【正文】 強(qiáng)平時(shí)孩子們?cè)诎嗉?jí)里活動(dòng)時(shí)，總是拖拖拉拉，但是這次卻都能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成購(gòu)物活動(dòng)，時(shí)間觀念明顯地增強(qiáng)了。孩子們遇到問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)主要分為兩種情況：一是能夠主動(dòng)找超市的服務(wù)人員，請(qǐng)求超市人員的幫忙，解決問(wèn)題的能力得到很好的鍛煉。孩子們能夠設(shè)身處地從父母的角度去考慮，他們需要的物品，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就是一次很好的“換位思考”鍛煉?；顒?dòng)過(guò)程：大人可布置一個(gè)水池的情境，將磚塊或積木比擬為石頭排列成直線(xiàn)的路徑，體能環(huán)（圈圈）做為青蛙休息的蓮花葉。，熟悉身體動(dòng)作的控制后再進(jìn)階練習(xí)跳躍的動(dòng)作。設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。[設(shè)計(jì)理念]設(shè)計(jì)這篇教學(xué)活動(dòng)時(shí)，正好是美麗的三月，我們告別了寒氣刺骨的冬天，迎來(lái)了百花爭(zhēng)艷的春天。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。：較大的教室空間。此處，我省去了讓幼兒去感受和表演大雨的樣子，顯得更為直接、精煉。：聽(tīng)了這段樂(lè)曲，你有什么感受?：請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)看哪個(gè)部分表現(xiàn)的是小雨?哪個(gè)部分表現(xiàn)的是小花?：有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，這首樂(lè)曲是幾拍子的?(三拍子)有什么特點(diǎn)?(強(qiáng)弱弱)【評(píng)析：《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在本環(huán)節(jié)中，我在設(shè)計(jì)提問(wèn)上更直接、嚴(yán)謹(jǐn)了。，播放樂(lè)曲?！币虼?，為了激發(fā)幼兒的興趣，并且讓幼兒更好地掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，在本環(huán)節(jié)中，我為幼兒呈現(xiàn)了更為美觀、清晰的節(jié)奏圖譜。，幼兒自主創(chuàng)編小雨的動(dòng)作?！驹u(píng)析：此處，我采用了分段播放樂(lè)曲的形式，首先讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)A段描繪小雨的片段，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)小雨下落時(shí)的樣子。(1)師：現(xiàn)在樂(lè)曲出現(xiàn)變化咯，聽(tīng)聽(tīng)看該輪到誰(shuí)出場(chǎng)了?(小花)(2)師：你要做一朵什么花?把動(dòng)作擺出來(lái)?！痹诒硌萃闍段后，我接著讓幼兒感受了B段樂(lè)曲的變化。有的是一朵在高高的枝頭上的花。：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們兩兩合作，一個(gè)做小雨，一個(gè)做小花，聽(tīng)樂(lè)曲進(jìn)行合作表演?！驹u(píng)析：有了之前分段表演的經(jīng)驗(yàn)，再讓幼兒進(jìn)行合作表演，就使得表演更為精彩、有序了?！贝颂帲覟橛變簞?chuàng)造了展示自己才能的條件，我請(qǐng)表演得好的幼兒進(jìn)行個(gè)別表演，不僅提高了幼兒的自信心，使他們獲得的滿(mǎn)足感，還能利用同伴影響的作用，讓其他的幼兒也有“我要表現(xiàn)得更好的”愿望。教師要為幼兒創(chuàng)造個(gè)性化的表現(xiàn)空間，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)讓幼兒體驗(yàn)到充分的愉悅感，讓每個(gè)幼兒有發(fā)揮自己能力的機(jī)會(huì)，從而使幼兒提高自信心和獲得成功感?；顒?dòng)目標(biāo)：各種力及其作用。出示小風(fēng)車(chē)，輕輕吹。二、還有什么力你還知道什么力?這些力有什么作用?生活中，還有哪些事情用到力?用了什么力?討論力及其作用。說(shuō)出詩(shī)歌中的完整語(yǔ)句。風(fēng)車(chē)吱吱轉(zhuǎn)，靠的是風(fēng)力。汽車(chē)停下來(lái)，靠的是摩擦力。教學(xué)反思：開(kāi)始部分出示風(fēng)車(chē)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何玩，幼兒一開(kāi)始就想到了風(fēng)一吹就能玩了。大班教案詳案第5篇作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。《美麗的小河》是一個(gè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言活動(dòng)。用親身體驗(yàn)強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性。活動(dòng)重點(diǎn)觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線(xiàn)索，理解故事內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事三、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒觀察生活中的場(chǎng)景，已對(duì)環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識(shí)。(四)聯(lián)系生活，初步確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。但是……環(huán)境逐漸被破壞、被污染(出示環(huán)境被破壞的圖片)?！驹O(shè)計(jì)意圖】大班幼兒的活動(dòng)能力逐漸增強(qiáng)，喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，且已有合作意識(shí)。通過(guò)游戲，訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)：幼兒初步會(huì)玩丟沙包游戲。望遠(yuǎn)鏡一個(gè)?？?，跟我一起出發(fā)吧!(師帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng))二、基本部分。時(shí)候要小心，別踩到白線(xiàn)，會(huì)觸發(fā)機(jī)關(guān)的。密室安全可躲藏。小勇士們，你們?cè)敢鈫?那你們要注意安全，大盜身上帶有炸彈!別踩白線(xiàn)，會(huì)觸發(fā)機(jī)關(guān)把你消滅!那你就不能跟小分隊(duì)去尋寶了!(幼兒選出隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)小隊(duì)進(jìn)入洞中尋寶。討論奪寶策略。兩名小強(qiáng)盜投擲炸彈，守住寶藏。師：今天我們奪寶小分隊(duì)成功獲勝!強(qiáng)盜頭頭可不服氣，他召集小兵們?nèi)チ?我們也去召集更多的小朋友加入我們的奪寶小分隊(duì)好不好!跟客人老師們說(shuō)再見(jiàn)。一、活動(dòng)名稱(chēng)：聰明的公雞二、活動(dòng)目標(biāo)：看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。話(huà)幼兒編講故事豐富詞匯活動(dòng)延伸五、活動(dòng)過(guò)程：（一）猜想故事：——今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于狐貍和公雞的故事，請(qǐng)小朋友猜一猜，這兩個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎樣？啟發(fā)幼兒猜想故事。（四）幼兒編講故事：——請(qǐng)個(gè)別幼兒完整編講故事。培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案詳案反思《豬寶貝的快樂(lè)生日》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)，逐漸正確認(rèn)識(shí)了自己的家人和朋友，體驗(yàn)到自己與他們的關(guān)系，進(jìn)而在生活中感受到人與人之間的感情，萌發(fā)出愛(ài)的情感。理解故事內(nèi)容，感受爸爸的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦課件PPT、繪畫(huà)材料、自制圖書(shū)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師與幼兒談話(huà)，引導(dǎo)幼兒向大家介紹爸爸是怎樣愛(ài)自己的。熊貓爸爸是設(shè)計(jì)師，它會(huì)造小竹樓，豬爸爸是廚師，它會(huì)做很多好吃的東西，那你的爸爸有什么特殊的本領(lǐng)呢？”小結(jié)：其實(shí)不管爸爸是什么樣子的，在我們的心里都是最棒的。（在給孩子示范夸爸爸的環(huán)節(jié)中，我采用了比較新穎的比擬和直觀的方法，有意的吸引幼兒的注意力，同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)揮想象，嘗試使用這樣的方法去夸自己的爸爸。”“我的爸爸他是醫(yī)生，他會(huì)給病人治病?！薄玫搅丝隙ǎ⒆觽兏拥姆e極開(kāi)動(dòng)小腦筋，出了很多很好的想法。雖然有些孩子畫(huà)得只有他自己看得懂是什么的，但經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)，也能說(shuō)得很好?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】奶粉桶是班級(jí)小舞臺(tái)活動(dòng)區(qū)中孩子們共同收集的道具，每天看著孩子們快樂(lè)的敲打發(fā)出叮叮咚咚的聲音時(shí)，老師設(shè)想怎樣讓孩子們?cè)陔S意敲打奶粉桶的過(guò)程中，通過(guò)有意識(shí)的引導(dǎo)讓孩子感受樂(lè)曲中節(jié)奏的變化，獲得相關(guān)節(jié)奏的知識(shí)，并讓孩子體驗(yàn)利用日常物品敲敲打打?yàn)闃?lè)曲伴奏的快樂(lè)，于是設(shè)計(jì)生成了這節(jié)打擊樂(lè)活動(dòng)《奶粉桶變奏曲》?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】已熟悉音樂(lè)并會(huì)進(jìn)行歌曲表演奶粉桶、筷子等| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節(jié)奏型圖譜，完整圖譜一張【活動(dòng)過(guò)程】一、表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣幼兒進(jìn)行歌曲表演，回顧、熟悉音樂(lè)師：昨天我們學(xué)唱了一首好聽(tīng)的歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》，還記得嗎?我們一起來(lái)表演給客人老師們看看!教師出示奶粉桶，進(jìn)行打擊樂(lè)表演，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師要用一種特殊的樂(lè)器來(lái)表演這首歌曲。出示圖譜3，嘗試打擊| xx xx | xx x |節(jié)奏師：這個(gè)節(jié)奏圖和剛才的節(jié)奏圖有什么不一樣?我們都來(lái)試一試?誰(shuí)愿意上來(lái)試試?歌曲里的哪句就是這個(gè)節(jié)奏呢?三、看歌曲完整圖譜，嘗試進(jìn)行打擊表演認(rèn)識(shí)歌曲的圖譜師：你們想不想用這幾種節(jié)奏來(lái)表演《愛(ài)我你就抱抱我》這首歌曲。我們一起來(lái)看圖譜唱一唱。四、完整表演展示師：好聽(tīng)的歌配上有趣的打擊，我們請(qǐng)客人老師拍手打節(jié)奏和我們一起表演。他們常常會(huì)好奇地問(wèn)：“金茂大廈這么高會(huì)碰到天上的云嗎?”“汽車(chē)為什么不能像地鐵那樣開(kāi)得快?”等等。在動(dòng)手嘗試操作的同時(shí)，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望。家長(zhǎng)幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創(chuàng)造做好準(zhǔn)備，并可和孩子一起設(shè)計(jì)制作房子。教師與幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，師生共同布置一個(gè)老房子、新房子、未來(lái)房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法，初步展開(kāi)聯(lián)想。（配樂(lè)1）師：今天老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥褌儼缪菪?shù)葉，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起隨著秋風(fēng)跳舞吧。師：落葉像的東西可真多,今天，老師要帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)看，這些美麗的落葉都落到哪兒呢？教師有感情地朗誦（配樂(lè)2）提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感受？（舒服、優(yōu)美）教師演示ppt圖片朗誦第二遍，幼兒帶著問(wèn)題聆聽(tīng)：散文詩(shī)里的樹(shù)葉落在了哪兒？有哪些小動(dòng)物？它們把落葉當(dāng)做了什么？ 師：好！請(qǐng)小朋友看畫(huà)面聽(tīng)老師念一遍。（三）幼兒朗誦散文。師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)得真好，我們知道了季節(jié)的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響，就像秋天到了，樹(shù)葉變黃了、變紅落下來(lái)離開(kāi)媽媽的懷抱；秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。師引導(dǎo)：除了詩(shī)歌里的樹(shù)葉落下來(lái)可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，樹(shù)葉還會(huì)落在哪兒？還有哪些動(dòng)物把它當(dāng)做什么？誰(shuí)能想出和別人不一樣的？ 教師：（1）語(yǔ)言區(qū)的幼兒老師為你們準(zhǔn)備了彩筆和仿編卡，你們把自己仿編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它動(dòng)作屋子。第一遍欣賞散文詩(shī)的時(shí)候，重點(diǎn)在散文詩(shī)中，我覺(jué)得我可以不配上動(dòng)作來(lái)朗誦給孩子聽(tīng)?？紤]到這個(gè)班級(jí)的孩子的普遍能力，在最后環(huán)節(jié)中，我考慮將創(chuàng)編環(huán)節(jié)用繪畫(huà)和表演的形式展現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道100元、50元、20元、10元。師：我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣。音樂(lè)停止，幼兒看教師手中的人民幣數(shù)目，自由結(jié)伴，湊成與教師手中人民幣相同的數(shù)目，抱成一團(tuán)。②感知人民幣兌換關(guān)系。將幼兒分成兩組，人數(shù)較少的一組扮演售貨員，另一組當(dāng)顧客。引導(dǎo)孩子們進(jìn)入情境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣，使孩子們學(xué)得生動(dòng)、輕松、愉快，學(xué)到與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的、有價(jià)值的數(shù)學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)一、能根據(jù)故事提供的線(xiàn)索和自己的認(rèn)識(shí)，大膽表述對(duì)“快樂(lè)”的理解。（點(diǎn)擊封面圖片），它經(jīng)常問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢尶鞓?lè)是什么？想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事《快樂(lè)是什么》。過(guò)渡語(yǔ)：就讓小花瓣靜靜地躺在桌子上或者地上，跟我們一起繼續(xù)聽(tīng)故事?！?師：鼠媽媽說(shuō)快樂(lè)是什么？（看圖畫(huà)書(shū)）對(duì)，和媽媽一起看圖畫(huà)書(shū)學(xué)本領(lǐng)是快樂(lè)的?！睅煟骸笆髬寢屨f(shuō)快樂(lè)是什么？”（和媽媽一起看海，看夕陽(yáng)）師：那你們和媽媽?zhuān)ɑ蛘甙职?，或者爺爺奶奶）做過(guò)什么快樂(lè)的事情呢？師：讓我們也一起來(lái)感受一下吧！把頭靠在旁邊小朋友的肩膀上，她們就像你們的親人，聽(tīng)著音樂(lè)，靜靜地感受這種快樂(lè)。保護(hù)大家。：最近，有一位大哥哥，他的快樂(lè)很特別，我們一起來(lái)看一看。：制作微笑卡。