心理健康教育工作經(jīng)驗交流材料-預(yù)覽頁
【正文】 。以上是我對學(xué)生心理健康教育的幾點認識，只希望我校的心育和德育工作越做越好，學(xué)生更健康快樂成長。二、與任課密切聯(lián)系與配合。四、針對學(xué)生存在問題, 設(shè)計心理輔導(dǎo)活動方案, 以促進班上每 位同學(xué)的發(fā)展。班主任平時工作承受壓力最大的一個群體,平時除了要備課 上好課外,更多的時間要耗在班級管理上,忙于班級事務(wù),忙于 應(yīng)付許多突發(fā)事件, 還要應(yīng)對來自學(xué)校、家長及學(xué)生的各種壓力。七、嘗試后進生轉(zhuǎn)化的新方法, 進行團體心理輔導(dǎo)。當(dāng)然心理健康教育單靠任何一 個人都不能解決問題。第四篇：學(xué)校心理健康教育工作經(jīng)驗交流材料2013年費縣抗大中學(xué)心理健康工作典型材料為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，我們學(xué)校把學(xué)生心理健康教育工作當(dāng)做重要工作來抓，將其作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，貫穿于學(xué)生身心發(fā)展的全過程，滲透在教育教學(xué)工作的全方位；心理健康教育工作機制不斷健全；兼職教師隊伍不斷壯大；心理健康教育課程科學(xué)有效，建立了心理咨詢平臺；學(xué)校、家庭、社會互助式心理健康教育網(wǎng)絡(luò)正在探索中。因此，注重心理健康教育與學(xué)校其它工作的整合，營造和諧的心理氛圍是有效實施心理健康教育的重要條件。同時，我們本著貼近學(xué)生實際和師生共同參與的原則，提出向和諧的師生關(guān)系要質(zhì)量，給常規(guī)活動注入了新的內(nèi)涵，促進師生互動，營造了良好的氛圍。我們通過教師家訪、家長會、開辦家長學(xué)校和家長開放活動日等活動，引導(dǎo)家長學(xué)會理解孩子，學(xué)會與孩子溝通，學(xué)會肯定鼓勵孩子，學(xué)會與老師配合，贏得家長對學(xué)校的支持。一是建立了一支成熟的心育骨干教師了隊伍。二是建立了一支具有較強心理健康教育實施能力的班主任隊伍。“親其師，樂其友，而信其道。他們主要承擔(dān)在課堂教學(xué)中滲透對學(xué)生的心理健康教育任務(wù)。，能及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)院治療部門。我校目前都開設(shè)心理課，展開心理健康的教育。在普及和團體輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的有明顯心理問題的學(xué)生，我們積極地進行個別輔導(dǎo)干預(yù)。許多老師在情感溝通，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動思考，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識等方面開展研究工作，加強了師生情感交流，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。在學(xué)校報告欄上設(shè)置心理教育專欄。2013年10月第五篇：學(xué)校心理健康教育工作經(jīng)驗交流材料學(xué)校心理健康教育工作經(jīng)驗交流材料赤峰市松山區(qū)第四中學(xué)我校成立于2007年8月，是赤峰新城區(qū)的一所初級中學(xué)。學(xué)校的心理健康教育課程科學(xué)有效，學(xué)校、家庭、社會互助式心理健康教育網(wǎng)絡(luò)逐步健全。我們提出對教師、學(xué)生、家長實施同步心理健康教育，在教育教學(xué)的每個過程中，挖掘心理健康教育工作的契機，提高校園整體心理健康水平。在家長方面，我們也想了很多辦法。我們通過教師家訪、家長會、開辦家長學(xué)校等活動，引導(dǎo)家長學(xué)會理解孩子，學(xué)會與孩子溝通，學(xué)會肯定鼓勵孩子，學(xué)會與老師配合，贏得家長對學(xué)校的支持。學(xué)習(xí)成績中等，反應(yīng)很快。案例分析：該生的叛逆行為是進入青春期的一種表現(xiàn)，許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理。二是個別老師不懂得學(xué)生的心理特點，不能正確對待他所犯的錯誤，處理方式不當(dāng)，使矛盾和沖突日益惡化起來。創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境，和孩子交朋友，多鼓勵、表揚，少批評，合理對待孩子的需求，尊重他，信任他。閃光教育找優(yōu)點：班主任利用李某在文科方面比較強的特點，讓其擔(dān)任組長，使他把大部分心思轉(zhuǎn)移到他愛好、感興趣的事情上。輔導(dǎo)效果：通過輔導(dǎo)，李某的逆反心理已逐漸消除，和父母、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解。目前學(xué)校配備專職心理咨詢師1名。他們主要承擔(dān)在班級管理中對學(xué)生進行心理健康教育的重任。同時，加大對班主任的培訓(xùn)力度，提高他們的心理健康教育能力，更好地為我校的心理健康教育服務(wù)。在實施心理健康教育過程中，我們不斷深化和完善工作途徑。在對教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)、理解、分析之中，幫助學(xué)生接近心育目標(biāo)，揭示心育內(nèi)容，感受心育滋潤。此外，各年級還組織了做自信中學(xué)生主題班會評比等活動，活動的開展不僅豐富了校園文化，還讓學(xué)生在主體參與，實踐體驗中身心健康得到了發(fā)展。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1