小學(xué)體育水平三耐久跑教學(xué)設(shè)計及教案-預(yù)覽頁
【正文】 等，兩極分化現(xiàn)象較嚴重，但有一定的自覺性和獨立完成動作的能力與良好的班風(fēng)。在教材的處理上，力求改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，體現(xiàn)競技運動的教材化、教材內(nèi)容的健身化，從而引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)耐久跑的各項技術(shù)，排除心理障礙，感受到耐久跑的樂趣，學(xué)會一種運動技能為終身體育打下基礎(chǔ)，教案《耐久跑教學(xué)設(shè)計》。通過對比，有一個自我認識、評價，推動自己向更高目標挑戰(zhàn)；本教學(xué)設(shè)計過程充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想，通過充分利用場地、器材的變化，采用情境教學(xué)模式、比賽手段和自主、合作學(xué)習(xí)方式，來活躍課堂氣氛，使學(xué)生以情入境、以境樂練，讓學(xué)生真正體驗到運動的樂趣，又能激活學(xué)生參與體育活動的熱情，提高耐久跑教學(xué)的效果。第四篇：小學(xué)《耐久跑》教學(xué)設(shè)計小學(xué)《耐久跑》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹《體育與健康》課程標準的要求，在務(wù)實、開拓、探索的原則下，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識，讓他們在游戲中得到體能、智力的鍛煉。消除學(xué)生對耐久跑的心理障礙，培養(yǎng)吃苦耐勞、克服困難的精神和堅韌、頑強的意志品質(zhì)。四、設(shè)計理念 本課依據(jù)新課程標準的要求，以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標，通過學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會一種運動技能，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識。同時，也增強了學(xué)生的團結(jié)合作意識，培養(yǎng)了學(xué)生積極進取的精神。（二）基本部分 30分鐘 通過情景引導(dǎo)和游戲的開展激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分的調(diào)動生的練習(xí)積極性。踩著地面上的點調(diào)節(jié)呼吸：三步一呼，三步一吸，注意用鼻和嘴深呼吸。（4）、飛奪瀘定橋①.分組討論通過的圖形與本組激勵斗志的口號。游戲：“開心農(nóng)場 ”（12分鐘）方法：把學(xué)生分成四組，每組都有一個小農(nóng)場，班級還有一個大農(nóng)場，每個同學(xué)都不僅可以到大農(nóng)場“偷菜”還可以到別人組的小農(nóng)場去“偷菜”。3分鐘一輪，游戲一共3掄。經(jīng)過長時間實際鍛煉，心臟功能、呼吸功能得到提高。反復(fù)多次的最大強度練習(xí)，能增強人體最大負荷能力，提高速度。合理安排運動負荷是提高耐久跑練習(xí)水平的重要手段。在具體教學(xué)中，要首先對學(xué)生講清耐久跑的意義，講清耐久跑中出現(xiàn)“極點”的原因和解決方法，注意掌握適宜的量和強度，同時在教學(xué)中要身體力行，注意對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。（5）場地器材：用26個大寫字母擺成電腦鍵盤形狀，每字母間隔2M，小黑板四塊，紅、黃、藍、綠彩色粉筆各一支。（學(xué)生們互相推選，很快選出小組長。同學(xué)們，你們能將這四種顏色用英語單詞讀出來嗎？生：能！red ,blue, yellow, green!師：那你們能將它拼讀出來嗎？ 生：red, blue, yellow, ：那么，我們的小組長將本組的合作伙伴帶到屬于自己小組的小黑板前，在黑板上寫下本組的顏色的英文單詞，并帶領(lǐng)本組的隊員用跑步的方式在鍵盤上敲擊出拼寫字母，逐個的填寫在小黑板上，好不好!生：好（齊回答，并躍躍欲試）（由小組尚帶領(lǐng)，依此在鍵盤上找到了本小組顏色單詞的拼寫字母填寫在小黑板上）師：剛才我們同學(xué)在小組長的帶領(lǐng)下找出了代表本小組顏色的單詞，你們能在小組長的帶領(lǐng)下找出代表其他小組顏色的單詞嗎？我們小組可以自由討論決定找單詞的順序，也可以自由決定跑步的隊形。）師：那么我們找出一位感覺不累的同學(xué)談?wù)勼w會，為什么不累？（找到一位舉手的同學(xué)）生：我在跑步時采用了深呼吸的方式感覺不累。師：老師還想請不累的同學(xué)一起完成一個單詞（white）的敲擊跑步活動，有那些同學(xué)有興趣呢？學(xué)生爭先恐后的舉手想表現(xiàn)自己。（小組長安排本組隊員找字母的順序，并安排能力強的同學(xué)跑兩次。師：同學(xué)們，今天大家都表現(xiàn)的很好，能運用所掌握的電腦和英語知識進行了耐久跑的活動，并在跑步的過程當中感悟出了跑步時的技術(shù)要領(lǐng)，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，多多掌握電腦和英語知識，為提高自己的各項素質(zhì)不懈努力！教學(xué)反思：體育新課程為體育教師創(chuàng)造性地開展體育教學(xué)活動提供了一個廣闊的發(fā)展空間，它關(guān)注的重點是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體會，促進學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。本堂課上，教師改變了傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式，結(jié)合自己的特點和學(xué)生的實際情況，通過在操場上設(shè)置的電腦鍵盤上尋找字母的組織形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個新穎的、和諧的、寬松的、開放的
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1