【正文】 導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組成員要高度重視此項(xiàng)工作，只有領(lǐng)導(dǎo)重視了，實(shí)驗(yàn)教師才重視，領(lǐng)導(dǎo)如果不重視，實(shí)驗(yàn)教師也不重視。加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)、科研能力。實(shí)驗(yàn)教師要充分備課。教師上課前要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做到不備不上，準(zhǔn)備好上課所要用到的教具和學(xué)具，學(xué)力培養(yǎng)單和測(cè)評(píng)總結(jié)單等。上學(xué)期3月份，針對(duì)我校一些教師新加入“導(dǎo)學(xué)六步法”課堂教學(xué)模式研究，不知道如何備課、上課，召開了“小學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用好導(dǎo)學(xué)六步法”為主題的觀摩課教研活動(dòng)。為了落實(shí)寧城縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心中心片教研活動(dòng)規(guī)劃，拉動(dòng)區(qū)域教研活動(dòng)向縱深發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源共享，4月12日我校成功承辦了寧城西部中心片（甸子總校）教研活動(dòng)。指導(dǎo)小組成員包學(xué)科包小組進(jìn)行指導(dǎo)。在學(xué)校的墻垛上懸掛課堂教學(xué)模式相關(guān)條幅和標(biāo)語(yǔ)，班級(jí)教室張貼 “導(dǎo)學(xué)六步法”課堂常規(guī)和“導(dǎo)學(xué)六步法”學(xué)生展示口訣等相關(guān)內(nèi)容，從而形成以“導(dǎo)學(xué)六步法”為主題的校園文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)。第三篇：導(dǎo)學(xué)六步法1314上實(shí)施計(jì)劃小 黑 石 小 學(xué)“導(dǎo)學(xué)六步法”課堂教學(xué)模式實(shí)施計(jì)劃(20132014學(xué)上學(xué)期)一、指導(dǎo)思想我校在上學(xué)期實(shí)施過(guò)程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求教師改變滿堂灌填鴨式的模式，從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，講壇的獨(dú)霸者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、欣賞者，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，由過(guò)去的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；學(xué)生在教師引領(lǐng)下個(gè)性張揚(yáng)、愉悅高效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)生的課前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備擺放、課上的學(xué)生坐姿、寫字姿勢(shì)、朗讀習(xí)慣、回答問(wèn)題的習(xí)慣等等，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教師課堂效率。詳細(xì)解讀 “導(dǎo)學(xué)六步法”課堂教學(xué)模式，所有實(shí)驗(yàn)教師都能夠熟練掌握。組織實(shí)驗(yàn)教師到外地學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)教師每周寫一份實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)材料并按時(shí)上交教導(dǎo)處。本學(xué)期末開展 “導(dǎo)學(xué)六步法”教學(xué)模式綜合評(píng)比活動(dòng)?！彪u笑他，鴨笑他，馬牛羊等都笑他?！笔前?，不上高山怎知山之險(xiǎn)峻，不入大海怎知海之廣闊，不上九天怎知天之高遠(yuǎn)？古往今來(lái)的智者、勇者、能者、賢者大多是“敢為天下先”的典范。（第三步：論據(jù)有力，正例詳析）秦始皇變法革新，橫掃六國(guó)，統(tǒng)一天下；孫中山驅(qū)除韃虜，推翻帝制，建立共和；共產(chǎn)黨人，開創(chuàng)社會(huì)主義救國(guó)道路，迎來(lái)新中國(guó)的曝光；鄧小平堅(jiān)持改革開放不動(dòng)搖，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)！這些人身上表現(xiàn)出的敢為天下先的精神，像夜空中閃耀的星光，永遠(yuǎn)輝映著過(guò)去，照耀著未來(lái)。1900年，著名教授普朗克提出了量子力學(xué)假設(shè)及普朗克公式。隨后又打破了牛頓的絕對(duì)時(shí)間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論，一舉成名，成為現(xiàn)代物理學(xué)的奠基人。朋友們，為了你的鴻鵠之志，為了你遠(yuǎn)方的夢(mèng)想，為了人間的美好，請(qǐng)鼓起勇氣，拿出魄力，勇往直前，敢為天下先?。ǖ诹剑郝?lián)系實(shí)際，有力結(jié)尾）我這篇文章用的是“舊素材”，如果用“鮮素材”，那就更好!先讓他們記住這六步都寫什么，怎么寫,所以我編了“順口溜”第一步：開宗明義，提出論點(diǎn)。第二步：承上啟下，過(guò)渡自然過(guò)渡歌：因果假設(shè)和比喻，解說(shuō)引用和對(duì)比。論據(jù)使用歌：圍繞論點(diǎn)來(lái)舉例，夾敘夾議前后議。點(diǎn)面結(jié)合能夠形成立體感。這一段是為了突出文章的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題，從而使主題得到進(jìn)一步升華。文章有了針對(duì)性，才是真正講道理。——開頭就講這七個(gè)字哪怕他學(xué)會(huì)兩個(gè)，就會(huì)開頭了直：明確“直”的含義就是：在文章的開頭，直接提出論點(diǎn)，不繞彎子。《談骨氣》個(gè)人生活引出：中學(xué)三年的生活，給我許多彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)，其中之一是：不怕失敗，正視失敗，不解努力，才能反敗為勝。所以，下面是學(xué)生活動(dòng)。然后陡然一轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)出作者自己的主旨，亮出正論。結(jié)果，常常在碌碌無(wú)為的苦悶中慨嘆蹉跎?！独硐氲碾A梯》說(shuō)不，是一種拒絕。也許，你承受了太多的說(shuō)不清道不明的誤解；也許，你受盡了只有你自己才了解的太多的屈辱；也許，你再也忍受不了那些不負(fù)責(zé)任的指責(zé)，終于，你氣沖牛斗，爆出一聲怒吼：“不！你們給我閉嘴！”??誰(shuí)也不能否認(rèn)，說(shuō)不，是天賦人權(quán)，是你與生俱來(lái)的權(quán)利。是，自私是人的自然屬性。引：引用可以使文章更有文采，引用既能當(dāng)做議論文的論點(diǎn)，又能當(dāng)做論據(jù)。①中國(guó)有句俗話，叫做“一勤天下無(wú)難事”?！笔堑模磺忻篮玫臇|西都來(lái)源于奮斗，成功不也是如此嗎？《成功在于奮斗》?！秺^斗是實(shí)現(xiàn)理想的階梯》【學(xué)生活動(dòng)二】給《直面挫折》這篇文章用“引”的辦法開頭。此種辦法開頭能引起讀者的共鳴，不生硬。敘史實(shí)馬謖剛愎自用痛失街亭；關(guān)羽固執(zhí)輕敵敗走麥城。用“敘”的辦法給《直面挫折》開頭。我想，財(cái)富不僅僅是物質(zhì)上的富有，更是精神上的充實(shí)。問(wèn)自然：是什么，讓小溪奔流不息，歡騰入海？是堅(jiān)持；是什么讓種子發(fā)芽滋長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天古木？是堅(jiān)持。比：明確“比”的含義，明確“比”的含義，用對(duì)比的辦法開頭，給人以深刻的印象。對(duì)待人生中的某些打擊，韓信和項(xiàng)羽的兩種態(tài)度，決定了兩種人生。L：聽（Listening）不管什么學(xué)習(xí)材料，先拋開平面的、靜態(tài)的文字學(xué)習(xí)材料，直接選用帶聲音或者視頻的有聲資料，如磁帶、CD光盤、電腦聲音格式文件、網(wǎng)絡(luò)音頻文件等等。允許出現(xiàn)聽不懂的情況。在初級(jí)階段，聽懂的實(shí)現(xiàn)可以在后幾個(gè)步驟中逐步實(shí)現(xiàn)。選擇適合自己的語(yǔ)音學(xué)習(xí)材料；反復(fù)地聽，不一定強(qiáng)調(diào)聽懂，但一定要聽清楚；一定要選擇地道英美人士發(fā)音的資料；堅(jiān)持聽，養(yǎng)成聽的習(xí)慣，堅(jiān)持一斷時(shí)間，不能半途而廢；聽之前，最好制定一定的計(jì)劃和目標(biāo)，使學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性和明確性?；貞浺幌挛覀冃r(shí)候，是不是動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)家長(zhǎng)這樣、那樣的問(wèn)題？這種下意識(shí)的、進(jìn)而是主動(dòng)的提問(wèn)學(xué)習(xí)方法，不僅可以幫助您掌握語(yǔ)言知識(shí)，也能增強(qiáng)記憶力和注意力。通過(guò)調(diào)動(dòng)手、筆、耳的參與，將聽到的東西默寫（或聽寫）出來(lái)，進(jìn)一步檢驗(yàn)聽的效果、加深對(duì)原文的理解、增強(qiáng)記憶力。千萬(wàn)不要忽視寫的作用。然而正是聽寫，給了我們迅速提升自己的機(jī)會(huì)。成功通常源自于一系列小的事情或最簡(jiǎn)單的定理，這些小事情或定理不斷重復(fù)，最終聯(lián)合起來(lái)成就了你；同時(shí)，上天好象也有抑制你成功的習(xí)慣，直到你幾乎到了崩潰的邊緣。采用適當(dāng)?shù)墓ぞ呖梢约涌鞂懙倪M(jìn)度，如“英語(yǔ)聽力通”學(xué)習(xí)軟件，就是聽寫的利器；不要急著去對(duì)照原文，一定要自己努力去聽明白、寫清楚，可以采用以上提問(wèn)的方式去解決不懂的問(wèn)題；寫完后，記著進(jìn)行一定的總結(jié)，看看哪些方面以后要注意改進(jìn)，如拼寫、詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)、特殊語(yǔ)音發(fā)音規(guī)律等等；可以將經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò)；記?。禾斓莱昵?，堅(jiān)持到底就是勝利。其實(shí)，我們?cè)趯W(xué)母語(yǔ)的時(shí)候，朗讀就起是起了很大的作用的。你甚至可以將自己的朗讀錄下來(lái)，然后與原聲進(jìn)行比較。R：誦（Reciting）誦就是背誦。其實(shí)，如果以上幾個(gè)步驟做得比較充分的話，個(gè)人認(rèn)為已經(jīng)基本達(dá)到了背誦的地步。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也這樣。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本身，比學(xué)到的具體知識(shí)更重要?！闭Z(yǔ)言學(xué)習(xí)也是一個(gè)長(zhǎng)期奮斗的過(guò)程，再好的方法，如果離開奮斗的激情，離開堅(jiān)持不懈的努力，都不能使我們獲得成功。