【正文】 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。譯文：_________________________________________________________________ ⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（經(jīng)：指儒家經(jīng)典。（3分）1C（3分）①遲、晚 ②怎么 ③再次、重新 ④ 等到、到（共4分，每個1分）2（1）年少而學(xué)，（就）如同初升的太陽。u 2．①到 ②將 ③聽從 ④派 ⑤不久、過一會兒⑥告知 3．略4．對比，突出周亞夫治軍嚴謹有方： 5．嚴謹、恪守職責、剛正不阿等6．側(cè)面正面描寫：將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。解釋下列劃橫線的詞宮婦左右莫不私王（）時時而間進（）臣誠知不如徐公美（）皆以美于徐公（）下列句中劃橫線的詞不是古今異義的一項是（）A、今齊地方千里B、能面刺人之過者C、王之蔽甚矣D、能謗譏于市朝翻譯下列語句四境之內(nèi)莫不有求于王期年之后，雖欲言，無可進者。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入芝軍。至營，將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。（2分）將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。（規(guī)定），軍營中不得騎馬奔馳?！渡刀纭芬晃目坍嫵鲆粋€活生生的善良、勤勞、樂觀的窮而有志的年輕人的形象。課前注意引導(dǎo)學(xué)生搜集作者的相關(guān)資料，積累感受和體驗；課中要在尊重學(xué)生情感體驗的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動意識和探究欲望，充分讀書，在讀中感知、感受、感悟、理解、品味；課后推薦作家相關(guān)作品指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生的閱讀視野。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。情感、態(tài)度與價值觀：讀懂課文，回味美好、難忘的童年生活。單元課時安排：我的老師 2課時 2 傻二哥 1課時 3 童年的小花狗 2課時 古詩誦讀 1課時語文樂園（一）5課時13我的老師 【教材簡析】本文是一篇回憶性散文。前面寫蔡老師的五件事，從面上概括體現(xiàn)老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師的中心，這五件事是依據(jù)作者感情步步加深的順序排列的，感情的分量一件比一件重，對“我”的影響一件比一件深，由表及里，層層遞進，逐漸把文章推向高潮?！倍攲懙谄呒隆皦糁袑煛?，使孩子對老師的愛達到更高的境界。【教學(xué)目標】 知識與技能：學(xué)會本課12個生字。情感、態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，依循“回憶—依戀—思念”的感情線索，體味師生之間的美好情誼。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，依循“回憶—依戀—思念”的感情線索，體味師生之間的美好情誼。第一課時：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，請大家回憶一下，從小學(xué)一年級起，到目前為止，一共有多少位老師教過你們？在諸多老師中，有哪些是終生難忘的呢？我想，在每個人的心目中，肯定有一位最難忘的老師。作者少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，勉強讀了簡易鄉(xiāng)村師范?！段业睦蠋煛芬晃氖亲髡哂?956年9月29日為《教師報》所寫的回憶性散文。三、掌握字詞，理清課文脈絡(luò)自由讀課文。這七件小事，后兩件詳寫，前五件略寫。文中有這幾處地方可以說明：（1）“愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩”。用石片或木板制成）。課文重點寫她的什么品質(zhì)?(熱愛孩子。6．這五件事都和文中的“我”有關(guān)系，你能分別說出“我”的感受嗎?(①老師愛我們；②老師豐富我們的課外生活；③老師擴大我們的知識面；④老師對我愛好文學(xué)有很大影響；⑤老師關(guān)愛我們的心靈。第二課時一、走進作者心靈，理清作者感情線索。貫穿全文的一條感情線索是什么？你能否列舉數(shù)例，加以說明？ 啟發(fā)學(xué)生討論發(fā)言，教師適時點撥。“僅僅”一詞是表示范圍的，說明這是偶然性的、唯一的一次；“好像”道出了蔡老師形似真、實是假的情態(tài)；“一迎”這一動作生動地表明了師生之間的親近、親熱關(guān)系：老師愛我們，我們愛老師。輕輕虛打的動作逗得大伙會意的笑了，老師也發(fā)出了會意的、溫柔的笑聲。但對幼小的心靈而言，所占的分量太大了。如不可以，能否談?wù)劺碛?？學(xué)生討論，教師小結(jié)：這七件小事的次序安排，作者是經(jīng)過精心考慮的。二、賞析寫作特色。（4）圍繞中心，精心選材。請看屏幕，請一學(xué)生朗讀或教師讀： 魏巍，從1939年至1949年，主要從事詩歌創(chuàng)作，曾先后寫作發(fā)表了《蛔蛔，你喊起他們吧》、《好夫妻歌》及《黎明的風景》、《寄張家口》、《開上前線》等詩歌作品，其中1942年創(chuàng)作的長詩《黎明的風景》因成功地表現(xiàn)了抗日斗爭的生活而獲晉察冀邊區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會頒發(fā)的“魯迅文藝獎金”。明信片都比較短，要特別注意內(nèi)容的精要，而蔡老師和“我”已多年不見了，我在文學(xué)上已頗有建樹，所以明信片應(yīng)包含這樣一些基本內(nèi)容：1通過具體的情節(jié)或細節(jié)喚起老師對自己的回憶；2得體地表達自己對老師的思念和感激之情；3表達對老師的祝福。教師小結(jié)：在剛才同學(xué)的交流中，我聽出了兩點：一是同學(xué)們已基本掌握了用具體的情節(jié)或細節(jié)來表現(xiàn)老師，表達自己的真情實感；二是同學(xué)們對老師的感情還是很深的?！景鍟O(shè)計】13我的老師回憶、我 喜愛、蔡老師依戀、思念、教學(xué)反思： 【教材簡析】課文是一篇回憶性的散文。文章語言生動活潑，細膩傳神。能正確流利有感情的朗讀課文。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：理解作者從哪幾個方面來寫傻二哥的，為什么說傻二哥是“傻靈傻靈”的。我國現(xiàn)當代有一位著名的評劇演員——新鳳霞，她不僅戲演得好，還寫得一手好文章。二、檢查預(yù)習情況，整體感知。說說你從文章中讀懂了什么，還有什么不明白的地方？三、講讀課文第一段（13）。指名，板書。學(xué)習課文第46自然段，感受傻二哥的“傻靈傻靈”?！按┲薄ⅰ傲糁?、“斜背著”形象地描繪出傻二哥的樣子；出去買糖卻是如此講究，透出一股傻勁。（3）相機指導(dǎo)朗讀，讀出傻二哥的性格特點。四、完成練習?！窘虒W(xué)目標】 知識與技能：能認讀本課7個生字，掌握本課新詞。情感、態(tài)度與價值觀：通過對王大爺這一人物形象的分析與體會，讓學(xué)生感受他的善良、慈祥、有愛心，從而教育學(xué)生在生活中也要做一個時時處處播撒愛心的人。第一課時一、導(dǎo)入新課。三、檢查學(xué)生自學(xué)情況。二、講讀課文第二段默讀第二段，思考：“我”做了一件什么蠢事？學(xué)生討論交流。三、講讀課文第三段指名讀第10自然段，思考：末尾的省略號意味深長，你能揣摸出作者想說卻沒有說出口的話語嗎？朗讀表達默讀11自然段，體會字里行間及省略號中透露出的作者的思想感情。情感態(tài)度價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生感受生活的氣息。（1）指名讀。（1）知詩人，解詩題。詩工五律，細微精煉，有《趙詩秀集》二卷。時間是六七月份，地點在江南一帶，正是江南多于季節(jié)。后兩句點出了人物和事情，主人耐心呢而又有幾分焦急的等著，沒事干，“閑敲棋子”，靜靜的看著閃閃的燈光，第三句“有約不來過夜半”，用“有約”點出了詩人曾約客來訪，“過夜半”說明了等待的時間之久。（3）悟詩情。三、練習背誦語文樂園（五）【教學(xué)目標】知識與技能：積累人物形象的成語、四字詞語，體會句子表達效果，學(xué)習名言，閱讀練習，習作《給老師畫像》過程與方法：以課本為主適當延伸情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生學(xué)習積累，養(yǎng)成自由表達的良好習慣 【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：養(yǎng)成自由表達的良好習慣 教學(xué)難點：養(yǎng)成自由表達的良好習慣 【教學(xué)時數(shù)】 ５課時【教學(xué)過程】第一課時教學(xué)目標：積累表示人物形象的 四字詞語，體會句子表達效果有什么不同。3．練習這幾種句式。2． 介紹演講需要注意的事項 三． 組織交流，開闊思路。組織學(xué)生用心聽取，會后討論。學(xué)會運用本單元課文中的一些寫法寫人。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用的能力。2．全班交流。（3）運用本單元的一些寫作手法，在敘事中表達對老師的感情。六、練習寫作，師巡視輔導(dǎo)。（2）進行土地改革的主要原因是 ：封建土地制度嚴重阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，核心內(nèi)容是廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農(nóng)民的土地所有制，結(jié)果解放了生產(chǎn)力，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展開辟了道路實行農(nóng)業(yè)合作化的主要原因是分散的個體經(jīng)濟影響生產(chǎn)的發(fā)展，難以滿足國家工業(yè)化建設(shè)的需要。實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要原因是黨中央正確總結(jié)了合作化和公社化的教訓(xùn)，作出實行經(jīng)濟體制改革的決策，核心內(nèi)容是在堅持公有制的前提下，改革經(jīng)營管理方式，實行分戶經(jīng)營，自負盈虧等，結(jié)果極大地調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。（3）加大農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。——中國共產(chǎn)黨黨史研究室 《中國共產(chǎn)黨簡史》材料二 20世紀的最后20年，在世界的東方，中國進行了一場卓有成效的社會變革，解放了思想的中國人煥發(fā)出蓬勃的創(chuàng)造力，書寫了一個時代最為傳奇的一頁。從那以后，湯姆真的再也沒有釣到國那么大的魚。只要??就??既??也??不管??都??簡單的比喻句、擬人句將下列句子的修辭手法寫在括號內(nèi)：（1）春風吹皺了河水，吹醒了小草，吹綠了柳樹，吹鼓了杏樹的花苞。這本書的內(nèi)容和插圖都很美麗。我們要盡快改正、及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯誤?，F(xiàn)在我國經(jīng)濟狀況正處在發(fā)展中的國家。1這個學(xué)期，我戰(zhàn)勝了許多困難，然而取得了顯著的進步。1魯迅的家鄉(xiāng)是浙江紹興人。2他被臺下熱烈鼓掌的局面感動得流下了眼淚。蘇東坡寫的對聯(lián)先是怎樣的，又來又改成了什么樣？為什么要重新寫那副對聯(lián)？從這個故事中，你受到了什么啟發(fā)？“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更寶貴。海底是否沒有一點聲音呢？不是的。春天的到來，讓它們的心中（）。（唐李商隱《無題》）大雪壓青松，青松挺且直。——英國 培根 你還知道哪些關(guān)于讀書的名言：關(guān)于時間的名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！▏?雨果 關(guān)于磨練意志的名言：平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造就不出時代的偉人。——老子 關(guān)于友誼的名言：海上升明月，天涯共此時。——法國 巴爾扎克 不知則問，不能則學(xué)。天時不如地利，地利不