語文備課組工作小結(jié)[五篇范例]-預(yù)覽頁
【正文】 在朗誦中可以欣賞到詩歌的意境美，可以感受到詩歌的音樂美。仿寫一遍不夠，再寫第二遍，達到熟能生巧的境界。5名教師參加山西省優(yōu)秀教育教學論文大賽，5名教師參加省論文大賽，多人次獲獎。3．作文：①記敘文，大多學生能從學習、生活的中發(fā)現(xiàn)一些東西，但缺乏開闊的眼界和細膩的內(nèi)心情感，很少有學生寫到靈魂的深處的發(fā)現(xiàn)，因而大多學生寫的是發(fā)現(xiàn)親情和友情的題材。②議論文，突出問題有三個：a、論點提出太慢，可以造所謂“鳳頭”；b、不會列分論點，缺乏論理的正確思維方式；c、論據(jù)太少或以論據(jù)代替議論。初讀課文，讀準確，讀通順；再讀課文，劃生詞，說說文章的大致內(nèi)容；三讀課文，在不理解的地方打上問號。③學后讀。①使學生敢于提問。當學生頭腦中充滿一個個小問號時，隨之而來的便是如何讓學生問得有價值，有水平。要讓學生“說”起來，教師首先要轉(zhuǎn)變角色。4．訓練是不可缺少的環(huán)節(jié)。在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文教學上，從個別探討到小組討論，十分活躍。而且還對六個單元的教學先后順序進行了統(tǒng)一布署。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。加強教師間的交流與研究，探討“目標預(yù)習、自學指導、互學探究、當堂練習”的課堂教學模式。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學習加強教育教學理論的學習，組織了切實有效的學習交流研討活動。三、加強教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。低年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、加強備課組的集體協(xié)作每周定時定點舉行備課組活動，討論教學工作內(nèi)容，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認識，明確教育教學目標，協(xié)同工作，收效好。進行分層教學，分層布置作業(yè)，得到了學生的歡迎與響應(yīng)，許多學生的學習熱情提高了，學習態(tài)度端正了，學習也有不同程度的提高。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學體制，為每一位學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境，讓每一位學生帶著一雙慧眼快樂地學語文。研讀考綱，我們有了新的感悟；學習教育理論，我們?nèi)琊囁瓶剩恍碌恼n堂教學實踐則讓我們和新課程有了真正地親密接觸。在備課筆記里記錄了自己的教學思考，關(guān)于復習的思考，隨筆，這些對我們的教學都起了重要的作用。開學伊始，我們認真學習新課標，研究市年的《中考說明》，每人做一份年淮安市中考試卷，了解中考命題趨向，根據(jù)本屆學生的實際情況，制定了本學期的教學工作計劃，把教學工作的重點放在掌握記敘文的閱讀方法，提高閱讀記敘文的能力，在學習中外優(yōu)秀小說中，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力，積累文言文詞語，加強文言文閱讀能力的培養(yǎng)，為下學期全面復習打下堅實的知識基礎(chǔ)。我們參加了市閱讀教學觀摩課，請市教研室的老師來聽課，觀看栟茶中學教師的課堂實錄。在課堂教學中，我們努力做到要“立足基礎(chǔ)，著重能力，注重創(chuàng)新”，做到知識傳授和能力訓練相結(jié)合，把語文知識的綜合歸納與相關(guān)學科的知識相聯(lián)系。將每次練習中的優(yōu)秀習作打印出來讓全年級的同學共享，在平時，我們還經(jīng)常開展一些小型的語文活動，如課前講演、每日兩條成語、每日一句名言、每天練一頁鋼筆字，每周寫一篇讀書筆記，參加校藝術(shù)節(jié)古詩詞的吟誦和演講比賽，這些活動的開展，使學生留意生活，關(guān)心社會，正確認識人生，指導他們表達豐富的情感體驗。
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