小班組課題計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 到農(nóng)田中搜集各種果實(shí)和種子，各種利用種子、果實(shí)制作的作品七彩紛呈，于是有了“小種子大世界”環(huán)境展示，各種有關(guān)于種子的生長(zhǎng)、收獲、保存的知識(shí)得到了大揭秘。數(shù)學(xué)區(qū)內(nèi)孩子們用花生、玉米芯、高粱桿、核桃、松果、豆子等材料來(lái)進(jìn)行排序、比較、測(cè)量、稱重等探索活動(dòng)，從而獲得豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)操作技能。特色區(qū)域活動(dòng)貼近身邊生活，即張揚(yáng)了幼兒個(gè)性，又提高了孩子們的美術(shù)技能，陶冶了孩子們的藝術(shù)情操。幾根繩子，孩子們可以用它跳繩、拔河，也可以當(dāng)做小路走一走，當(dāng)做小河跳一跳；幾個(gè)沙包，夾著跳一跳、頂著走一走、用沙包投籃、踢一踢、兩個(gè)人拋一拋等。把鄉(xiāng)土資源融入幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，既繼承了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，又使幼兒園到處充滿了濃濃的鄉(xiāng)土氣息，給人一種回味無(wú)窮的清新感覺(jué)，彰顯農(nóng)村特色教育。我園座落在恒濟(jì)鎮(zhèn)隸屬于江蘇省建湖縣，位于蘇中里下河平原腹部，地處建湖西南，與鹽都、寶應(yīng)、淮安三縣(區(qū))毗鄰，東臨204國(guó)道，北靠鹽徐高速，南接鹽金國(guó)防大道，交通便捷，是遠(yuǎn)近聞名的魚(yú)米之鄉(xiāng)和荷藕之鄉(xiāng)。一、豐富的鄉(xiāng) 土資源，開(kāi)展手工活動(dòng)的好材料在農(nóng)村，大自然是豐富多彩的，只要你走進(jìn)大自然，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)山林間的樹(shù)葉、毛竹、野果，田野里的瓜果蔬菜、稻草麥桿，沙灘上的沙子、石頭……這些都是取之不盡，用之不竭的手工制作材料。加工方便。孩子的天性是喜歡新生事物，對(duì)同一種物品的專注時(shí)間很短，可以說(shuō)他們時(shí)刻在搜尋不同的東西，在孩子眼里，永遠(yuǎn)是沒(méi)玩過(guò)的東西最有吸引力，哪怕是一個(gè)小小紙片、一個(gè)瓶蓋。因此我們經(jīng)常帶領(lǐng)孩子走出教室，親近大自然，讓孩子們感知 自然界的無(wú)窮奧秘，充分挖掘自然材料的有用價(jià)值，有效地激發(fā)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望。三、巧用自然材料，培養(yǎng)動(dòng)手能力在農(nóng)村，色彩斑斕的動(dòng)物羽毛，形態(tài)各異的貝殼，品種繁多的植物根、莖、葉、果實(shí)都是幼兒園開(kāi)展手工制作、培養(yǎng)動(dòng)手能力的好材料。如在?蔬果聯(lián)歡會(huì)?的活動(dòng)中，幼兒找來(lái)茄子，由于茄子表面光滑，彎曲自然，其形狀猶如海獅，可根據(jù)其特點(diǎn)稍加修飾，再在頭上安裝一只小桔子，做成了惟妙惟肖的?海獅頂球；把一對(duì)河蚌殼打開(kāi)，貼上花紋，裝上觸須，一只美麗的蝴蝶就振翅欲飛了；把一對(duì)蜆子殼豎放，貼上黑色的耳朵、眼睛、四肢就是一只憨態(tài)可拘的熊貓等等。幼兒剪貼頭發(fā)、眉毛、眼睛、嘴巴。一個(gè)個(gè)形象逼真，尤其是制作《小胖墩》的時(shí)候，利用水蜜桃天然的顏色、皮薄肉厚的形狀做兒童那胖乎乎的小腦 袋。四、妙用家長(zhǎng)資源，提高創(chuàng)新意識(shí)也許有人會(huì)認(rèn)為：農(nóng)村的家長(zhǎng)文化水平低，沒(méi)什么本事，可當(dāng)你有心走近他們時(shí)，你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)他們中間不乏能人。如東東的奶奶來(lái)園傳授了用麥桿編煙斗、編扇子的絕活；陽(yáng)陽(yáng)的爸爸是雕花匠，專程趕來(lái)用洋花蘿卜雕琢了孩子們鐘愛(ài)的十二生肖；佳佳的媽媽則巧妙運(yùn)用蔬果的形、色組合、鑲嵌，做出了色澤艷麗的蔬果拼盤(pán)，令孩子們垂涎欲滴，等等，同時(shí)我們還開(kāi)展了親子美工趣味活動(dòng)，然后邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子自由搭配，創(chuàng)意構(gòu)建，塑造不同的形象，從而使家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)土資源的魅力所在，從中樹(shù)立神圣的教育責(zé)任感，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。大自然毫不吝嗇，它給了我們這么多豐富、可貴的自然資源。本學(xué)期具體工作安排如下：二月份：制定年級(jí)組課題學(xué)期工作計(jì)劃解讀課題階段計(jì)劃，明確本學(xué)年課題研究主題與達(dá)成目標(biāo)?！捌肺多l(xiāng)土生活”全院教師、幼兒特色美術(shù)繪畫(huà)比賽活動(dòng)。同時(shí)結(jié)合“一筆一畫(huà)學(xué)寫(xiě)字，一點(diǎn)一滴學(xué)做人”來(lái)展開(kāi)本年級(jí)小課題研究，使我們的課余生活變的充實(shí)，有色彩，有意義。由于我現(xiàn)在任教的是三年級(jí)，所以，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和大綱的要求，我認(rèn)為本班閱讀活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在兩個(gè)方面，即讀懂、記得住。每周可換書(shū)和舉辦書(shū)法展示一次。凡是不理解的詞語(yǔ)做個(gè)問(wèn)號(hào)，凡認(rèn)為寫(xiě)得精彩處、重要處，劃上波浪線，等等。進(jìn)行閱讀寫(xiě)字評(píng)比，對(duì)于學(xué)生的閱讀寫(xiě)字情進(jìn)行定期測(cè)評(píng)，采用的方式有：“講”即講述，有讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、故事會(huì)、閱讀心得交流會(huì)等形式；“展”即展評(píng)，就是展評(píng)優(yōu)秀的讀書(shū)筆記、剪貼冊(cè)、手抄報(bào)、書(shū)法作品等；“賽”即競(jìng)賽，可采用知識(shí)競(jìng)賽、查閱資料比賽等形式。進(jìn)行本校 “課堂教學(xué)低效因子”的摸底調(diào)查，形成分析報(bào)告。教學(xué)實(shí)施階段：按照不同時(shí)期的教學(xué)現(xiàn)狀，通過(guò)多方面具體操作形成培養(yǎng)學(xué)生能力的體系，并探索確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)有效性的方法和途徑。三、研究的措施完善方案，對(duì)課題的研究方案的設(shè)計(jì)進(jìn)行了反復(fù)修改和完善。①學(xué)專業(yè)書(shū)籍，豐富教師的學(xué)養(yǎng)。四、主要研究?jī)?nèi)容教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法的優(yōu)化生物課堂內(nèi)外活動(dòng)的開(kāi)展與優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用五、課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)隨筆：在整個(gè)課題研究期間，把自己的感想或者新的想法以隨筆的形式記錄下來(lái)。
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