【摘要】《拉薩謠》一、教學內(nèi)容：學唱藏族民歌《拉薩謠》二、教學重點：了解藏族民歌的創(chuàng)作特點以及相關的人文知識。三、教學難點：熟悉《拉薩謠》的旋律，并能模仿藏族的民歌特點演唱歌曲，用藏族舞蹈表現(xiàn)歌曲。四、教學目標：1、通過學習歌曲《拉薩謠》，體驗西藏民族風情。2、通過歌曲練習表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。五、教學
2025-11-19 08:01
【摘要】A歌唱祖國A1、有感情的演唱歌曲《歌唱祖國》。2、感知音樂結構，以及所造成的藝術效果。3、復習鞏固樂理知識，了解詞曲作者。目標：A欣賞思考：1、這首歌曲適合在什么場合運用？2、談一談你聽后的感受如何？A歌曲介紹《歌唱祖國》創(chuàng)作于20世紀50年代，曲調(diào)是色
2025-12-04 15:58
【摘要】歌曲介紹?土風舞是一首熱烈歡快的捷克民歌，歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)了農(nóng)民的載歌載舞慶豐收的熱鬧情景?？家豢?⒈大家一起說說歌曲是什么調(diào)、什么拍子？?⒉其拍子的特點是怎樣的？?⒊你能用不一樣的肢體語言表示出來嗎？?分析歌曲中的音樂符號及不同的音樂形象。?教師分句唱歌詞，學生唱歌譜的游戲。
2025-12-03 16:58
【摘要】初聽歌曲《小山羊》，感受小山羊的情緒特點。教師帶節(jié)奏逐句范讀，學生學讀。會唱還不夠，還要會表演，老師來演演小山羊，請一個同學來跟著學，好嗎？小羊叫的聲音可真大呀！我們也來模仿一下吧！全班齊讀歌詞。請全班同學按分組在座位上表演。
【摘要】1走絳州11說說你平時在哪賣東西古時候人們東西需要挑著擔子跑很遠的地方才能買的到。你來表演挑擔子。21明清時期，絳州是今天的運城新絳縣，是商業(yè)發(fā)達之地，古人去買東西由于交通不方便，于是就得挑著擔子去買東西，為了緩解勞累及表達買東西時愉快的心情，于是他們便口頭創(chuàng)作了這首好聽的歌曲——《
2025-12-04 10:20
【摘要】1青海民歌1美麗青海湖11、花兒就是指如花似玉的姑娘。快樂的歌曲在青海的草原和山間被那邊純樸的人們傳唱，他們表達感情的方式也非常的純樸：就是用自己喜愛的歌曲，很多情歌就是這么來的，而這首《花兒與少年》就是一首情歌！花兒與少年中的花兒代表什么?12、“花兒”也是民歌的一種，青海的花兒一般是在
2025-12-02 05:23
【摘要】跳格子想一想：議一議：同學們通過玩“跳格子”游戲，感受跳格子的樂趣，在玩中有所學，更深的掌握所學的音符及音樂知識。和你的小伙伴們一起跳格子吧！
2025-12-02 05:32
【摘要】1賣報歌11賣報歌的曲作者聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，小學時就學會了笛子、二胡、三弦、月琴等樂器。人民音樂家聶耳在短暫的一生中，創(chuàng)作了41首作品，為中國無產(chǎn)階級革命音樂開辟了道路，奠定了基礎。聶耳的代表作有《義勇軍進行曲》、《賣報歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、
【摘要】111213141同學們，聽完這首曲子，大家覺得這首曲子的旋律有何特點呢？旋律是歡樂、熱情的引入2／4拍512／4拍指揮圖示61唱一唱跟隨音樂，大家一起唱歌。71畫一畫大家把聯(lián)想到的畫面畫下來。81再見！9
2025-12-03 18:22
【摘要】11《種海菜》是一首深受人們喜愛的樂曲，曲調(diào)歡快活潑，抒發(fā)潛海小姑娘心中無限快樂的感情。1什么是“海菜”？1海菜是一種水生植物生長于風浪平靜的內(nèi)灣、中潮帶灘涂或石沼中，或在平靜的內(nèi)灣泥底灘涂上。111樂器欣賞111
2025-12-03 17:02
【摘要】《田野的呼喚》教學內(nèi)容：歌曲《田野的呼喚》。教學目標：1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野的呼喚》。2、認識頓音幾號（▼）、重音記號（﹥）和換氣記號（∨），能夠較正確的使用于演唱。3、通過學習歌曲《田野的呼喚》，引導學生從活潑動聽的旋律和詩一般的語言中感受大自然山山水水的美，激發(fā)我們對大自然的熱愛。教學重點：
2025-11-10 11:44
【摘要】《大雨和小雨》教材分析音樂《大雨小雨》旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音，音樂形象鮮明，富有童趣。教學目標1、感受歌曲旋律及節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容。2、能用自己喜歡的方式（動作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。3、喜歡參加節(jié)奏樂活動，體驗節(jié)奏樂活動的樂趣。教學重點：感受歌曲旋律
2025-11-10 11:42
【摘要】《茉莉花》教學目標1、了解民歌與人民生活的關系，感受民歌的民族風格與地方色彩。2、能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱江蘇民歌《茉莉花》。3、通過學習江蘇民歌《茉莉花》，認識到以《茉莉花》為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，引發(fā)學生的自豪感。教學重難點感受和體驗不同風格版本的《茉莉花》風格，并在學習，欣賞中加深對歌曲的演繹和情感
【摘要】今天老師想和同學們一起去看一看兩只小動物，瞧，它們在這呢？你們知道它們是誰？它們在干什么呢？請豎起你的耳朵聽好了。要求同學們注意，加強節(jié)奏練習。伴著音樂我們小聲地跟著哼唱。教師示范，聽一聽你的演唱和老師的有什么不同？老師看誰能把蝸牛的這種堅定的感覺唱出來，請你一邊唱一邊用你的動作表現(xiàn)出來。
【摘要】1小螺號11學生通過大海圖片展開聯(lián)想。?你聽到了哪些聲音？21歌曲介紹?《小螺號》由著名的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代，歌曲一經(jīng)演唱就以獨特的風格、鮮明的音樂形象傳唱開來，受到人們的喜愛。31歌詞欣賞?小螺號，嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。?小螺號，嘀嘀嘀吹，浪花聽了笑微微。
2025-12-03 17:00
鄂ICP備17016276號-1