【正文】 許多問題。實(shí)施新一輪《教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，重點(diǎn)加強(qiáng)義務(wù)教育特別是農(nóng)村教育。農(nóng)業(yè)高等職業(yè)院校要抓住機(jī)遇，加快農(nóng)業(yè)高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，為促進(jìn)農(nóng)民增收做出貢獻(xiàn)。 辦學(xué)宗旨不明確。由于受辦學(xué)資金的困擾，嚴(yán)重制約了農(nóng)業(yè)高職院校自身的發(fā)展，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，如校舍、實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備、圖書等方面還非常薄弱。高等職業(yè)教育的特點(diǎn)要求教師不僅要精通專業(yè)理論知識，更重要的是要具有十分熟練的動(dòng)手操作能力和技術(shù)應(yīng)用能力。許多農(nóng)業(yè)高職院校，特別是一些新建農(nóng)業(yè)高職院校，教學(xué)改革還只是停留在口頭上，其教學(xué)方法、教學(xué)手段與原有的中?；虼髮Ｏ啾炔o明顯的改變，遠(yuǎn)跟不上新形勢的要求，課程體系結(jié)構(gòu)不合理，課程內(nèi)容相對陳舊。由于農(nóng)業(yè)高職教育多屬于農(nóng)業(yè)行業(yè)創(chuàng)辦的大專層次的教育，農(nóng)業(yè)行業(yè)屬于工作環(huán)境艱苦行業(yè)，高職層次又低，不是社會(huì)、考生心目中的理想行業(yè)，也不是理想層次，因此在市場競爭中不具優(yōu)勢。目前農(nóng)業(yè)高職采用的教材偏重理論的多，應(yīng)用知識特別是最新科技成果應(yīng)用知識少，有些是大專、本科教材的翻版，一些農(nóng)業(yè)高職院校目前基本上還是借用了普通院校的本?？平滩纳踔吝€有的用中專的教材，其內(nèi)容和結(jié)構(gòu)不適應(yīng)農(nóng)業(yè)高職教學(xué)改革的需求。所以我們對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展形勢要有一個(gè)清醒的認(rèn)識。2003年教育部的調(diào)查顯示，我國技能型人才緊缺，社會(huì)對技能型人才的需要量加大，并可能成為今后勞動(dòng)力的主體；對高級職業(yè)技術(shù)人才的需要量持續(xù)上升。第三，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)的不斷深入，規(guī)模、效益、特色、無公害、生態(tài)和有機(jī)農(nóng)業(yè)將得到長足的發(fā)展。這就要求農(nóng)業(yè)高職教育一方面要搞好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，另一方面要培植農(nóng)村專業(yè)農(nóng)戶、中堅(jiān)(先導(dǎo))農(nóng)民，防止農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的老齡化、婦女化、弱質(zhì)化，為農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供保障。農(nóng)民科技文化素質(zhì)低，貧困地區(qū)仍占一定比重，為了實(shí)現(xiàn)奔小康和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，農(nóng)民的科技素質(zhì)提高問題已擺上重要的日程，國務(wù)院總理溫家寶多次強(qiáng)調(diào)，沒有農(nóng)民素質(zhì)的全面提高，便很難實(shí)現(xiàn)全面小康。 要進(jìn)一步樹立為“三農(nóng)”服務(wù)的宗旨農(nóng)業(yè)高職院校的黨政領(lǐng)導(dǎo)，要樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀，把農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展，增加農(nóng)民收入視為已任，作為事關(guān)全局的大事，放在更加突出的位置?！边@是全面建設(shè)小康社會(huì)的客觀需要，也是當(dāng)今世界教育發(fā)展的共同趨勢。國家近十幾年投入了大量的建立了大批農(nóng)業(yè)科技示范場、示范園區(qū)，這些示范場、示范園區(qū)多屬于農(nóng)業(yè)廳、局所有或管理，農(nóng)業(yè)高職院校可將這些農(nóng)業(yè)科技示范場和示范園區(qū)作為學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，使在校學(xué)生直接接觸農(nóng)業(yè)高新技術(shù)。創(chuàng)造最為寬松的成才環(huán)境，善于發(fā)現(xiàn)并挖掘人才，使每一位教師都能心情舒暢、人盡其才、才盡其用，要采取措施，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。參考資料[1]李春紅，高職教育如何適應(yīng)WTO 《教育與職業(yè)》[2]《中華人民共和國職業(yè)教育法》[3]劉桂林《中國近代職業(yè)教育思想研究》高等教育出版社，1997年[4]《黃炎培教育文集》中國文史出版社，1994年[5]婁玉琴：《高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格》，《職業(yè)技術(shù)教育》1998年第1期[6]田建榮：《關(guān)于高等教育學(xué)術(shù)性、職業(yè)性問題的思考》，《廈門大學(xué)學(xué)報(bào)》，1999年第3期。伴隨著郵政物流分銷業(yè)務(wù)的發(fā)展，郵政農(nóng)村支局所的經(jīng)營狀況也得到了有效地改善，這為穩(wěn)定基層職工隊(duì)伍、確保郵政普遍服務(wù)水平、做強(qiáng)縣域郵政起到了重要作用。郵政分銷配送業(yè)務(wù)，要緊密結(jié)合地方特色經(jīng)濟(jì)，做出本地特色，增強(qiáng)分銷配送業(yè)務(wù)品牌在區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的市場影響力，鞏固并擴(kuò)大分銷配送業(yè)務(wù)服務(wù)市場。而郵政擁有“配送＋分銷”的連鎖式的物流配送網(wǎng)絡(luò)，有常年和農(nóng)民打交道的鄉(xiāng)郵員、三農(nóng)服務(wù)站和煙草配送點(diǎn)，十分了解農(nóng)民需要什么樣的種子、化肥和農(nóng)藥等農(nóng)資品。要著手加強(qiáng)以農(nóng)村郵政局所為支撐，以郵政“三農(nóng)”服務(wù)站為基點(diǎn)的農(nóng)村郵政服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，擴(kuò)大農(nóng)村郵政的服務(wù)范圍。能夠根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)民生活、生產(chǎn)方面發(fā)生的變化，提供多方面的用郵服務(wù)，在為農(nóng)民提供便利的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)增加郵政的收入。四、根據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)前金融支持“三農(nóng)”存在的主要問題與建議：（一）存在的主要問題信貸供給主體單一，“三農(nóng)”資金供需矛盾凸現(xiàn)。據(jù)調(diào)查，目前農(nóng)業(yè)銀行惠農(nóng)卡小額貸款利率上浮30%，農(nóng)村信用社農(nóng)戶貸款利率上浮4070%。一是設(shè)立政府擔(dān)保專項(xiàng)基金，通過直接入股、企業(yè)入股、民間資金參與等方式向擔(dān)保公司注資，提升擔(dān)保實(shí)力；鼓勵(lì)各類擔(dān)保機(jī)構(gòu)通過聯(lián)合擔(dān)保、再擔(dān)保、擔(dān)保與保險(xiǎn)結(jié)合等方式，加大對“三農(nóng)”的融資擔(dān)保服務(wù)。二是在財(cái)政、稅收和存款準(zhǔn)備金政策上給予涉農(nóng)金融機(jī)構(gòu)一定優(yōu)惠，合理運(yùn)用財(cái)政貼息、補(bǔ)貼政策，引到更多社會(huì)資金投向農(nóng)村。以前去銀行貸款，蔣梅寶多少覺得麻煩。據(jù)悉，這個(gè)全市獨(dú)一無二的農(nóng)貸中心，轄43個(gè)村，建有所有村民的信用檔案。從授信到發(fā)卡，整個(gè)流程只要十幾分鐘，大大縮短了過去貸款申請、貸前調(diào)查、分級審批所需的時(shí)間，也贏得了村居百姓的一致好評。僅去年一年，該行就發(fā)放了小額貸款卡16901張。XX桐嶼街道的很多農(nóng)戶仍清楚地記得，2010年年初，他們種植的枇杷遭遇倒春寒，損失慘重。為使領(lǐng)導(dǎo)干部真正“蹲下去、沉下心、辦實(shí)事”，該行還建立了領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系戶制度。根據(jù)政策，XX區(qū)年滿60周歲、未享受離休、退休、退職待遇和職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇，可按規(guī)定每月領(lǐng)取60元基礎(chǔ)養(yǎng)老金。這為老人領(lǐng)取養(yǎng)老保險(xiǎn)金帶來了極大的便利。為了方便老人領(lǐng)取，44個(gè)網(wǎng)點(diǎn)在雙休日和春節(jié)都沒有放假，照常營業(yè)。農(nóng)合行攬的事，可不止這么一件。而要做到這一點(diǎn)，最重要的是加強(qiáng)員工素質(zhì)培訓(xùn)和管理工作。全面推進(jìn)“五步法”柜面服務(wù)，通過邀請培訓(xùn)公司、組織新員工分批開展暗訪活動(dòng)，加強(qiáng)隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，進(jìn)一步提升