【正文】 跡，提高科學(xué)觀察的能力。四、課堂小結(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課。②評(píng)價(jià)與反思。課題單元三 社會(huì)生活難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)公益廣告，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。二、研究準(zhǔn)備： 。四、課堂小結(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：任何事物都是具有兩面性，廣告長(zhǎng)期存在于我們的生活中，一定有它自身的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也肯定存在一些問(wèn)題。采訪提綱采訪時(shí)間：采訪地點(diǎn)：采訪對(duì)象：合作伙伴：擬提問(wèn)題：采訪記錄：，信息匯總。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)三、課堂小結(jié)。三、收獲和體會(huì)你認(rèn)為做的比較好的方面是 今后，在這方面做的更好 遇到的問(wèn)題有 1． 策劃方面 2． 與人合作方面 3． 其他方面板書設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)研究準(zhǔn)備參考主題研究實(shí)施總結(jié)與反思 教學(xué)反思：生活中有很多值得我們研究探討的問(wèn)題，同學(xué)們可以對(duì)此展開討論，并確定一個(gè)自己感興趣的問(wèn)題作為研究主題。，自學(xué)地按照法律和道德行為使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行與信息有關(guān)的活動(dòng)。：學(xué)生自己搜集有關(guān)姓氏方面的資料；自愿組成調(diào)查小組（4－5人），對(duì)社會(huì)人群進(jìn)行姓氏調(diào)查，并統(tǒng)計(jì)出調(diào)查結(jié)果。（板書：姓氏）2．姓氏調(diào)查講述：課前，同學(xué)們自愿組成了調(diào)查小組，對(duì)社會(huì)上的人群進(jìn)行了姓氏調(diào)哪組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的調(diào)查情況。學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位把每人搜集的資料放在一起共享，相互交流、相互學(xué)習(xí)。2）邊查閱邊交流?！?提問(wèn)：你們知道這句古話是什么意思嗎？學(xué)生回答：再高的大樹也有根，再深的水也有源頭。請(qǐng)看操作提示（出示幻燈）在桌面的“尋根問(wèn)祖”文件夾里雙擊“尋根問(wèn)祖”網(wǎng)頁(yè)文件，輸入姓氏后點(diǎn)擊“漢字”查詢。但是姓氏文化具有很深的內(nèi)涵，等待我們進(jìn)一步的探索。第三篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐 彩石鎮(zhèn)宅科小學(xué) 李忠奇一、指導(dǎo)思想：學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。二、學(xué)習(xí)情況分析三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活，設(shè)計(jì)一系列的主題活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查小課題研究，成果展示等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行調(diào)查研究，了解校園垃圾的來(lái)源、危害，怎樣處理垃圾等，建議學(xué)生向?qū)W校提出建議,讓學(xué)生以真實(shí)的校園生活為背景,在真實(shí)的生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題,激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。(4)學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、組織和策劃能力。（4）談?wù)劵顒?dòng)的感受 四活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)疑 激趣設(shè)疑導(dǎo)入。學(xué)生提出反對(duì)意見(jiàn)，述說(shuō)自己的意見(jiàn)。為此，教師必須深入挖掘本次活動(dòng)的內(nèi)涵，找到活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)，使生活矛盾與學(xué)生“已知”知識(shí)產(chǎn)生碰撞。自由分小組，確定研究任務(wù)，制定研究方法明確分工。于是有了這樣一種想法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，了解小鎮(zhèn)的環(huán)境狀況，懂得小鎮(zhèn)的形象需要我們大家共同來(lái)維護(hù)。通過(guò)調(diào)查和方案設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐操作能力。價(jià)值取向：在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。活動(dòng)的實(shí)施步驟 ：一、因勢(shì)利導(dǎo)，確立調(diào)查著眼點(diǎn)。二、自主組合，調(diào)查分工，設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃。設(shè)立：組長(zhǎng)、記錄員、攝影員、采訪員、上網(wǎng)員、資料員整理員、調(diào)查報(bào)告執(zhí)筆員、調(diào)查結(jié)果匯報(bào)員。水污染情況：要求以小組為單位，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在家長(zhǎng)的協(xié)作下，尋找街道上的污水來(lái)源并對(duì)其污染范圍進(jìn)行丈量、統(tǒng)計(jì)；對(duì)“東溪”進(jìn)行觀察，了解污染情況及污染物的來(lái)源。通過(guò)多種渠道搜集信息，了解環(huán)境受污染破壞的原因。五、小組達(dá)成共識(shí)，提煉觀點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生初次嘗試，我給他們擬了一個(gè)寫作提綱，供參考。頒發(fā)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“最佳攝影員”、“最佳采訪員”、“最佳記錄員”、“最佳資料整理員”等獎(jiǎng)項(xiàng)。請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)自己小組環(huán)境改善的對(duì)策。把調(diào)查成果合并起來(lái)制作一期展板。倡導(dǎo)綠色文明，是一種新的時(shí)尚、是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，愛(ài)護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。我們的生存環(huán)境明天更美好，希望大家有所行動(dòng)。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。第二階段：記錄自己的課余生活（3課時(shí)）講解記錄課余生活的方法：日記、表格、畫圖等多種方法。通過(guò)查詢，用多種方法記錄名人的課余生活。三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《走進(jìn)秋天》活動(dòng)方案 課前分析：秋天是多彩的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。在活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)各種渠道了解關(guān)于秋天的知識(shí)，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)，提高綜合素質(zhì)。豐富學(xué)生的心靈，體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。（根據(jù)學(xué)生回答板書）師：有的同學(xué)喜歡秋天，有的不喜歡，但是秋天可不管這些，它就這樣來(lái)了。三、根據(jù)學(xué)生的興趣分組，制定小組活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)研究方法。對(duì)我們得到的成果該怎么保存并很好的展示給大家呢？ ⑴說(shuō)；⑵寫；⑶畫；⑷拍攝；⑸采集實(shí)物制作標(biāo)本。第二階段 活動(dòng)階段（6課時(shí)）一、各小組匯報(bào)交流活動(dòng)情況，根據(jù)各小組的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。與語(yǔ)文老師合作指導(dǎo)詞句詩(shī)文積累和習(xí)作。三、準(zhǔn)備成果展示各小組匯總成果選擇合適的方式進(jìn)行展示確定小組展示的形式和方法過(guò)程安排 第三階段 成果展示階段（3課時(shí)）一、學(xué)生用各種形式展示他們的成果二、內(nèi)容：（1）手抄報(bào)、剪貼報(bào)（2）繪畫、攝影、標(biāo)本展示（3）樹葉貼畫評(píng)比（4）詩(shī)詞朗誦（5）作文第四階段 評(píng)價(jià)反思階段（1課時(shí)）自我評(píng)價(jià)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，寫感想總結(jié)互相評(píng)價(jià)評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組的活動(dòng)組織得好。語(yǔ)文是母語(yǔ)教育學(xué)科，是工具性和人文性的統(tǒng)一。要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)收集、查找、調(diào)查、訪問(wèn)、交流等方式，對(duì)自己感興趣的一些中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行了解。通過(guò)了解中華傳統(tǒng)文化，受到中華傳統(tǒng)文化的影響與熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和民族自豪感。時(shí)間：6課時(shí)；學(xué)習(xí)內(nèi)容：各小組按計(jì)劃收集整理資料并作好展示、交流準(zhǔn)備；（三）第三階段：成果展示。（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作課件。第二階段：活動(dòng)開展分組開展“了解中華傳統(tǒng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)，搜集和整理有關(guān)資料。板塊二中華民俗——春節(jié)習(xí)俗（第二學(xué)習(xí)小組）學(xué)習(xí)了解內(nèi)容：中華民俗——春節(jié)習(xí)俗春節(jié)的來(lái)歷春節(jié)的習(xí)俗：貼春聯(lián)守歲放爆竹吃湯圓拜新年。啟發(fā)思考：在學(xué)習(xí)、搜集、整理中華民俗——春節(jié)習(xí)俗資料的過(guò)程中，有什么認(rèn)識(shí)或感受？選題寫作：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集、整理的春節(jié)資料，獨(dú)立或合作完成一篇介紹春節(jié)習(xí)俗的小論文或?qū)W習(xí)一段秧歌（連蕭）舞。板塊四中華國(guó)術(shù)——武術(shù)（第四學(xué)習(xí)小組）學(xué)習(xí)了解內(nèi)容：中華國(guó)術(shù)——武術(shù)中華武術(shù)的起源與發(fā)展中華武術(shù)的主要流派與特點(diǎn)中華武術(shù)對(duì)世界的影響熒屏上的中華武術(shù)綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程：搜集資料：指導(dǎo)學(xué)生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)或訪談，全面了解中華傳統(tǒng)武術(shù)，作好文字記錄。了解中國(guó)古代四大民間傳說(shuō)《牛郎織女》、《孟姜女》、《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》故事內(nèi)容。啟發(fā)思考：在搜集、閱讀、整理民間傳說(shuō)的過(guò)程中，有什么認(rèn)識(shí)或感受？完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集到的民間傳說(shuō)資料，整理或講述一個(gè)民間傳說(shuō)故事。評(píng)選本次綜合性學(xué)習(xí)先進(jìn)集體、個(gè)人。評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生語(yǔ)文發(fā)展性評(píng)價(jià)之中。培養(yǎng)孩子豐富的想像力。，講解要細(xì)致，講求實(shí)效 評(píng)價(jià)方式：第一階段，每一節(jié)課下課前，學(xué)生互相參觀，評(píng)選出最佳作品。兒童手工作品欣賞 第二課時(shí)：手工折紙 折百靈鳥準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、彩筆 。:// ，學(xué)生跟著做。第五課時(shí)：手工布貼畫（編紙繩2）準(zhǔn)備：各種質(zhì)地不同的布料、毛線、膠水、剪刀、白紙板布貼畫和一般的繪畫有什么不一樣？出示范畫引導(dǎo)學(xué)生分析，欣賞范畫。粘貼布料或毛線。第二，選紙張，可以選用白色卡紙或彩色卡紙，盡量選用厚一點(diǎn)的紙，因?yàn)榧Z食沾上以后會(huì)變得很重，薄一點(diǎn)的紙就會(huì)破開。第七課時(shí)：糧食粘貼畫（二）準(zhǔn)備：麥片、黃豆、小米、白色卡紙或彩色卡紙、膠水首先，要選好圖案，來(lái)決定是用什么顏色的糧食。第三，把選好的圖案畫在紙上。首先，引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生觀察這些作品是由什么盒子做成的。學(xué)生思考，用這些舊盒子可以做什么物品？班級(jí)交流。用剪刀剪下來(lái)。、3張畫的背后用雙面膠粘好。，并把制作完的作品貼在板紙上，構(gòu)成海底世界。“小成語(yǔ)，大魅力” 三年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課廣州市第四十七中匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校 潘志新活動(dòng)目的：1．引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用成語(yǔ)，體會(huì)成語(yǔ)的無(wú)窮魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2．將匯報(bào)資料制成PPT課件。成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的瑰寶，是歷代思想文化的精華，那里風(fēng)和日麗，青山綠水，令人流連忘返；那里萬(wàn)紫千紅，奇花異草，令人心曠神怡；那里生機(jī)勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。哪個(gè)小組先來(lái)？好，下面就請(qǐng)出我們的（）組匯報(bào)他們的活動(dòng)成果。組長(zhǎng)小結(jié)：由此可見(jiàn)，成語(yǔ)與歷史有著密切的聯(lián)系。好了，我們今天就匯報(bào)到這里，不知大家還有什么疑惑或感受，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)吧。組長(zhǎng)：下面我們?yōu)榇蠹冶硌萦烧n文改編的課本劇〈驚弓之鳥〉組長(zhǎng)小結(jié)：看完我們的表演，相信大家對(duì)《驚弓之鳥》這個(gè)成語(yǔ)有了更深的印象。首先向大家簡(jiǎn)單講一講有關(guān)成語(yǔ)的分類知識(shí)。通過(guò)這次活動(dòng)，我們深深地體體會(huì)到：成語(yǔ)雖小，可種類與數(shù)量繁多，它煥發(fā)著獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，真是一座語(yǔ)言的大寶庫(kù)。四組：成語(yǔ)游戲組 組長(zhǎng)：大家好，我是成語(yǔ)游戲組的組長(zhǎng)鄭瑞霖 我們組探究的小主題是： 成語(yǔ)的游戲和樂(lè)趣探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關(guān)的成語(yǔ)書籍，查找一些有關(guān)的成語(yǔ)游戲，并背誦了一些成語(yǔ)接龍。通過(guò)這次活動(dòng)，我們感受到：成語(yǔ)雖小，可樂(lè)趣無(wú)窮，在學(xué)成語(yǔ)、用成語(yǔ)的同時(shí)給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè)，真是小成語(yǔ)，大樂(lè)趣！以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多成語(yǔ)，體驗(yàn)更多的樂(lè)趣。組長(zhǎng)：看來(lái)大家都動(dòng)了腦筋，你們真聰明！通過(guò)這次活動(dòng)，我們小組的同學(xué)都覺(jué)得： 成語(yǔ)雖小，卻能給我們帶來(lái)無(wú)窮的想象，充滿了奇妙的魅力！真是小成語(yǔ)，大世界??！由于時(shí)間關(guān)系，我們就匯報(bào)到這里。下面我們向大家介紹一些有關(guān)運(yùn)用成語(yǔ)的小知識(shí)。我們的匯報(bào)完畢，請(qǐng)大家給予評(píng)價(jià)。我們?cè)谔骄康耐瑫r(shí)，不但鞏固了一些已經(jīng)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，還積累了不少新的成語(yǔ)。第五篇：三年級(jí)上綜合實(shí)踐教案 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案三年級(jí)上綜合實(shí)踐教案 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1導(dǎo)讀：就愛(ài)閱讀網(wǎng)友為您分享以下“小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1”的資訊，希望對(duì)您有所幫助，感謝您對(duì)的支持!小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案一、活動(dòng)主題：紙一、教學(xué)目標(biāo)：教師：，分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。二、活動(dòng)方式：收集、調(diào)查、訪談、講座、宣傳、三、上課時(shí)數(shù)：6課時(shí)四、教學(xué)的過(guò)程：一）課題的提出談話：同學(xué)們打開書包一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)用品中紙最多。（板書：紙的變遷）（二）課題的確立談話：你對(duì)紙有那些了解？哪些與紙有關(guān)的問(wèn)題是你感興趣的/引導(dǎo)學(xué)生把想到的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)歸類。在組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的召集下，小組討論，并根據(jù)自己小組的研究需要，遇到的困難和問(wèn)題請(qǐng)教有關(guān)老師。但經(jīng)過(guò)許多次的試驗(yàn)都不能如愿以償。）唐代在前代染黃紙的基礎(chǔ)上，又在紙上均勻涂蠟，使紙具有光澤瑩潤(rùn)，艷美的優(yōu)點(diǎn)，人稱硬黃紙。