【正文】 X日，我和同學們參加了由XX電大組織的一次特殊的法律實踐“模擬法庭”。具體的案情是：肖立生于1935年，早年喪偶。1999年6月肖亮收到外地證明材料，獲悉肖立于1999年5月17日病死，生前留有兩份遺囑：1996年按法律要求自書遺囑，稱“古畫5幅由長子繼承，房屋一套由次子繼承”；1999年2月10日按法律要求立代書遺囑，稱“古畫二幅、存款5萬元由侄子肖哲繼承”。首先是書記員XXX亮相，他走向書記臺，宣布公訴人、被告及雙方代理人等入庭，宣布法庭紀律，接著審判庭法官出庭，等全部人員入席后，審判長XXX宣布庭審開始。”該遺囑在形式，內(nèi)容上符合法律規(guī)定，本人愿意接受叔叔肖立留給我的財產(chǎn)，依照《繼承法》第25條款之規(guī)定：遺贈人知道受遺贈兩個月內(nèi)，做出接受或者放棄遺贈的表示。判歸本人繼承。但是，各國現(xiàn)在通行的限定繼承都是有條件的，而我國的限定繼承則是無條件的，繼承人不需要另外作出意思表示，也不需要特別的程序，即可享有有限責任的保護，這是我國《繼承法》在被繼承人債務(wù)清償?shù)囊?guī)定上一個顯著的缺陷。指定的繼承人應(yīng)為法定繼承人范圍內(nèi)的人：指定的受遺贈人則可是法定繼承人以外的任何人。（4）遺囑執(zhí)行人。遺囑于遺囑人死亡時發(fā)生效力。在電大法律專業(yè)學習兩年，原以為自己學得不錯，這次“模擬法庭”之后，才深刻認識到自己要學的東西還很多，還得繼續(xù)努力學下去，不斷充實自己。在模擬法庭中，我扮演“訴訟第三人”通過扮演“訴訟第三人”這一角色參加庭審，使我對所學的相關(guān)知識有了一個更明確的認識，同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟方法。對于法律的知識體系、整體構(gòu)架以及相關(guān)執(zhí)業(yè)部門都有了較為全面的了解，但這些都是基于課本上的理論知識。只要準備好相關(guān)資料就行；但是，走進法庭的那一剎那我發(fā)現(xiàn)我錯了?！痹诶蠋熢捯袈湎碌哪且豢?，模擬法庭正式開始了。經(jīng)過此次模擬法庭對整個案件的庭審過程以及前期的準備工作，使我對于教材中關(guān)于由“格式表格和聲明條款引發(fā)的合同糾紛案”方面的內(nèi)容有了更為深刻的理解，學到了許多在書本上所學不到的知識，使我受益匪淺。學習是我們模擬法庭最終目的，我們需要透過這個模擬法庭運用我們的法律知識，學習更多的法律知識。模擬法庭離開了張愛金老師的指導，僅僅讓我們自學自演，是無法達到良好的效果的。公民的民事行為能力，是指公民從事民事活動，取得民事權(quán)利和承擔民事義務(wù)的能力。其他組織：符合法律規(guī)定條件的其他非法人組織，可以作原告。再比如，勞動爭議案件依法也必須先經(jīng)勞動仲裁后法院才會受理。另一方面，處理一項糾紛可能有多種訴訟方式，也可能有多個被告可供選擇，如何正確地選擇被告往往涉及到具體案 2 情以及訴訟策略的制定，這是一個訴訟技巧。在一般的訴訟中，原則上是遵循“誰主張誰舉證”的原則，所以作為原告，證據(jù)是非常重要的，在沒有收集到基本的證據(jù)時提起訴訟往往是不明智的。原則上，如果選擇了沒有管轄權(quán)的法院提起了訴訟，法院會告知您向有管轄權(quán)的法院去提起訴訟。在訴狀中，最關(guān)鍵的問題之一就是訴訟請求。在案件的準備過程中，我們首先要理清案件的法律關(guān)系，把龐雜的證據(jù)材料分類匯總，編寫證人證詞，完成訴訟意見等工作。我深深地體會到法律工作的艱辛和嚴謹，每一個案件都需要應(yīng)對超多復(fù)雜的事宜，龐雜的法律關(guān)系，以及繁雜的證據(jù)材料。在模擬法庭中，我深深的感受到自身的法學理論知識的不足與缺陷、對概念的模糊、缺乏法律的整體的理性思考；在以后的學習中要完善自身的法律體系、培養(yǎng)理性思維潛力以及提高用法律知識解決問題的潛力。透過參加模擬法庭教學實踐活動，能夠親眼目睹或親身經(jīng)歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而到達鞏固所學知識，真正體悟法律的公平、公正、權(quán)威等精神內(nèi)涵，為構(gòu)成法律意識和法治信仰奠定了堅實的基礎(chǔ)。第四篇：模擬法庭心得體會藥家鑫案—辦案小結(jié)模擬法庭于我來講已經(jīng)不算一個陌生的字眼，大一時就開始參加，只不過當時的知識僅限于聽從安排，讓我做什么我做什么，大二時自己親手策劃了一次，然而與現(xiàn)在的對比來看，還是忽略了很多的東西，使之更具觀賞性了。但通過這次具體審判的操作過程后，我們理解和掌握了這些抽象的程序。隨后，審判長告知了當事人，法定代理人在法庭審理中依法享有的訴訟權(quán)利，其中包括申請合議庭組成人員，書記員，公訴人，鑒定人和翻譯人員回避；提出證據(jù)；申請通知新的證人到庭；調(diào)取新的證據(jù)；重新鑒定或者勘驗，檢查；被告人自行辯護以及在法庭辯論終結(jié)后做最后的陳述等權(quán)利。最后，被告人做了最后陳述，法庭開始宣判。記得老師說過，對于法條的理解并不僅僅在于對它能夠熟練的表述，這只是一個基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運用，使它對本案情有利。在法庭上，那種莊重、嚴肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。此外，這次活動也更加和諧了我們同學之間的關(guān)系。整個活動重提問、重交流、重討論。首先，將理論應(yīng)用于實踐是我們最大的收獲。不僅在程序上我們有了一個更深入的理解，在實體上我們同樣有一個嶄新的認識。記得老師說過，對于法條的理解并不僅僅在于對它能夠熟練的表述，這只是一個基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運用，使它對本案情有利。在法庭上，那種莊重、嚴肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。最后，有一點不能不提，就是再這次活動中，大家的共同努力讓我們都感覺到了團結(jié)的力量。記得準備了一段時間后，在不懂時我們積極請教老師，在活動過程中請老師現(xiàn)場給我們指點，讓我們得到更深層次的進步。我同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法。2015法學本科班鄭賢立學號：***24日期：2016年10月20日