【正文】 觸覺和嗅覺角度描寫； 異：本文所寫春風(fēng)還有點(diǎn)凌厲和尖削，《春》還從聽覺角度表現(xiàn)春風(fēng)的活潑和情趣。(陸九淵《陸象山集(文天祥《過零丁洋》)(5)?煙波江上使人愁?！边@種面對(duì)人生悲喜得失的“淡定與從容”需要有“，”的豁達(dá)胸襟。進(jìn)入花海，五顏六色的郁金香似乎給大地鋪上了一層五彩繽紛的地毯。人們悠閑地在河濱公園散步，明亮的路燈突然戛然而出，四周一片漆黑?！眹?guó)際安徒生獎(jiǎng)“，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。后來在哥哥的介紹下做了司爐助手，并在家中結(jié)識(shí)了他的革命引路人朱赫來。老師是，朋友是.(3分)《朝花夕拾》，藤野先生，范愛農(nóng)。這個(gè)便是計(jì)策。(6分 豐初級(jí)中學(xué)初三(1)班舉行了主題為”名人風(fēng)采“的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。(2分)示例一：走進(jìn)大豐，走近施耐庵 示例二：大豐和水滸同在，施耐庵與你同行（宣傳語(yǔ)中要有施耐庵、水滸和大豐字樣）【活動(dòng)二讀名人制名片】根據(jù)下面的材料，為屠呦呦設(shè)計(jì)一張科學(xué)家名片?，F(xiàn)為藥學(xué)家，中國(guó)中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發(fā)中心主任，博士生導(dǎo)師。屠呦呦，中國(guó)藥學(xué)家，中國(guó)中醫(yī)研究院終身首席研究員，中國(guó)首位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的華人科學(xué)家。登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。②③④①【注】①神州：這里指中原地區(qū)。 北固樓，寫景句”不盡長(zhǎng)江滾滾流“包含著作者對(duì) 國(guó)家興衰，朝代更替 的感慨?！镀脐囎印纷窇洰?dāng)年軍中戰(zhàn)斗生活，直接抒發(fā)殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志和壯志難酬的悲涼心境。自李唐來，世人愛牡丹。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。驚曰：“老更不如也?！卞游颍舻妹?。從污泥里生長(zhǎng)出來，卻不受污泥的沾染；在清水里洗滌過，但不顯得妖媚。，說說周敦頤是個(gè)什么樣的人。對(duì)方懇切地說。陳云慎小慎微、嚴(yán)格自律的精神，令人感懷。猶如溫水之于青蛙、蟻穴之于大堤，常常能使人在不知不覺中陷于困境，在溫情脈脈中繳械投降。鞭靴不已，必及衣裘衣裝不已，必及幣帛幣帛不已，必及車輿車輿不已，必及金璧。想當(dāng)初，他們要么抱著“小節(jié)無害”的心態(tài)，“小吃小喝不算過，小拿小要沒什么。今天，每名黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，面臨的誘惑和考驗(yàn)更多，只有始終保持一顆敬畏心、平常心，始終保持如履薄冰、如臨深淵的警覺意識(shí)，不因“小腐敗”而違規(guī)逾矩，不因“小問題”而姑息遷就，不因“小意思”而欣然笑納，才能在慎微中積下尺寸之功，鍛造金剛不壞之身。也正因此，慎獨(dú)慎微當(dāng)成為共產(chǎn)黨人的精神品格與修養(yǎng)自覺。方法各1分，作用2分 ④段內(nèi)容說說黨員干部逐步墮落的原因有哪些。(四)閱讀下面文章，完成1821題。(3)穿行在一片杉樹林中，風(fēng)吹落一片一片的陽(yáng)光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在鋪著鐵銹紅的落葉上，跳躍、閃亮。(4)我喜歡池塘和小河。去年開過花的美人蕉，和再力花，還有遠(yuǎn)處的一座小拱橋，它們倒映在水里面的樣子，比在岸邊的樣子要?jiǎng)尤耍厝岬負(fù)崦鼈?，它們有著說不出的溫婉和嫵媚。想想，又作罷了?！敖O惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈”，真?zhèn)€是霸氣得不得了。海棠。梨樹。(9)我喜歡剛鉆出土的小草。分別了一個(gè)冬天，它們回來了。我能一聽就是小半天，聽得心里面長(zhǎng)出溫柔的水草來。它們少了凌厲和尖削，多了溫柔和好意，我聞見風(fēng)里面的清香和清新。上面的花苞苞，有的已撐不住開了。(13)我喜歡小蟲子。白天，太陽(yáng)好的時(shí)候，他們可以不用戴著厚厚的小絨帽了，也不用穿得那么臃腫了。(節(jié)選自《鹽城晚報(bào)》2017年02月07日有刪改))節(jié)中畫線句，結(jié)合“微笑(4分)想象杉樹微笑，是欣賞和贊美杉樹在陽(yáng)關(guān)沐浴下蓬勃生長(zhǎng)的美麗姿態(tài)；“有眼淚涌上來”是作者在長(zhǎng)久凝視之后產(chǎn)生了對(duì)杉樹的愛憐，對(duì)美好事物可能會(huì)因?yàn)榄h(huán)境改變而失去美麗姿態(tài)的擔(dān)心。真?zhèn)€是霸氣得不得了。(結(jié)合修辭和詞語(yǔ)運(yùn)用)(3分)．．準(zhǔn)確的動(dòng)詞和擬人的修辭手法，細(xì)致描寫春草萌發(fā)的姿態(tài)，表現(xiàn)了對(duì)小草頑強(qiáng)生命力以及活潑可愛姿態(tài)的贊美。烏)L將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來T,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，這時(shí)候也成天嘹亮地響著，(朱自清《春》)21.（4分）同：都描寫了春風(fēng)的和煦溫柔，都運(yùn)用擬人手法，都從觸覺和嗅覺角度描寫； 異：本文所寫春風(fēng)還有點(diǎn)凌厲和尖削，《春》還從聽覺角度表現(xiàn)春風(fēng)的活潑和情趣。（限50字以內(nèi)）（2分）（3）示例一：曹教授，您好！在寫作方面，您有什么心得可以介紹給我們青少年朋友呢？請(qǐng)您說說好嗎？示例二：曹教授，您好！您對(duì)我們文學(xué)社有什么好的建議呢？請(qǐng)您說說好嗎？（注意文明得體）（2分）二、（55分）（一）（5分）7.（2分）北固樓（1分）；國(guó)家興衰，朝代更替。（2分）（二）（16分）9.（4分）（1）樹立（2）當(dāng)然（3）案件（4）做官 10.（2分）敦 頤 獨(dú) 與 之 辯/不 聽/乃 委 手 版 歸11.（4分）（1）從污泥里生長(zhǎng)出來，卻不受污泥的沾染；在清水里洗滌過，但不顯得妖媚。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）（三）（16分）14.（4分）①?gòu)年愒凭苁諆珊衅咸颜f起，引出文章觀點(diǎn)：共產(chǎn)黨員要有“慎小慎微、嚴(yán)格自律”的精神；②故事導(dǎo)入，激發(fā)讀者興趣。（四）（18分）18.（4分）想象杉樹微笑，是欣賞和贊美杉樹在陽(yáng)關(guān)沐浴下蓬勃生長(zhǎng)的美麗姿態(tài)；“有眼淚涌上來”是作者在長(zhǎng)久凝視之后產(chǎn)生了對(duì)杉樹的愛憐，對(duì)美好事物可能會(huì)因?yàn)榄h(huán)境改變而失去美麗姿態(tài)的擔(dān)心。21.（4分）同：都描寫了春風(fēng)的和煦溫柔，都運(yùn)用擬人手法，都從觸覺和嗅覺角度描寫； 異：本文所寫春風(fēng)還有點(diǎn)凌厲和尖削，《春》還從聽覺角度表現(xiàn)春風(fēng)的活潑和情趣。２、安靜　寧?kù)o　平靜　寂靜老師來了，教室里立刻（）下來。他始終（）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。他懷著（）的心情告別了媽媽。開展五講四美活動(dòng)以來，好人好事不斷（）。（）顧不得睡覺，忘記了吃飯。（）六、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢?，在下面畫一條橫線：１、剪刀對(duì)布匹鋸子對(duì)①水泥②木材③椅子④磚頭２、花卉對(duì)公園化石對(duì)①商店②禮堂③博物院④圖書館３、鳥蛋對(duì)雛鳥種子對(duì)①樹木②花朵③幼芽④樹根４、聲音對(duì)耳朵味道對(duì)①香甜②口腔③牙齒④舌頭５、綠色對(duì)顏色鉛筆對(duì)①文具②鋼筆③木頭④鉛筆盒６、工人對(duì)機(jī)器戰(zhàn)士對(duì)①坦克②大炮③機(jī)槍④武器７、良藥對(duì)苦口忠言對(duì)①順耳②刺耳③逆耳④悅耳８、成果對(duì)努力收獲對(duì)①除草②）播種③施肥④耕耘９、早晨對(duì)朝陽(yáng)正如黃昏對(duì)（）雨天對(duì)潮濕正如晴天對(duì)（）1失敗對(duì)痛苦正如成功對(duì)（）1開始對(duì)結(jié)束正如元旦對(duì)（）1陌生對(duì)熟悉正如隨便對(duì)（）1豺狼對(duì)殘忍正如羔羊?qū)Γǎ┢摺严旅娴脑~語(yǔ)恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋恚喉憫?yīng)覺悟明確問題刻苦地　奔馳巨大的　景色克服號(hào)召表示方向熱烈地　學(xué)習(xí)無窮的　變化提高缺點(diǎn)解決態(tài)度飛快地　歌唱壯麗的　前程改正困難接受批評(píng)愉快地　討論燦爛的　力量八、把下列句子改寫成反問句。九、把下列句子改成陳述句。姐姐送給我一件最有意義的禮物。螞蟻吃了一條大蟲。”一位臺(tái)灣同胞說，他是中國(guó)人，他愛中國(guó)。（）井岡山是中國(guó)革命的搖籃。（）十四、修改下列病句貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。十五、在括號(hào)中填寫日常生活中的謙詞雅語(yǔ)（限2字詞）初次見面說（久仰）好久不見說（久違）請(qǐng)人勿送說（留步）向人祝賀說（恭喜）請(qǐng)人批評(píng)說（指教）請(qǐng)人指點(diǎn)說（賜教）請(qǐng)人幫忙說（勞駕）求人方便說（借光）等候客人說（恭候）客人來到說（光臨）陪伴朋友說（奉陪）中途先走說（失陪）看望別人說（拜訪）與人分別說（告辭）贊人見解說（高見）托人辦事用（拜托）請(qǐng)人解答用（請(qǐng)教）歸還原物說（奉還）歡迎購(gòu)買說（光顧）對(duì)方來信用（惠書）贈(zèng)送作品用（斧正）老人年齡用（高壽）稱人家庭用（府上）道已之家用（寒舍）請(qǐng)人原諒說（抱歉）祝人健康說（保重）請(qǐng)人勿送說（留步）未及迎接說（失禮）請(qǐng)人接受說（笑納）請(qǐng)人讓路說（借光）十六、填上適當(dāng)?shù)脑~讀史使人（明智）讀詩(shī)使人（聰慧）演算使人（精密）哲理使人（深刻）倫理使人（有修養(yǎng)）邏輯修辭使人（長(zhǎng)于思辨）十七、趣填《“笑”字歌》開心的笑是（眉開眼笑）有意味的笑是（微笑）天真的笑是（憨笑）興奮的笑是（捧腹大笑）無表情的笑是（冷笑）討好別人的笑是（媚笑）挖苦別人的笑是（嘲笑）譏諷別人的笑是（譏笑）十八、用“敗”組詞填空書畫或?qū)懙奈恼轮杏忻〉牡胤?。（敗露）十九、用“?yán)”組詞填空（嚴(yán)明）的紀(jì)律（嚴(yán)正）的立場(chǎng)（嚴(yán)格）的要求（嚴(yán)厲）的批評(píng)（嚴(yán)謹(jǐn)）的結(jié)構(gòu)（嚴(yán)肅）的態(tài)度（嚴(yán)密）的組織（嚴(yán)整）的隊(duì)伍二十、各寫一個(gè)含有“手”的成語(yǔ)形容高興（手舞足蹈）形容聰明（心靈手巧）形容容易（手到擒拿）形容冷漠（袖手旁觀）形容親密（情同手足）形容慌亂（手忙腳亂）形容熟練（得心應(yīng)手）形容喜愛（愛不釋手）形容兇狠（心狠手辣）形容敏捷（眼疾手快）醫(yī)術(shù)高明（妙手回春）權(quán)力大（一手遮天）沒有準(zhǔn)備（手足無措）重歸于好（握手言和）二十一、用“然”組詞填空表示有點(diǎn)出乎意料之外（居然）不應(yīng)該這樣而這樣（竟然）非常敬佩的樣子（肅然）堅(jiān)決毫不猶豫（毅然）不關(guān)心、不在乎（漠然）表示情況發(fā)生急促而又出乎意料（忽然）二十二、根據(jù)意思填成語(yǔ)簡(jiǎn)短的話（三言兩語(yǔ)）虛偽而動(dòng)聽的話（甜言蜜語(yǔ)）為討人喜歡而說的十分動(dòng)聽的話（花言巧語(yǔ)）粗魯?shù)脑挘ㄎ垩苑x語(yǔ)）自己跟自己說話（自言自語(yǔ)）用惡毒的話罵人（惡言惡語(yǔ)）說話語(yǔ)氣溫和（輕言輕語(yǔ)）豪邁雄壯的話（豪言壯語(yǔ)）很多語(yǔ)（千言萬語(yǔ)）背后制造散步的話（流言蜚語(yǔ)）二十三、復(fù)原成語(yǔ)默默無“蚊”（蚊香廣告）：默默無聞“咳”不容緩（藥品廣告）：刻不容緩“衣名”驚人（服裝廣告）：一鳴驚人天“堂”地“酒”（白酒廣告）：天長(zhǎng)地久二十四、用“渡”組詞表達(dá)強(qiáng)行渡過江河。（穿渡）橫穿水面到達(dá)彼岸。寫出四個(gè)含有“笑”字的成語(yǔ)。三十、把下面詞語(yǔ)填寫完整，然后按要求歸類。（）風(fēng)急浪高，一位氣度不凡的中年學(xué)者（）一動(dòng)不動(dòng)地站在甲板上，深情地（）著前方。（）“這么多的書報(bào)堆在她的床頭，像一座小山，這么多的聲音在她的耳畔，像在熱烈地交談。三十三、根據(jù)句子的意思，填上表示語(yǔ)氣的詞。一般來說，設(shè)置“防空識(shí)別區(qū)”的主要目的是防止國(guó)籍不明的飛機(jī)侵犯主權(quán)國(guó)領(lǐng)空，提示或警告進(jìn)入“防空識(shí)別區(qū)”的他國(guó)軍機(jī)不要誤入或闖入主權(quán)國(guó)領(lǐng)空。一旦發(fā)現(xiàn)對(duì)方目標(biāo)進(jìn)入防空識(shí)別區(qū)，設(shè)立防空識(shí)別區(qū)的一方識(shí)別目標(biāo)后，在實(shí)施G波道廣播的同時(shí)，向軍事最高當(dāng)局通報(bào)情況，并加強(qiáng)雷達(dá)監(jiān)控，同時(shí)立即提高防空導(dǎo)彈的警戒，命令空中待戰(zhàn)的飛機(jī)前往這一區(qū)域，或者令地面戰(zhàn)斗機(jī)做好攔截準(zhǔn)備。二是如果停留時(shí)間過長(zhǎng)，不聽從全球通用G波道廣播勸告，目標(biāo)繼續(xù)沿防空識(shí)別區(qū)外沿飛行，且飛行速度沒有變化，無意進(jìn)入對(duì)方領(lǐng)空時(shí)，一般采用跟蹤飛行的方法進(jìn)行監(jiān)視；如果對(duì)方飛機(jī)續(xù)航時(shí)間過長(zhǎng)，通常采用輪換監(jiān)視飛機(jī)批次的方式保持持續(xù)監(jiān)視。與其他建立了防空識(shí)別區(qū)的國(guó)家相比，日本防空識(shí)別區(qū)的劃定范圍可以用“霸道”一詞來形容。但實(shí)際上是怎么回事呢？中國(guó)海軍運(yùn)8電子偵察機(jī)尚在東海中線以西飛行，日本就已出動(dòng)戰(zhàn)斗機(jī)進(jìn)行近距離跟蹤拍攝，而日本海上自衛(wèi)隊(duì)的P3C反潛巡邏機(jī)則在中線以西的中國(guó)東海油氣田上空大搖大擺地盤旋著。，防止他國(guó)飛機(jī)侵犯，提示或警告他國(guó)飛機(jī)不要誤入或闖入“防空識(shí)別區(qū)”。，不聽勸告而繼續(xù)沿外沿飛行，速度沒有變化又無意進(jìn)入己方領(lǐng)空的目標(biāo)，一般跟蹤飛行進(jìn)行監(jiān)視。，日本政府不斷制造“受威脅”的假象；它一方面宣稱針對(duì)中國(guó)飛機(jī)的緊急出動(dòng)次數(shù)急升，一方面派巡邏機(jī)在中國(guó)海域上空盤旋。二、古代詩(shī)文閱讀（一）閱讀下面的文言文，完成4～7題?！币云湮氖就踉㈥淌?，殊妻以女?？刀ㄔ?，日食正旦，弼請(qǐng)罷宴徹樂，就館賜北使酒食。慶歷二年，為知制誥，糾察在京刑獄。弼即入對(duì)，叩頭曰：“主憂臣辱，臣不敢愛其死。今中使至而君不拜，何也？”英矍然起拜。率五日，輒遣人持酒肉飯糗慰藉，出于至誠(chéng)，人人為盡力。帝聞之，遣使褒勞，拜禮部侍郎。自弼立法簡(jiǎn)便周盡，天下傳以為式。故事，執(zhí)政遭喪皆起復(fù)。元豐六年八月，薨，年八十。范仲淹非常賞識(shí)他，認(rèn)為他是“王佐才”；晏殊在看了他的文章之后把女兒嫁給了他；他在制科考試中獲得了優(yōu)異成績(jī)。契丹屯兵邊境，派遣使者謀取隔占宋朝國(guó)土，富弼不顧朝臣的一致攔阻，挺身而出，為主分憂，接待應(yīng)對(duì)契丹使者，據(jù)理力爭(zhēng)。(2)弼勸所部民出粟，益以官?gòu)[，得公私廬舍十余萬區(qū)，散處其人，以便薪水。重送裴郎中貶吉州① 劉長(zhǎng)卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。8．詩(shī)歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(5分)9．“青山萬里一孤舟”一句運(yùn)用了怎樣的手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（2分）（共5分，意思對(duì)即可。(6分)（1），用心躁也。從今若許閑乘月。風(fēng)微微地從河邊吹來，感覺和平常沒什么不一樣。女人站住了。女人于是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，作為對(duì)老人的回應(yīng)。這次，他的頭上多了一頂帽子，身上加了一件外套。他把身子傾在窗臺(tái)上，讓人不得不為他擔(dān)心他的整個(gè)身體會(huì)從窗子里跌出來。接著，他將雙臂交叉，合在胸前，開始鞠躬。老人仍然沒有停下來。他伸出一只手，做了個(gè)模糊的手勢(shì)，在臉上一抹，隨即，他臉上的笑容消失了，似乎，他的笑容已經(jīng)瞬間被他攥在了手里。一群人跟著警察和女人上了樓，有好幾個(gè)甚至跟到了最后一級(jí)樓梯上。女人躡手躡腳地，緊緊地跟在警察后面。而他的肩上，還披著一塊地毯。不過，在她家樓頂上，不知什么時(shí)候搬來了一對(duì)小夫妻。他不停地在床上蹦著跳著，朝著這邊揮動(dòng)著雙手，嘴里咿咿呀呀地叫著。題材偏又怪，而主題發(fā)人深省，耐人尋味。，主要突出了老人的孤獨(dú)寂寞，同時(shí)也較好地表現(xiàn)了社會(huì)上人與人之間的隔膜和猜疑。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。）?）①動(dòng)作描寫。（手法，各1分，例舉各1分，指出效果2分。③正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，使老人可愛、童真的形象更加鮮明生動(dòng)。暗示有：A、“她住在頂樓的下面一層”，“她所住的房子上面一層是空著的”，反復(fù)提到樓上，其實(shí)是在暗示樓上可能住人。D、老人的種種動(dòng)作表情，都有逗樂的意思，不像是對(duì)著女人發(fā)出。）四、實(shí)用類文本閱讀1閱讀下面的文字，完成（１）～（４）題。在后來成為名校的現(xiàn)代新式學(xué)校中，南開中學(xué)創(chuàng)辦最早。④張伯苓在南開施行的人生教育和人格教育，就是和我們的許多學(xué)校相比，仍然是十分領(lǐng)先的。氣象：勿傲、勿暴、勿怠。這是南開學(xué)校“人格教育”中一個(gè)極為閃光的特