不足的地方請(qǐng)?jiān)u委老師指出，并加以改進(jìn)，謝謝！長江之歌說課稿4一、教材分析《長江之歌》是新教材第十冊(cè)中的一篇課文，它是上世紀(jì)八十年代風(fēng)靡全中國的大型電視紀(jì)錄片《話說長江》主題歌歌詞。第二部分（第2節(jié)）則重于抒情，歌頌了長江古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢(shì)。并且運(yùn)用擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，讀來大氣磅礴，氣勢(shì)恢宏。通過四年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的理解、感悟和小組合作學(xué)習(xí)的能力?！薄澳銖倪h(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。能在閱讀或預(yù)習(xí)中自主識(shí)字，并讀準(zhǔn)字音，如乳（rǔ）、哺（bǔ）、滌（d237。對(duì)于一些易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字，教師仍舊需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)。本詩歌原為中央電視臺(tái)大型電視系列片《話說長江》的主題歌詞，詩詞意境博大深邃，主題鮮明、氣勢(shì)磅礴，節(jié)奏感強(qiáng)，極富感染力，讀來瑯瑯上口，充滿激情。這樣，在理解詩句“你從雪山走來”、“你向東海奔去”時(shí)，就可以從長江的發(fā)源和流域談起；理解“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”時(shí)，就可以結(jié)合長江的歷史（長江炎黃子孫的關(guān)系、長江與中華民族燦爛文化的關(guān)系）來理解。全詩滿溢著中華兒女對(duì)母親河、對(duì)偉大祖國真摯、自豪的贊美之情。在引入時(shí)，播放長江江水奔騰入海的錄像，讓學(xué)生一下子就能被這幅奔流不息的壯觀景象所吸引、所折服，并利用地圖，加深學(xué)生對(duì)長江自西向東橫貫整個(gè)中國的印象，進(jìn)而油然而生豪邁情懷，利于詩歌學(xué)習(xí)。這時(shí)，組織學(xué)生配樂朗誦詩歌、學(xué)唱歌曲，為他們澎湃的情感開拓一個(gè)突破口，營造出激情的課堂氛圍?！钡戎攸c(diǎn)詩句，而這就需要對(duì)長江的發(fā)源、流域、歷史、文化等有一定了解。所以在讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通課文后，就可以鼓勵(lì)學(xué)生以多種形式朗讀課文，交流朗讀方式。從而營造出激情氛圍，升華情感。根據(jù)學(xué)情，制定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與能力：能在閱讀中自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，積累“豐采”等詞語。由此我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為深入理解詩歌意思，體會(huì)長江的宏大氣勢(shì)。本課主要是通過思考和討論幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，通過欣賞和朗誦詩歌來感受詩歌中的情感。壯觀景象所吸引、所折服。明確初讀要求：請(qǐng)自由大聲朗讀課文。初讀過后可以檢查生詞，檢查詩歌的朗讀?！边@首詩歌氣勢(shì)昂揚(yáng)，富有激情，是一篇難得的朗讀佳作。在這里學(xué)生會(huì)欣賞到有關(guān)長江的一些詩句，我還插入了一些相關(guān)鏈接，有贊美長江的散文詩、文章，描寫長江的成語等等，可以豐富學(xué)生的語言積累，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生感受語言的魅力。在教學(xué)程序的設(shè)計(jì)上，我做到了優(yōu)化導(dǎo)課，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓自主貫穿課堂始終，把學(xué)生的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。《長江之歌》寫出了長江的多彩神韻、磅礴氣勢(shì)和源遠(yuǎn)流長，表達(dá)了祖國兒女對(duì)長江的無限贊美和無比依戀之情。（4）有感情的朗讀課文，背誦課文。（2）激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族情感。在以讀助講，導(dǎo)引問題的過程中，教師要把握住文本的感情基調(diào)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的熱情，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用第二人稱增強(qiáng)親近感的寫作方法，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族情感。五、說教學(xué)過程我將本課的教學(xué)過程分為三個(gè)階段：導(dǎo)入階段、導(dǎo)學(xué)階段、應(yīng)用評(píng)價(jià)階段。（3）教師出示自己搜集的一些有關(guān)長江的資料，并講解。（7）教師播放歌曲《長江之歌》，學(xué)生跟唱?！堕L江之歌》是電影專題片《話說長江》的主題音樂。3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：A。 提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。導(dǎo)課：本課的`導(dǎo)入我采用長江風(fēng)景圖片。6）師生互動(dòng)：教師領(lǐng)唱，男女生分組展示。教學(xué)展望：1）音樂課堂具有富有個(gè)性、充滿快樂、富有想象、動(dòng)態(tài)生成、富有創(chuàng)意、充滿意境的課堂 。《長江之歌》是一曲關(guān)于長江的頌歌。并且運(yùn)用擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，讀來大氣磅礴，氣勢(shì)恢宏。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文賞析詩歌的意識(shí)和習(xí)慣的同時(shí)，需幫助學(xué)生在頭腦中更好的建構(gòu)起詩中情境畫面，讓學(xué)生由詩句產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，體會(huì)詩歌的意象美。目標(biāo)三：知道課文通過對(duì)長江的描寫和贊美，表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛之情。對(duì)古詩內(nèi)容的理解上，以學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)為主，給學(xué)生充分的思考、討論時(shí)間，力求使課堂體現(xiàn)一個(gè)全體學(xué)生積極學(xué)、獨(dú)立學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)的過程，使學(xué)生的語文素質(zhì)得到真正的提高。(播放畫片)是啊，長江它奔騰不息，氣勢(shì)磅礴，孕育了五千年的燦爛文明，哺育了一代又一代的中華兒女，為了贊美她，作曲家還專門譜寫了一首歌，想聽嗎?《長江之歌》二、交流釋疑。(作者運(yùn)用反復(fù)的寫作方法，更能表達(dá)對(duì)長江的贊美、依戀之情。)(3)指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x?哪些詞提示了你?(4)從哪些地方看出長江有母親的情懷?(5)交流。)(2)指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。(三)多種形式朗讀課文，升華愛國情感（四）拓展延伸:《長江之歌》。本節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)板書的：長江之歌雪山東海 哺育挽起贊美依戀遠(yuǎn)古未來 灌溉推動(dòng)長江之歌說課稿9一、說教材《長江之歌》是電視系列片《長江之歌》主題歌歌曲。學(xué)習(xí)這首歌詞，可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族情感。二、說本課的教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我制定了一下教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的兩個(gè)生字、新詞，理解“塵埃”“蕩滌”“灌溉”“臂膀”的意思。以讀為主，通過形式多樣的朗讀，體會(huì)歌詞包含的情感。本課的重點(diǎn)是：運(yùn)用多種形式反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會(huì)，尤其是領(lǐng)悟領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷“的深刻含義。為進(jìn)一步精讀品味做作好準(zhǔn)備。以讀助講，導(dǎo)引問題的過程中，教師要把握住文章的感情調(diào)子，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。”理解其含義，聯(lián)系上下文展開討論，領(lǐng)會(huì)詩歌所要表達(dá)的思想感情。新課導(dǎo)入階段:播放歌曲《長江之歌》，在音樂聲中導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)階段:（1）教師出示地圖，指出金沙江的位置和所流經(jīng)的地方，(轉(zhuǎn) 載于: :長江之歌說課稿)以及金沙江和長江的交匯是哪兒。（2）教師出示自己搜集的`一些有關(guān)長江的資料，并講解。（注意正音：“乳”讀作rǔ，“ 哺”讀作bǔ, “埃”讀作āi。臂膀：手臂，胳膊。從“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”中體會(huì)母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣推動(dòng)著新時(shí)代的發(fā)展。在教學(xué)時(shí)，主要要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，又不失時(shí)機(jī)地給予指導(dǎo)，放手讓學(xué)生去讀、去思、去議。出示（課件）：長江沿岸美景七、作業(yè)對(duì)于作業(yè)的布置主要考慮的是：拓寬學(xué)生的知識(shí)面，能夠完整的默寫全詩，同時(shí)也要達(dá)到背誦的目的。《長江之歌》是一首抒情詩，詩詞意境博大深邃，歌頌了中華民族的母親河──長江，抒發(fā)了中華兒女對(duì)偉大祖國真摯、自豪的贊美之情。詩歌采用形象、凝練的語言，句式整齊，節(jié)奏輕快，極富感染力。但同時(shí)，學(xué)生還存在理解詩歌有時(shí)不夠深入，缺乏自己的思考過程，特別是在體悟詩歌情境上有著明顯的不足。結(jié)合有關(guān)長江概況的資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”等句的意思。因此，在教學(xué)中我確立了以學(xué)定教的主導(dǎo)思想，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體。六、說教學(xué)流程在深入研究教材，制定教學(xué)目標(biāo)之后，我針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教學(xué)進(jìn)行了如上設(shè)計(jì)：有效利用課程資源，營造激情氛圍1。所以，讓每一個(gè)學(xué)生帶著自身的經(jīng)驗(yàn)和背景來進(jìn)行預(yù)習(xí)，必將會(huì)有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。在初步了解長江，出示課題之后，播放《長江之歌》，這首歌曲旋律激越，加上激昂的歌詞，將學(xué)生的情緒帶入一個(gè)高潮，引出學(xué)生的激情，并使他們產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)詩歌的迫切感，在感情上與詩歌達(dá)成初步統(tǒng)一。屏幕出示后四行：讀一讀，體會(huì)作者這樣寫的好處。那么作者為什么說長江是無窮的源泉，長江有母親的情懷？板書：（無窮的源泉）（母親的情懷）4。（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的?！澳阌媒∶赖谋郯?，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的39。（7）指導(dǎo)朗讀“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷?！薄拔覀冑澝篱L江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。）（2）指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力?！澳阌冒蹴绲牧α?，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。）拓展延伸：1。怎么“母親河”是“敵人”？你或許要問。沖走了房舍與家畜，無情地卷走了親愛的家人，這是為什么？這其中有一部分自然因素，但更多的是人為造成的傷害，濫砍亂伐，隨意破壞自然生態(tài)環(huán)境，讓人們嘗盡了惡果，同學(xué)們！我們要愛護(hù)我們的地球，關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛護(hù)我們的母親河，我們賴以生存的生命之源，一起攜手共建美好家園。所以在讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通課文后，就可以鼓勵(lì)學(xué)生以多種形式朗讀課文，交流朗讀方式。從而營造出激情氛圍，升華情感。本節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)板書的：雪山 遠(yuǎn)古長江之歌 奔 向 贊美東海 未來長江之歌說課稿11一、問好尊敬的各位評(píng)委老師大家好，我是音樂組的1號(hào)考生，今天我說課的題目是《長江之歌》，接下來開始我的說課。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們，對(duì)祖國大好河山的熱愛，以及要學(xué)會(huì)像長江一樣無私奉獻(xiàn)的精神。難點(diǎn)：區(qū)分小附點(diǎn)節(jié)奏和大附點(diǎn)節(jié)奏。七、教學(xué)過程圍繞一以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)，教師指導(dǎo)，學(xué)生主體，訓(xùn)練主線的原則設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新授小結(jié)和作業(yè)導(dǎo)入：人好的導(dǎo)入會(huì)像磁石一樣，牢牢地把同學(xué)的注意力吸引過來，不僅是同學(xué)們對(duì)于本節(jié)課產(chǎn)生了興趣，而且對(duì)本節(jié)課所教授的內(nèi)容產(chǎn)生了非常濃厚的欲望，故而本節(jié)課將采用興趣激發(fā)引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣，在本節(jié)課開始之前，我會(huì)帶著同學(xué)們做一個(gè)小小的律動(dòng)，然后開始本節(jié)課的音樂課程，在音樂課程開始之后，我會(huì)向同學(xué)們請(qǐng)問說起我們的母親河，他是哪一條河？那我們中國的第二長河有是哪一條河？此時(shí)同學(xué)們會(huì)回答長江。在同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)已經(jīng)有一個(gè)非常完整的掌握之后，我會(huì)為同學(xué)們策劃一場(chǎng)音樂會(huì)，讓全班同學(xué)都積極參與，投身于本次音樂課程的興趣之中，我會(huì)以分組的形式分別向同學(xué)們介紹他們所代表的組需要表演項(xiàng)目。以上就是我說課的全部?jī)?nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的聆聽！長江之歌說課稿12一、說教材首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解：《長江之歌》選自人音版高中音樂鑒賞第一單元第一節(jié)的第三首歌，是一節(jié)鑒賞課；采用的是領(lǐng)唱與合唱的方式進(jìn)行演唱；旋律出現(xiàn)琶音、大跳；通過這樣的方式，表達(dá)作者對(duì)長江的贊美與歌頌，體現(xiàn)作者強(qiáng)烈的愛國主義情懷；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)“長江”風(fēng)貌簡(jiǎn)單的了解，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，樹立愛國主義情懷。過程與方法：通過欣賞、演唱、小組討論等方法，了解歌曲背后隱含的故事，以及表達(dá)的深刻情感。五、說教學(xué)方法為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，更好的完成教學(xué)任務(wù)，本堂課我主要采用講解法、談話法、小組討論法等教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了學(xué)生的自主思考能力，鞏固之前學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中。通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能從宏觀的角度，對(duì)歌曲的整體風(fēng)格特點(diǎn)初步了解，捕捉最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。通過這樣具體、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)歌曲，了解欣賞時(shí)，應(yīng)從哪些方面入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的分析與鑒賞能力。第三部分：鞏固提高，拓展延伸聆聽歌曲《黃河頌》，與《長江之歌》進(jìn)行對(duì)比欣賞