【正文】 的道理：傷害你的人磨練了你的心志；欺騙你的人, 增長你的見 識；拋棄你的人, 教會你自立；絆倒你的人，增強你的能力；斥責你的人，助長你的智慧； 藐視你的人，覺醒你的自尊；感謝父母給了我生命和無私的愛；感謝老師給了我知識和看世 界的眼睛；感謝朋友給了我友誼和支持； 感謝鄰家的小女孩給我以純真無邪的笑臉；感謝 周圍所有的人給了我快樂；感謝生活所給予我的一切；感謝天空，給我白云；感謝大地，給 我草原；感謝太陽，給我溫暖；感謝星星，與我一起迎接每一個黎明和黃昏；感謝鮮花的綻 放，綠草的如茵，鳥兒的歌唱，讓我擁有了美麗，充滿生機的世界； 在詩意的感恩中，美 麗孩子的心。日常生活中的小事最真切、最具說服力，孩子的感受也是最深刻的。同時，在家庭生活中，父母、子女間要相互尊重、關(guān)愛和體貼，既要共同承擔家 庭的責任和義務，又要共同分享家庭的利益，相互間要多用： “行”“謝謝”“對不起”等、語言。其次，要充分利用各種節(jié)日作為教育的載體。再請老人講講過去的遇到的困難，過 去有趣的事情，家長小時候的事情等，讓孩子意識到親情的珍貴，當老人過生日的時候，家 長和孩子一起給老人過生日，也讓孩子為老人獻上自己的“禮物”，讓孩子和老人親熱親熱，說說心里話。另外，可以在孩子生日那天，和孩子一起獻愛心，給貧困山區(qū)的孩子或者殘疾兒童捐 款、贈書、贈送玩具等等。此外，家長讓孩子多聽感恩的故事，多讀感第三篇：如何教育孩子學會感恩如何教育孩子學會感恩如今的孩子多數(shù)是獨生子女，全家一切以孩子為中心，而孩子們從小到大都是扮演被愛的角色，久而久之，很多孩子認為從家長那里得到東西是理所當然的，生活中只知道索取，不知道回報，自然不會想著去關(guān)心別人和感激他人?！叭笔Ы?jīng)驗”的獲得對孩子的整個成長來說是必不可少的。無論是父母撫養(yǎng)他們，還是老師教給他們知識，還是朋友給予他們友情以及其他人給予的幫助，這一切都是“恩情”。一、父母言傳身教。特別是接受幫助時，一定要表示感謝。父母所付出的一切也不是理所當然。三、從日常生活的點滴做起，讓孩子參與勞動，把感恩化為一種行動。家中洗碗、擦地等孩子力所能及的勞動，要讓孩子自己去做，一方面可以讓孩子感到他是家中的一份子，有種歸屬感。如果你的孩子在接受每一份幫助時都懂得說“謝謝”。因此，教會孩子感恩，也是父母“愛”的必經(jīng)之路。她知道你是一個喜歡打人的孩子，以后就不跟你玩了。馬上就要到父親節(jié)了，你是不是也應該送爸爸禮物，讓爸爸高興高興呢？”接著可以幫助孩子一起動手做一份“專屬父親節(jié)禮物”。通過當一天的家長，他日后在發(fā)生類似行為時，就會先想一想：“我這樣叫爸爸媽媽給我做這做那，他們是不是很辛苦？”，讓孩子在潛移默化中受到感染要讓孩子成為一個懂得感恩的人，家長自己要做好榜樣作用。以后別人幫了貝貝，貝貝也要學會跟別人說‘謝謝’，這樣才會成為讓人喜歡的人。這些鉛筆、橡皮，他們都沒有，更不用說你這漂亮的玩具了。如何培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識提到環(huán)保，人們自然而然地想到江流湖泊污染，耕地減少，垃圾堆集如山，工業(yè)污水對土質(zhì)的破壞和對人身體健康影響等一系列生態(tài)問題。在幼兒園開展環(huán)保教育，要采取讓幼兒易懂、易做的方式，必須立足于幼兒的生活實際，從一些小事著手，由小及大，由近到遠，開闊幼兒的眼界，從而達到教育的目的。為了使幼兒不浪費水，我開展了主題活動“節(jié)約用水”。因此，在日常生活的各個環(huán)節(jié)中，教師都要不失時機地提高幼兒的環(huán)保意識，多給幼兒講授一些有關(guān)環(huán)境與環(huán)境保護的新鮮事物，豐富幼兒的環(huán)保知識?！毒V要》中指出“家庭是幼兒園重要合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則取得家長的理解，支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力。環(huán)保意識的培養(yǎng)，需要成人以身作則，言傳身教，同孩子一起從日常生活的點點滴滴做起，愛護小河湖泊，愛護花草樹木，不亂扔果皮紙袋，啟發(fā)孩子有意識地收集飲料瓶、廢電池等歸類放置，也可以利用一些廢毛線、舊報紙等做些有用的裝飾物和玩具，讓孩子在自己的勞動中享受環(huán)保從我做起的樂趣，從而學會愛，保護生態(tài)，陶冶稚嫩心靈，與自然和諧共處。通過教育和有關(guān)活動，幫助學生掌握心理健康知識，學會心理調(diào)劑的方法，塑造學生健全的人格。讓學生學會感謝、珍惜和感恩。對學生進行耐挫折教育，使學生建立“勝不驕、敗不餒、挫不倒的良好心理素質(zhì)。使學生懂得父母的艱辛和不易，培養(yǎng)感激父母的養(yǎng)育之情。五、實施途徑加強宣傳。將生命、感恩教育活動與學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育結(jié)合起來。9月中下旬，縣局舉行“珍愛生命，學會感恩”主題教育啟動儀式，聘請一橫等專家舉辦“感恩教育”報告會。組織“珍愛生命，學會感恩”征文活動。全面建立家校共管的育人機制。一是感謝父母養(yǎng)育我A、每天為家里做至少一件家務。C、制作感恩卡。C、開展學生向老師獻真情活動，自選“七個一”（寫一封信、談一次心、做一張賀卡、獻一束鮮花、提一個建議、表一個決心、送一句話等）來表達對老師的感激之情。建議學生在家養(yǎng)一盆花，植一棵樹、保護一片綠地，要求每一個學生自覺保護校內(nèi)外環(huán)境，不亂扔紙屑、雜物，廢舊物品分類回收，自覺成為愛護環(huán)境保護環(huán)境的自愿者?！薄罢l言寸草心，報得三春暉”。無論你是何等的尊貴，或是怎樣的看似卑微；無論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。感恩，是人性善的反映；感恩，是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。一直以來德育對大學生來說好象就是思想品德課程到哲學到有關(guān)的鄧小平理論、馬克思基本原理等必修課程。我們的學生大手大腳花父母親的血汗錢，對父母的饋贈從不言謝，對朋友的幫助少有道謝，稍有不如意，便大發(fā)牢騷，總覺得世界欠自己太多，社會不公平，動輒訴諸暴力，或以死相脅，一不小心就走入兩個極端，或者目空一切，或者內(nèi)向自卑……而傳統(tǒng)的學校德育教育在學生眼中再也不象以往那樣神圣和讓人心服口服。感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。三、開展感恩教育的具體內(nèi)容與實施途徑1．感恩教育的具體內(nèi)容開展感恩教育從內(nèi)容上看應包括學會識恩、知恩、感恩、報恩、施恩等幾個方面。物理環(huán)境與人文環(huán)境往往構(gòu)成學校的精神文化環(huán)境。長期以來在學校德育教育過程中存在著一個致命的盲點，即缺少對教育對象的理解和基于理解、平等、寬容之上的對話。通過課堂道德教育，了解自身定位，形成“知恩”的道德共識。首先是通過正面引導了解道德素質(zhì)是人才的必要條件，了解感恩是生活中一種積極向上的思考和謙卑的態(tài)度。其三，要激勵學生不斷反思現(xiàn)狀，設計未來的價值理想，讓學生在這種不斷的“獲得”、“反思”、“設計”的活動中，不斷自我否定與自我生成，從而自我提升人格境界。應該看到，日常生活小事是滋養(yǎng)感恩大樹成長的養(yǎng)料，生活就如讀一本書，你一字一行一頁地讀，在這過程中被感動了，就會知道報恩了。將感恩教育融入社會實踐，通過回饋社會，開展愛國、愛人民的教育。讓學生在社會實踐中體會到對自己、對他人、對社會的幫助與施恩，不但能鍛煉他們的實際動手能力，還能在活動中升華對國家、對人民的