【正文】 方。③奉送：贈送對方禮物。③惠顧：商家稱顧客到來。②垂愛：稱對方(多指長輩或上級)對自己的愛護(hù)(多用于書信)。“貴”字一族①貴姓：詢問對方的姓。⑤貴子(含祝福之意)：稱對方的兒子。④高攀：和他人交朋友或結(jié)成親戚。②光顧：商家多用以歡迎顧客。②呈報(bào)：指用公文向上級報(bào)告。③斧正：請對方修改文章。⑦雅正：把自己的詩文書畫等送人時(shí)表示請對方指教。?大作：稱對方的著作。②人類應(yīng)該為永葆大自然的色彩美做出自己的努力，讓大海永遠(yuǎn)蔚藍(lán)，讓草原永遠(yuǎn)青翠。本著語言表達(dá)簡明的原則，修改下面錯(cuò)誤示例。(1)使人感到親切而易于接受的日?？谡Z體。參考答案：(1)嗨，沒什么，學(xué)無止境，我還要繼續(xù)努力才行。我一定“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，奏響我人生的凱歌。感謝這么長時(shí)間以來您對我的辛勤培育和同學(xué)們對我的幫助，謝謝你們！日常交際中，“得體”是語言表達(dá)的一項(xiàng)基本要求。(丙)今誠摯邀請您蒞臨會議，為我社民俗文化活動的開展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？ D．謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。2．下面一段話中有重復(fù)啰嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？把要刪除部分的序號填在下面的橫線上，只填3個(gè)。詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。請柬老師：您好！我校定于10月20日下午3時(shí)在校圖書館報(bào)告廳舉行語文教學(xué)改革研討會，請您做好準(zhǔn)備，務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？我殷切期望平時(shí)抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯(cuò)誤，不要再自欺欺人了。老師，此時(shí)此刻，多少往事歷歷在目。（1）應(yīng)改為（2）應(yīng)改為（3）應(yīng)改為9．下面是張華同學(xué)寫給老師的請假條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。C、傳證人XXX到這里來D、叫罪犯XXX的妻子來。了解掌握語言運(yùn)用簡明、連貫、得體的原則及方法并嘗試運(yùn)用。靈活準(zhǔn)確地解答各類語言簡明、連貫、得體題。討論法。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入課程古時(shí)，一個(gè)性急的王員外有次宴請四個(gè)客人?！币才ゎ^里去了。請同學(xué)們想一想，可憐的王員外是在什么地方出現(xiàn)問題了？？ 生活中，離不開語言表達(dá)的簡明、連貫、得體。三、語言簡明簡明——指語言的簡潔、明晰，即用最少的語言符號，傳遞所必須表達(dá)的全部信息，做到表達(dá)明確清晰，有條理，不羅嗦，無歧義。 把握文段 主旨（發(fā)現(xiàn)和刪除游離中心或話題之外的內(nèi)容）216。例：與下面句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）克林頓當(dāng)選為美國總統(tǒng)，成為舉世矚日的風(fēng)云人物。D、多方面開展模仿活動，對人的成長不無裨益。A、既不傳達(dá)上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管B、既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管C、既不傳達(dá)上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重D、既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重 語境要一致例：為劃線處選句子，使上下文銜接（B)____ 崖壁下有幾處墳地 , 墳前立著石碑 , 許多已經(jīng)破碎 , 字跡模糊。C、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，壁 像一道巨大的屏障，矗 立在江對岸。書能教你謙虛謹(jǐn)慎，持重內(nèi)向，使你生出成熟、穩(wěn)健的氣質(zhì)。C、讀書能美化人的心靈，彌補(bǔ)外貌的不足，培養(yǎng)人的內(nèi)秀。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞；A、①③B、①④C、②③D、②④頂真式銜接——上句結(jié)尾作下句開頭（有時(shí)是前句的賓語作后句的主語）語言表達(dá)要實(shí)現(xiàn)文意轉(zhuǎn)換，往往借助某種詞語或語句在形式上的關(guān)聯(lián)，巧妙嫁引，形成自然過渡，而不致于變換倉促。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。要學(xué)會設(shè)身處地地去思考；在某種特定語境中，能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎么說效果好，怎么說效果不好。 根據(jù)不同場合，選擇與之相適合的語言； 216。近10年語言運(yùn)用簡明、連貫、得體的題。明――消除歧義，避免費(fèi)解。C明確指代內(nèi)容。某人接到一學(xué)術(shù)會議秘書處來函，信上說：只要你單位同意，報(bào)銷差旅費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決。一般說來，同一主旨的話題，陳述對象是明確集中的，圍繞同一陳述對象所展開的話題，前后銜接緊湊，思維順勢而下，轉(zhuǎn)換了陳述對象，話題的一致性因素就遭到破壞，語句也就不連貫。C、使機(jī)警的大林找了好久，終于把他找到。也就是說白在備選句中，如果有結(jié)構(gòu)上與前后句結(jié)構(gòu)相同的句子也就往往是能保持連貫的句子。例題： 依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）擋眼有石塑一尊，近似昨夜見到的神貌。遇到寫景抒情性的描寫文字，不管它是寫的什么景抒的什么情，也不管是先寫景后抒情，或先抒情后寫景，抑或是景就是情景就是情，都應(yīng)考慮情景的相融性。B 沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得洪澤一代崖壁十分痩削C 在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。任何一種邏輯思維角度，其外顯語句所顯示的語意都不可能出現(xiàn)較大的裂痕或極大的阻隔，思維走向呈現(xiàn)主干型或流線型而不是干枝型或斷流型。(一)考點(diǎn)要釋：要考慮對象，即根據(jù)不同交際對象的社會背景、文化修養(yǎng)、語言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語言形式要考慮場合，在不同場合（如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等）采用不同的語言形式。要考慮表達(dá)方式，表達(dá)方式的差異主要指不同語體所用的表達(dá)方式不同?！凹掖笊嵝×钔馊恕笔菍χt敬詞語的最好的概括，即在別人面前稱自己的長輩和年長的平輩時(shí)冠以“家”，如家父等；在別人面前和比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”字，如舍弟等；在稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。（1）中考臨近了，小明卻還在看電視。李明的鄰居張阿姨因有急事要馬上回南京，她讓李明帶口信，請她姐姐——李明的班主任張老師下午4點(diǎn)鐘去幼兒園接她女兒慧慧。解答本題，首先要抓住轉(zhuǎn)述的事件：“4點(diǎn)鐘去幼兒園接慧慧”，明確人與人之間的關(guān)系：張阿姨是張阿姨的妹妹，這樣才以有使轉(zhuǎn)述無誤。（二）解讀考綱所謂連貫，就是語言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。二是句子銜接型?！本褪且员M可能少的語言符號，傳遞盡可能多的信息，使對方能夠明白無誤地理解，不會產(chǎn)生歧義，并達(dá)到最佳的效果。主要方法有：（一）找出主干，理清枝葉，發(fā)現(xiàn)和刪除贅余的詞語，發(fā)現(xiàn)和消除歧義?！昂喢鳌睉?yīng)遵循的準(zhǔn)則是：1．在一段文字內(nèi)，不能有表意功能完全相同的兩個(gè)成分，交際雙方共同具有的背景知識應(yīng)該簡化或簡略。3．詞語能省的應(yīng)省。這是防止簡而不明的措施。如“這幅漫畫諷刺了一些人作風(fēng)不深入、做事不堅(jiān)持到底的現(xiàn)象。（2）要注意合理的句序。前兩種較為熟悉，現(xiàn)專講后兩種：①心理順序，是以作者（或作品中人物）的心理狀態(tài)為組合語句的線索?？戳诉@雄壯的字，又想起了我們夜間的經(jīng)歷，我得承認(rèn)，我是再也忍不住落淚的許多人中間的一個(gè)。特別是蛋白質(zhì)的含量達(dá)到將近40％，比其他糧食都高。語境條件的變化會引起語言“得體”的變化。要使語言“得體”，應(yīng)注意以下四個(gè)方面：1．注意稱呼的得體（1）敬稱和謙稱：稱對方親屬時(shí)，常加“令”字表敬重，如令尊、令堂、令愛、令郎等。（2）掌握一些習(xí)慣用語。此外，一篇文章中還要保持語言得體的統(tǒng)一性。為了達(dá)到較好的效果，或者為了達(dá)到不同的目的就得選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言，否則就達(dá)不到目的，甚至?xí)车蓝Y?！昂喢鳌笔恰昂喴薄ⅰ懊魑?。此考點(diǎn)近年來是考查的熱點(diǎn)，綜合性強(qiáng)?？忌朴谡业剿o語段的中心句、關(guān)鍵句，以次作為答案的核心內(nèi)容，刪除無關(guān)的語句。２、連貫的八項(xiàng)注意：話題的同一性：在連貫的語句中，前后各句的話題應(yīng)該保持一致。行文的照應(yīng)性：既要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，也要注意語意表達(dá)的前后勾連。不然就顯得不協(xié)調(diào)。格式的一致性：在分述幾個(gè)對象或同一對象的幾個(gè)方面時(shí)，要注意句子或短語格式的一致性。③要考慮目的，目的不同，語言表達(dá)自然有別。語體分談話語體和書面語體兩大類。語言的運(yùn)用是一個(gè)轉(zhuǎn)達(dá)思想、表達(dá)感情、交流信息等的語言傳遞的過程?！巴獠空Z境”指言語交際進(jìn)的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語吸能手于已方。只要掌握了這些謙敬詞語的含義及使用對象，高考中這類試題就會迎刃而解。，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。在特定語境中，也就是運(yùn)用“反語”的修辭方法時(shí)，褒義可變成貶義，貶義可變成褒義，用這種說反語的方法起來諷刺作用?！狈治觯壕渲械摹皞ト藗儭北臼前x詞，這里不是真正的偉人們，而是諷刺國民黨那些貪官污吏，變成了褒義詞。如果在口語性較強(qiáng)的文章里硬要使用一些書面語就會影響語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。例：有這們一件事，李工程師夫婦為他們的日本好朋友舉辦家宴。所以李太太一楞后，說的是“太太說出了一個(gè)事實(shí)，中日的文明是同源的，中國的文明哺育了日本”。請人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱代等因素也變了。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行