幼兒角色游戲觀察分析評(píng)估報(bào)告-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 家說(shuō)一說(shuō)“娃娃家”中我最喜歡的家人是誰(shuí)？為什么？肯定角色扮演成功的孩子，同時(shí)，給其他的孩子起到了榜樣的作用。2011917第三篇：幼兒角色游戲活動(dòng)觀察記錄表幼兒角色游戲活動(dòng)觀察記錄表（觀察記錄篇）班級(jí)：小三活動(dòng)區(qū)名稱：娃娃家時(shí)間：011記錄人：李小菊觀察指導(dǎo)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)做爸爸、媽媽。然后她拎著娃娃的小腳，走到“爸爸”的旁邊，用手摸摸碗摸摸菜?；刍劭匆?jiàn)“爸爸”拿著刀切茄子，飛快地扔下小碗小勺，也拿起刀切起茄子。但是一旦他們真正玩游戲的時(shí)候又經(jīng)常會(huì)忘記自己扮演的角色，面對(duì)教室里琳瑯滿目的玩具孩子們會(huì)忍不住去擺弄擺弄，但是他們?nèi)狈巧庾R(shí)，不知道自己在游戲中扮演什么角色，這時(shí)候老師應(yīng)用游戲的口吻來(lái)引導(dǎo)幼兒，幫助他們建立角色意識(shí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作，幫助寶寶豐富一些“生活中的爸爸媽媽“的生活經(jīng)驗(yàn)。這讓我很意外，她是一個(gè)比較內(nèi)向，安靜的孩子，平常在班級(jí)中比較沉默，很少主動(dòng)開(kāi)口與他人交談，不愛(ài)表現(xiàn)。樂(lè)手們都已準(zhǔn)備就緒，開(kāi)始播放伴奏了，可是程雨熙卻遲遲沒(méi)有開(kāi)口唱，仍然是沉默的站在舞臺(tái)上，有些猶豫不決。我微笑著對(duì)程雨熙點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意她可以繼續(xù)唱。原因分析：程雨熙是個(gè)聰明能干的孩子，十分的乖巧，但性格有些內(nèi)向，很少主動(dòng)與人交談，也不愛(ài)表現(xiàn)自己。她有些膽小，缺乏安全感和自信。教育措施：教師應(yīng)多關(guān)注這些性格較為內(nèi)向的孩子，常與她們交流溝通，鼓勵(lì)她們對(duì)各種問(wèn)題發(fā)表自己的意
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