【正文】 制度要求不熟悉、不習(xí)慣，其行為也往往單以興趣出發(fā)，專注性、持續(xù)性較差，許多行為還帶有感情沖動(dòng)和模仿的特點(diǎn)，因此，為了使新生盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，進(jìn)入學(xué)生角色，有必要幫助他們認(rèn)識(shí)集體、認(rèn)識(shí)學(xué)校，初步樹(shù)立集體觀念和紀(jì)律觀念，形成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，教育學(xué)生按以下要求去做。2．下課后，及時(shí)去廁所，并將下節(jié)課所需的學(xué)習(xí)用品整齊地放在課桌左前方。若上課后遲到進(jìn)教室時(shí)，必須在教室門(mén)口喊“報(bào)告”，經(jīng)老師允許后再進(jìn)入教室就座，并保持動(dòng)作較快，不慌張。5．下課后，老師宣布“下課”，班長(zhǎng)喊“起立”，全班同學(xué)迅速立正站好，老師問(wèn)禮“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”，學(xué)生回禮“老師再見(jiàn)”，待老師走出教室再離開(kāi)座位活動(dòng)。團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人，不亂摸電器開(kāi)關(guān)，注意安全。6．放學(xué)后按時(shí)回家，不在路上玩耍、打鬧。有拉鏈的衣服拉鏈要拉好，不穿拖鞋上學(xué)。6．到校后，打開(kāi)教室門(mén)窗，（光線不好要開(kāi)燈）并進(jìn)行早讀，不得隨便走動(dòng)。2．出操時(shí)，集合鈴響起應(yīng)馬上在走廊集合，做到快、靜、齊。4．有事或有病不能參加。（師示范）(2)坐得好：兩手交叉平放課桌上，身正、肩平、足穩(wěn)。(6)作業(yè)好：老師布置的作業(yè)，要按時(shí)完成，獨(dú)立完成，字跡工整。5．保持讀寫(xiě)姿勢(shì)準(zhǔn)確，眼離書(shū)一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸。老師說(shuō)“下課”，班長(zhǎng)喊“立正”，老師說(shuō)“同學(xué)們休息”，同學(xué)們齊呼“老師休息”，老師點(diǎn)頭回禮宣布“解散”。在規(guī)定的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行課間活動(dòng)，不能在教室和樓道走廊上喧嘩和追逐。4．不隨便走進(jìn)教師辦公室和其它教室。6．保持環(huán)境衛(wèi)生，不吃零食，不亂扔紙屑，不隨地吐痰；愛(ài)護(hù)公物財(cái)物，不亂涂亂刻墻壁、地面、課桌和黑板；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不攀折樹(shù)木，不進(jìn)花圃內(nèi)，不踐踏草坪、花壇。，要安靜地拿出課外書(shū)閱讀。3．回家后先做作業(yè)再玩。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之始，為確保孩子們有一個(gè)安全、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們將繼續(xù)進(jìn)行良好的家校合作，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校，做好對(duì)孩子的安全教育與管理，以履行自己應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。如家長(zhǎng)因故不能及時(shí)來(lái)校接孩子，應(yīng)提前與班主任聯(lián)系或務(wù)必要求孩子在校內(nèi)等待，同時(shí)教育好孩子不能追跑哄鬧，以免發(fā)生安全事故。教育您的孩子，在路上一定要走人行道，不能在道路上與同學(xué)追跑，橫過(guò)馬路時(shí)一定要看清來(lái)往的車(chē)輛，讓他們從小養(yǎng)成遵守交通秩序的良好習(xí)慣。孩子有特殊體質(zhì)，請(qǐng)及時(shí)安排到醫(yī)院作健康檢查和診治，必要時(shí)告知學(xué)?；蚶蠋?，并在衛(wèi)生老師處備案，便于學(xué)校、教師在平時(shí)教育教學(xué)中給予關(guān)注。接送孩子請(qǐng)于校門(mén)口黃線區(qū)域隔離樁前止步，無(wú)特殊情況家長(zhǎng)不要進(jìn)入校．．．．．．．．園，更不可在教室門(mén)口等候，以免影響老師的教育教學(xué)工作，和影響孩子的學(xué)習(xí)。除放學(xué)時(shí)間外，家長(zhǎng)不得擅自帶孩子離校。學(xué)校的所有教師與您均有一個(gè)相同的心愿，那就是讓您的孩子、我們的學(xué)生成長(zhǎng)成才！為了這一共同的目標(biāo)，讓我們一起努力，創(chuàng)造最好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子走向燦爛的明天。入學(xué)后的常規(guī)教育，將在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，甚至影響學(xué)生的一生。再次是告訴學(xué)生并通過(guò)學(xué)生傳達(dá)給家長(zhǎng)學(xué)校的作息時(shí)間，還要教會(huì)學(xué)生使用課程表。即：要遵守課堂紀(jì)律，不要隨意下位、說(shuō)話、吃東西；要積極動(dòng)腦，爭(zhēng)先發(fā)言，不要思想“開(kāi)小差”。把課堂常規(guī)要求編成易記易學(xué)的歌謠。當(dāng)希望別人做某件事時(shí)要說(shuō)：“請(qǐng)”；早晨上學(xué)見(jiàn)到老師、同學(xué)或熟人主動(dòng)問(wèn)候”您好！”別人幫助了你，要說(shuō)“謝謝!”；不小心傷害了別人要說(shuō)“對(duì)不起”，別人向你道歉時(shí)要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”；上(放)學(xué)時(shí)對(duì)家長(zhǎng)、老師以及告別客人時(shí)都要說(shuō)“再見(jiàn)!”(6)六項(xiàng)“注意”。四、針對(duì)兒童心理特點(diǎn)，樹(shù)立榜樣，通過(guò)動(dòng)人的故事來(lái)感染學(xué)生遠(yuǎn)勝于空洞的說(shuō)教，班里表現(xiàn)好的同學(xué)就是最生動(dòng)的例證。談?wù)勅绾螌?duì)一年級(jí)新生進(jìn)行入學(xué)教育吧！（一）教學(xué)目標(biāo)知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽(tīng)講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書(shū)及的握筆寫(xiě)字的姿勢(shì)。引入：那么我們先來(lái)看看，圖上小朋友是怎么做的。⑵自由講。表?yè)P(yáng)本節(jié)課專心聽(tīng)講的學(xué)生，發(fā)紅花。在教室里上課進(jìn)，小朋友不能亂走、亂動(dòng)、亂說(shuō)，也不能吃東西，要坐得好好的。⑵同桌比一比。⑴引入：每一堂課開(kāi)始都有鈴聲，叫上課鈴。⑶念完兒歌練一練。小眼睛仔細(xì)看，小耳朵專心聽(tīng)，說(shuō)話先舉手，才是好學(xué)生。因此，教師必須有效地根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，才能使他們很快熟悉學(xué)習(xí)行為各項(xiàng)常規(guī)，順利完成過(guò)渡。班主任要有條不紊、耐心細(xì)致地進(jìn)行訓(xùn)練。怎樣準(zhǔn)備，準(zhǔn)備什么，都要做出明確的規(guī)定。教師在教學(xué)過(guò)程中，就可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行大量的訓(xùn)練，對(duì)一些不良習(xí)慣要及時(shí)指出。教師可充分利用班級(jí)活動(dòng)讓學(xué)生自己教育自己。這下可熱鬧了。那次班會(huì)后，同學(xué)們（包括小東在內(nèi)）都逐步養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每星期一次的“課前準(zhǔn)備周冠軍”和“發(fā)言積極分子”等評(píng)選活動(dòng)，也在引起學(xué)生興趣的同時(shí)，起到了行為訓(xùn)導(dǎo)的作用。對(duì)讀、寫(xiě)姿勢(shì)正確的同學(xué)，教師應(yīng)及時(shí)予以鼓勵(lì)，起到以一帶十的效果。沒(méi)想到這個(gè)小小的鼓勵(lì)成了他做好課前準(zhǔn)備的動(dòng)力。孩子們都有爭(zhēng)先向上的愿望，作業(yè)質(zhì)量也有了明顯的提高。此外，教師還應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生看課外書(shū)，聽(tīng)故事，參加豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)廣泛的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。