【正文】 制度要求不熟悉、不習(xí)慣，其行為也往往單以興趣出發(fā)，專注性、持續(xù)性較差，許多行為還帶有感情沖動和模仿的特點，因此，為了使新生盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，進入學(xué)生角色，有必要幫助他們認識集體、認識學(xué)校，初步樹立集體觀念和紀律觀念，形成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，教育學(xué)生按以下要求去做。2．下課后，及時去廁所，并將下節(jié)課所需的學(xué)習(xí)用品整齊地放在課桌左前方。若上課后遲到進教室時，必須在教室門口喊“報告”，經(jīng)老師允許后再進入教室就座，并保持動作較快，不慌張。5．下課后，老師宣布“下課”，班長喊“起立”，全班同學(xué)迅速立正站好，老師問禮“同學(xué)們再見”，學(xué)生回禮“老師再見”，待老師走出教室再離開座位活動。團結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人，不亂摸電器開關(guān)，注意安全。6．放學(xué)后按時回家，不在路上玩耍、打鬧。有拉鏈的衣服拉鏈要拉好，不穿拖鞋上學(xué)。6．到校后，打開教室門窗，（光線不好要開燈）并進行早讀，不得隨便走動。2．出操時，集合鈴響起應(yīng)馬上在走廊集合，做到快、靜、齊。4．有事或有病不能參加。（師示范）(2)坐得好：兩手交叉平放課桌上，身正、肩平、足穩(wěn)。(6)作業(yè)好：老師布置的作業(yè)，要按時完成，獨立完成，字跡工整。5．保持讀寫姿勢準確，眼離書一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸。老師說“下課”，班長喊“立正”，老師說“同學(xué)們休息”，同學(xué)們齊呼“老師休息”，老師點頭回禮宣布“解散”。在規(guī)定的活動區(qū)域進行課間活動，不能在教室和樓道走廊上喧嘩和追逐。4．不隨便走進教師辦公室和其它教室。6．保持環(huán)境衛(wèi)生，不吃零食，不亂扔紙屑，不隨地吐痰；愛護公物財物，不亂涂亂刻墻壁、地面、課桌和黑板；愛護花草樹木，不攀折樹木，不進花圃內(nèi)，不踐踏草坪、花壇。，要安靜地拿出課外書閱讀。3．回家后先做作業(yè)再玩。在新學(xué)期開學(xué)之始，為確保孩子們有一個安全、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們將繼續(xù)進行良好的家校合作，請家長協(xié)同學(xué)校，做好對孩子的安全教育與管理，以履行自己應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。如家長因故不能及時來校接孩子，應(yīng)提前與班主任聯(lián)系或務(wù)必要求孩子在校內(nèi)等待，同時教育好孩子不能追跑哄鬧，以免發(fā)生安全事故。教育您的孩子，在路上一定要走人行道，不能在道路上與同學(xué)追跑，橫過馬路時一定要看清來往的車輛，讓他們從小養(yǎng)成遵守交通秩序的良好習(xí)慣。孩子有特殊體質(zhì)，請及時安排到醫(yī)院作健康檢查和診治，必要時告知學(xué)?；蚶蠋?，并在衛(wèi)生老師處備案，便于學(xué)校、教師在平時教育教學(xué)中給予關(guān)注。接送孩子請于校門口黃線區(qū)域隔離樁前止步，無特殊情況家長不要進入校．．．．．．．．園，更不可在教室門口等候，以免影響老師的教育教學(xué)工作，和影響孩子的學(xué)習(xí)。除放學(xué)時間外，家長不得擅自帶孩子離校。學(xué)校的所有教師與您均有一個相同的心愿，那就是讓您的孩子、我們的學(xué)生成長成才！為了這一共同的目標(biāo)，讓我們一起努力，創(chuàng)造最好的成長環(huán)境，讓孩子走向燦爛的明天。入學(xué)后的常規(guī)教育，將在相當(dāng)長的時間內(nèi)影響學(xué)生的成長，甚至影響學(xué)生的一生。再次是告訴學(xué)生并通過學(xué)生傳達給家長學(xué)校的作息時間，還要教會學(xué)生使用課程表。即：要遵守課堂紀律，不要隨意下位、說話、吃東西；要積極動腦，爭先發(fā)言，不要思想“開小差”。把課堂常規(guī)要求編成易記易學(xué)的歌謠。當(dāng)希望別人做某件事時要說：“請”；早晨上學(xué)見到老師、同學(xué)或熟人主動問候”您好！”別人幫助了你，要說“謝謝!”；不小心傷害了別人要說“對不起”，別人向你道歉時要說“沒關(guān)系”；上(放)學(xué)時對家長、老師以及告別客人時都要說“再見!”(6)六項“注意”。四、針對兒童心理特點，樹立榜樣，通過動人的故事來感染學(xué)生遠勝于空洞的說教，班里表現(xiàn)好的同學(xué)就是最生動的例證。談?wù)勅绾螌σ荒昙壭律M行入學(xué)教育吧?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。教學(xué)難點：學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。⑵自由講。表揚本節(jié)課專心聽講的學(xué)生，發(fā)紅花。在教室里上課進，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。⑵同桌比一比。⑴引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。⑶念完兒歌練一練。小眼睛仔細看，小耳朵專心聽，說話先舉手，才是好學(xué)生。因此，教師必須有效地根據(jù)學(xué)生的特點進行有針對性的指導(dǎo)，才能使他們很快熟悉學(xué)習(xí)行為各項常規(guī)，順利完成過渡。班主任要有條不紊、耐心細致地進行訓(xùn)練。怎樣準備，準備什么，都要做出明確的規(guī)定。教師在教學(xué)過程中，就可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行大量的訓(xùn)練，對一些不良習(xí)慣要及時指出。教師可充分利用班級活動讓學(xué)生自己教育自己。這下可熱鬧了。那次班會后，同學(xué)們（包括小東在內(nèi)）都逐步養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的習(xí)慣。每星期一次的“課前準備周冠軍”和“發(fā)言積極分子”等評選活動，也在引起學(xué)生興趣的同時，起到了行為訓(xùn)導(dǎo)的作用。對讀、寫姿勢正確的同學(xué)，教師應(yīng)及時予以鼓勵，起到以一帶十的效果。沒想到這個小小的鼓勵成了他做好課前準備的動力。孩子們都有爭先向上的愿望，作業(yè)質(zhì)量也有了明顯的提高。此外，教師還應(yīng)多鼓勵學(xué)生看課外書，聽故事，參加豐富多彩的活動，激發(fā)廣泛的學(xué)習(xí)興趣和愛好。