八年級(jí)下語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 了因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，善于抓住教育契機(jī)，開(kāi)啟了海倫思維、情感、智慧，是一個(gè)出色的教育藝術(shù)家。1964年獲總統(tǒng)自由勛章。吐溫）四、重點(diǎn)句子理解清單你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水：生動(dòng)形象地比喻，藝術(shù)性地解釋了愛(ài)沒(méi)有愛(ài)，你就不快活，也不想玩了：不僅使抽象的概念，變得具體形象，而且將愛(ài)的含義跟孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。博識(shí)：見(jiàn)識(shí)廣博。消釋?zhuān)合?。北?guó)的雪：用了一連串動(dòng)詞，展現(xiàn)出北國(guó)的雪的奮斗和向上，決不妥協(xié)的個(gè)性，以及鋪天蓋地、橫掃千軍的氣勢(shì)。是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂：摒棄柔弱的部分，剩下堅(jiān)強(qiáng)的部分，凝成雨的內(nèi)核。污穢：不干凈。暗無(wú)天日：形容社會(huì)極端黑暗馳騁：騎馬奔跑；奔馳二、文章脈絡(luò)本文運(yùn)用多種修辭，增強(qiáng)了語(yǔ)句的氣勢(shì)和感情色彩，具有詩(shī)的形式美，瑯瑯上口，鏗鏘有力。四、重點(diǎn)句子理解清單本文的藝術(shù)特色1運(yùn)用了象征手法2修辭手法的綜合運(yùn)用3想象瑰麗奇特，富有浪漫主義光輝呼喚風(fēng)雷電：表達(dá)了摧毀黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈希望，對(duì)光明未來(lái)的強(qiáng)烈追求。后比喻自取滅亡?；⑷恕贰稄?fù)仇》 散文《龍呻吟shen yin 飛竄cuan 蠢chun笨 蜿蜒wanyan 飛沫mo2． 解釋下列詞語(yǔ)。呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。四、重點(diǎn)句子理解清單海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔：寫(xiě)出了海燕矯健的姿態(tài)烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲：寫(xiě)出大海強(qiáng)大的力量，浩大的聲勢(shì)它在大笑，他又在號(hào)叫……：表現(xiàn)海燕的樂(lè)觀自信、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、慷慨豪邁他從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，他深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的——是的，遮不住的：反動(dòng)派是紙老虎，表達(dá)了一種必勝的信念暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！：強(qiáng)化海燕興奮喜悅的心情，預(yù)示著革命的到來(lái)。長(zhǎng)吁短嘆：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。著有散文詩(shī)集《淚與笑》《先知》《沙與沫》。 急湍tuān 三、一詞多義11絕：①天下獨(dú)絕 （獨(dú)一無(wú)二） ②猿則百叫無(wú)絕（停止） 上：①負(fù)勢(shì)競(jìng)上 （動(dòng)詞，向上） ②橫柯上蔽 （在上邊） 無(wú)：①直視無(wú)礙 （沒(méi)有） ②猿則百叫無(wú)絕（不） 百：①一百許里 （確數(shù)，十的倍數(shù)） ②猿則百叫無(wú)絕（概數(shù)，表示多） 直：①直視無(wú)礙 （直接，一直） ②爭(zhēng)直直指 （筆直）四、古今異義一百許里： 古義：附在整數(shù)詞之后表示約數(shù)，左右?！ ▲S飛戾天者：古義:至 今義:罪惡。 今義：奔跑?！? 今義：指物品?？偫ň渥樱浩嫔疆愃?，天下獨(dú)絕。，思考：？用了什么修辭手法和寫(xiě)作手法？答：清澈（靜景）：水色——水皆縹碧（正面描寫(xiě)）；水深——千丈見(jiàn)底（夸張）； 水中——游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙（側(cè)面描寫(xiě)）湍急（動(dòng)景）：急湍甚箭，猛浪若奔（比喻、對(duì)偶、夸張）？請(qǐng)概括回答。，作者從哪兩個(gè)方面描寫(xiě)奇山？答：視覺(jué)：夾岸高山，皆生寒樹(shù)；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰 聽(tīng)覺(jué)：泠泠的泉聲；嚶嚶成韻的鳥(niǎo)聲；千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲；百叫無(wú)絕的猿聲 情感：息心忘反；鄙棄功名利祿；向往避世退隱；愛(ài)慕大自然。答：從視覺(jué)來(lái)寫(xiě)： ①“風(fēng)煙俱凈，天山共色”，作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個(gè)壯闊背景上來(lái)描寫(xiě)，就勾勒出了一個(gè)廣闊的空間境界。 從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)：“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。 急湍甚箭，猛浪若奔。酒 輒zh233。 短褐h232。 簞dān 晏y224?！ ? 今義：夸獎(jiǎng)，夸贊 頗示己志： 古義：略微 今義：很 四、詞類(lèi)活用①亦不詳其姓字 (形容詞作動(dòng)詞，詳細(xì)地知道)?、谟H舊知其如此 (形容詞用作名詞，親戚朋友) ?、坌允染? (名詞用作動(dòng)詞，喝酒)④以樂(lè)其志 (形容詞的使動(dòng)用法，使……樂(lè))五、課文理解1.“五柳先生”的號(hào)是怎么來(lái)的?他的性格是怎樣的？ 答：可見(jiàn)家居環(huán)境清靜、淡雅、簡(jiǎn)樸．由環(huán)境可見(jiàn)他淡泊的志趣、不慕榮利的生活態(tài)度。(志趣)、生活情況、?從這些語(yǔ)句中我們可以感受到他是一個(gè)怎樣的人？答：隱者風(fēng)范(性格)：閑靜少言，不慕榮利。自得其樂(lè)，淡泊名利(愛(ài)好)：常著文章自?shī)?，忘懷得失?相xi224。 祇zhǐ ②食馬者不知其能千里而食：“食”通“飼”，飼養(yǎng)?！ ? 馬之千里者： 助詞，定語(yǔ)后置標(biāo)志?！ ? 食之不能盡其才：代詞，代指千里馬。 執(zhí)策而臨之： 連詞，表修飾。 雖：故雖有名馬： 即使。 三、古今異義一食或盡粟一石： 古義:有時(shí)，有的人?！ ∷?、詞類(lèi)活用①形容詞用作動(dòng)詞： 祇辱于奴隸人之手：受屈辱。 ?、苄稳菰~的使動(dòng)用法： 食之不能盡其材：使……盡，竭盡。讀第二段，思考：千里馬被埋沒(méi)的直接原因是什么？答：食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得。讀第三段，思考：哪些語(yǔ)言能體現(xiàn)食馬者的無(wú)知和淺薄？答：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”本段哪句話能體現(xiàn)作者的寫(xiě)作目的？答：其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。主題：借千里馬難遇伯樂(lè)，最終被埋沒(méi)，揭露封建統(tǒng)治者埋沒(méi)人才的現(xiàn)象，也表達(dá)作者懷才不遇的憤意。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。 叱咄ch236。 負(fù)篋qi232。 然n二、通假字①四支僵勁不能動(dòng)：“支”通“肢”，肢體?！ 、谑肿怨P錄： 名詞作動(dòng)詞，動(dòng)手。這正是學(xué)有所成就的根本原因；是為了鼓勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度：要“勤且艱”，要勤奮，要舍得吃苦，要有恒心。腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。蓋余之勤且艱若此?！ 〉诙逭n 詩(shī)詞曲五首理解性默寫(xiě)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫①詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神(或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的哲理)的詩(shī)句是：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！哆^(guò)零丁洋》文天祥①寫(xiě)出國(guó)家和個(gè)人的境遇的詩(shī)句是：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。②表達(dá)了作者曠達(dá)胸襟，感悟人生哲理的詞句是：人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。月有陰晴圓缺。
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