【正文】 合同的履行程序：（1）備貨（2）催征、審證及改證。（6）報(bào)關(guān)。（2）租船訂艙。（6）檢驗(yàn)。單邊進(jìn)出口貿(mào)易方式是雙方以函電或口頭就某商品的品種、規(guī)格、數(shù)量、價(jià)格、付款、交貨等主要條件進(jìn)行具體磋商，通過(guò)發(fā)盤和接受，在達(dá)成協(xié)議基礎(chǔ)上簽訂進(jìn)口（出口）合同，在合同履行后，該買賣即告結(jié)束。代理的特點(diǎn)：（1）代理人與委托人之間的關(guān)系是委托代理關(guān)系，而不是買賣關(guān)系。2什么是租賃貿(mào)易？有哪些種類？其程序及有利方面是什么？答：租賃貿(mào)易是指承租人（用戶）通過(guò)向出租人交納租金獲得自己所需設(shè)備工齡等使用權(quán)。（3）租賃可享受政府減免稅待遇，且租金講稿成本。對(duì)銷貿(mào)易的優(yōu)點(diǎn)：（1）可以不運(yùn)用外匯減少動(dòng)用外匯就可以發(fā)展一國(guó)對(duì)外貿(mào)易。（5）多發(fā)達(dá)國(guó)家角度看，通過(guò)對(duì)銷貿(mào)易，承諾一定的回購(gòu)，提供信貸或投資，不僅可以增強(qiáng)其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，而且有助于抵消一些用現(xiàn)匯難以銷售的產(chǎn)品和技術(shù)，爭(zhēng)取到一些廉價(jià)的原材料供應(yīng)或零部件供應(yīng)，有助于壓縮庫(kù)存，處理過(guò)剩機(jī)器設(shè)備，加速其自身設(shè)備的更新和新技術(shù)的開(kāi)發(fā)。補(bǔ)償貿(mào)易一般是指在信貸基礎(chǔ)上，從國(guó)外進(jìn)口機(jī)器、設(shè)備或技術(shù)和各種服務(wù)等，不用現(xiàn)匯支付，而約定在一定期限內(nèi)，用其生產(chǎn)的產(chǎn)品或其他貨物或服務(wù)分期償還貸款本息的一種貿(mào)易方式。D、通過(guò)回購(gòu)可在擴(kuò)大出口的同時(shí)，得到一個(gè)比較穩(wěn)定的銷售市場(chǎng)和銷售渠道。局限性：一方面，不可避免地使這種貿(mào)易的開(kāi)展受到很大限制。形式：來(lái)料加工，來(lái)件裝配，協(xié)作生產(chǎn)。（5）經(jīng)營(yíng)者收益不同。A：為藝術(shù)而藝術(shù)派?！边@段名言出自魯迅的（）A：《復(fù)仇》B：《這樣的戰(zhàn)士》C：《墓碣文》D：《秋夜》正確答案：C魯迅和學(xué)衡派論爭(zhēng)的著名文章是（）?！边@段名言出自魯迅的（）A：《復(fù)仇》B：《這樣的戰(zhàn)士》C：《墓碣文》D：《秋夜》正確答案：C1903年，魯迅接連發(fā)表了《斯巴達(dá)之魂》、《說(shuō)?》、《中國(guó)地質(zhì)略論》等表現(xiàn)其強(qiáng)國(guó)健民、崇尚科學(xué)之思的論文，它們發(fā)表在（）A：《河南》B：《新生》C：《浙江》D：《浙江潮》正確答案：D魯迅早期的白話詩(shī)發(fā)表在（）。正確答案：錯(cuò)誤《朝花夕拾》的“朝”與“夕”的距離，減弱了它思想和藝術(shù)的魅力。正確答案：錯(cuò)誤魯迅與現(xiàn)代評(píng)論派爭(zhēng)論的起因是有關(guān)翻譯。正確答案：正確第四次作業(yè)一、名詞解釋鄉(xiāng)土文學(xué)：又稱鄉(xiāng)土小說(shuō)，它的出現(xiàn)溯源于魯迅的《故鄉(xiāng)》。啟蒙主義用自由、平等、博愛(ài)、天賦人權(quán)來(lái)反對(duì)封建專制和特權(quán)；用無(wú)神論、自然神論或唯物論來(lái)反對(duì)宗教迷信。并在附注里寫下：“我以為要少——或者竟不——看中國(guó)書；多看外國(guó)書。學(xué)衡派反對(duì)新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的封建復(fù)古流派?！白舐?lián)”中國(guó)左翼作家聯(lián)盟，簡(jiǎn)稱左聯(lián)，是中國(guó)共產(chǎn)黨于1930年代在中國(guó)上海領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建的一個(gè)文學(xué)組織，目的是與中國(guó)國(guó)民黨爭(zhēng)取宣傳陣地，吸引廣大民眾支持其思想。1939年1月，《魯迅風(fēng)》雜志創(chuàng)辦，是這一流派最終形成的標(biāo)志。正如巴人在《魯迅風(fēng)》發(fā)刊詞中所說(shuō)：“生在斗爭(zhēng)時(shí)代，是無(wú)法逃避斗爭(zhēng)的。魯迅的新文學(xué)批評(píng)是建立在他的文化批評(píng)與社會(huì)批評(píng)的基礎(chǔ)之上的，充滿著一種嚴(yán)謹(jǐn)而深刻的理念，并由此而建構(gòu)起一套富于自我特色的批評(píng)話語(yǔ)體系，主要表現(xiàn)為講求常識(shí)、視野廣闊與關(guān)懷現(xiàn)實(shí)等多個(gè)方面。它自由、大膽地表現(xiàn)現(xiàn)代人的情感和情緒體驗(yàn)，為中國(guó)散文的發(fā)展開(kāi)辟了一條更加寬廣的道路。以改造國(guó)民性為核心的“立人”思想構(gòu)成了魯迅一生思想的基點(diǎn)和支柱，無(wú)論是其“五四”時(shí)期重新確立啟蒙思想，還是1930年代接受階級(jí)論思想，都是“立人”思想的不斷修正、完善與實(shí)踐，而不是一種否定的結(jié)果或新生的產(chǎn)物。因此，青年魯迅“立人”思想作為一個(gè)復(fù)雜甚至矛盾的統(tǒng)一體?！豆适滦戮帯返牧硪淮筇厣撬睦寺髁x傾向十分鮮明、突出。、設(shè)置意義及典型極化繼電器式反流保護(hù)器工作原理。m，求游星架2，齒輪ZZZ6軸上的轉(zhuǎn)矩。，旋轉(zhuǎn)整流器類型及其主發(fā)電機(jī)勵(lì)磁回路的電抗負(fù)載因數(shù)和整流勵(lì)磁各種工作狀態(tài)分析。、類型及其基本工作原理與特點(diǎn)。，電源間有功負(fù)載和無(wú)功負(fù)載不均衡分量的檢測(cè)電路及其工作原理。、分類與特點(diǎn)。意義。（含電磁兼容性）及其系統(tǒng)應(yīng)用所要遵循的原則。7超越器械：在投擲運(yùn)動(dòng)最后用力前，人體的支點(diǎn)最快速趕超在器械前面，使器械遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在身體后面的身體姿勢(shì)。11田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)原則有哪幾條？自覺(jué)積極原則 12田徑技術(shù)教學(xué)一般分幾個(gè)階段？各階段的任務(wù)是什么？①學(xué)習(xí)階段任務(wù)使學(xué)生對(duì)技術(shù)有初步了解和進(jìn)行學(xué)習(xí)②掌握階段任務(wù)熟練和鞏固掌握正確技術(shù)③提高階段任務(wù)確定個(gè)人特點(diǎn)，指出提高途徑。在技術(shù)訓(xùn)練中既要使運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)有的規(guī)范技術(shù)，更要讓他們勇于革新，創(chuàng)造和探索新的技術(shù)，技術(shù)具有相對(duì)性，隨實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展，只有對(duì)技術(shù)的不斷完善，才能使運(yùn)動(dòng)水平不斷提高，不斷向人類‘極限’挑戰(zhàn)，所以完善技術(shù)是無(wú)止境的。④及時(shí)公布決賽人員名單及道次。20簡(jiǎn)述110米欄全程跑節(jié)奏？110米欄一般用51—52步跑完全程，起跑到第一欄用7—8步，欄間3步，下最后一欄至終點(diǎn)用6—7步。21評(píng)定運(yùn)動(dòng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有哪些？如何進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技術(shù)的評(píng)定？ 評(píng)定運(yùn)動(dòng)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)經(jīng)濟(jì)性和實(shí)效性；運(yùn)動(dòng)技術(shù)的實(shí)效性與表現(xiàn)良好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)有著更為密切的關(guān)系，因此運(yùn)動(dòng)技術(shù)的實(shí)效性在于完成動(dòng)作時(shí)能否發(fā)揮最大的能力，所發(fā)揮的能力能否產(chǎn)生最大的作用，從而獲得最大的效果。③設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮周圍留有足夠余地，以便參觀比賽、栽樹(shù)和安裝附屬器材等。②季節(jié)性的保養(yǎng)和維修：根據(jù)各地氣候，在不同的季節(jié)對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行必要的保養(yǎng)措施，冬天干旱要多灑水，春天適時(shí)碾壓跑道，雨季要疏通排水渠，雨后要不添低洼地，夏天酷日常照，秋天干燥大風(fēng)，要注意常灑水。24編排競(jìng)賽分組方法、競(jìng)賽秩序的注意事項(xiàng)有哪些？競(jìng)賽分組方法：①對(duì)第一賽次進(jìn)行分組時(shí)，如沒(méi)有報(bào)名成績(jī)，可將各單位的運(yùn)動(dòng)員按順序填入表內(nèi)，采用斜線法分組。不同組別的同一田賽項(xiàng)目一般不連續(xù)安排在同一單元進(jìn)行，而不同組別的同一徑賽項(xiàng)目，最好銜接進(jìn)行；⑥同一時(shí)間不要安排兩個(gè)田徑長(zhǎng)投項(xiàng)目；⑦跨欄項(xiàng)目一般應(yīng)安排在各單元的第一項(xiàng)，還可以安排在長(zhǎng)距離跑、競(jìng)走之后；⑧短距離徑賽項(xiàng)目賽次如果少，最好安排在一天結(jié)束；⑨決賽和比較精彩的項(xiàng)目應(yīng)分開(kāi)排列，使賽場(chǎng)上始終保持熱烈氣氛，接力賽是引人入勝的精彩項(xiàng)目，應(yīng)安排在后面；⑩為了便于編排和記錄公告組統(tǒng)計(jì)總分和每個(gè)班的總分?jǐn)?shù)，運(yùn)動(dòng)員最后一項(xiàng)，可編排長(zhǎng)距離跑，也可以在最后一項(xiàng)結(jié)束前編排不計(jì)團(tuán)體總分的表演項(xiàng)目；。廣義的心理發(fā)展是指包含心理的種系發(fā)展（包括動(dòng)物心理學(xué)或稱做比較心理學(xué)）、心理的種族發(fā)展（包括民族心理學(xué)、進(jìn)化心理學(xué)等）和個(gè)體心理發(fā)展；狹義的心理發(fā)展僅指?jìng)€(gè)體心理發(fā)展。投射測(cè)驗(yàn)（projective test）：廣義是指那些把測(cè)評(píng)目的加以隱蔽的一切間接測(cè)評(píng)技術(shù)。如抽象模式，可以作多種解釋的未完成圖片，繪畫。包括①應(yīng)激源的存在；②人的一種主觀反應(yīng)；③伴有一定的生理反應(yīng)，是指內(nèi)、外環(huán)境中各種因素作用于機(jī)體時(shí)所產(chǎn)生的非特異性反應(yīng)，表現(xiàn)為一類特殊的癥狀群。廣場(chǎng)恐怖癥原意是指患者怕到公共場(chǎng)所或到人多擁擠的地方。狹義的心身疾病是指心理社會(huì)因素在發(fā)病、發(fā)展過(guò)程中起重要作用的軀體器質(zhì)性疾病，如冠心病、原發(fā)性高血壓、腸道易激綜合征等。強(qiáng)迫性人格障礙（anankastic personality disorder）以過(guò)分謹(jǐn)小慎微、嚴(yán)格要求與完美主義及內(nèi)心的不安全感為特征。知覺(jué)的特性。三論述題如何應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)建立良好的醫(yī)患關(guān)系？答：所謂良好的醫(yī)患關(guān)系,關(guān)鍵是使患者對(duì)醫(yī)務(wù)人員充分信任，它有利于醫(yī)療質(zhì)量的提高。②醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該承擔(dān)和履行自己的義務(wù)。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)學(xué)會(huì)使用安慰性、解釋性、鼓勵(lì)性和規(guī)范性的語(yǔ)言。⑶學(xué)習(xí)醫(yī)患溝通技巧，培養(yǎng)溝通能力。②引導(dǎo)棗合作型：醫(yī)師和病員都具有主動(dòng)性。技術(shù)性醫(yī)患關(guān)系在醫(yī)療過(guò)程中以病人的診治利益為準(zhǔn)則，對(duì)醫(yī)療效果起著重要的作用。應(yīng)做到：①多看、多問(wèn)、耐心聽(tīng)之。改善醫(yī)患關(guān)系，既要加強(qiáng)醫(yī)德建設(shè)，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量，又要讓全社會(huì)了解醫(yī)學(xué)知識(shí)和醫(yī)療衛(wèi)生工作的特點(diǎn)與性質(zhì)，還要加強(qiáng)相關(guān)立法，依靠法律制度手段來(lái)維護(hù)醫(yī)患雙方的正當(dāng)權(quán)益。(如同電腦的軟件。通常采用”人格是?的總和”的形式來(lái)描述人格，顯然有助于確定人格的外延，但無(wú)法構(gòu)建外延之間的關(guān)系，而且外延的邊界有多大也難以說(shuō)清楚。在整體性的基礎(chǔ)上，層次性概念把人格的屬性或特征按一定的層次結(jié)構(gòu)排列起來(lái)，把人格特征具有內(nèi)在的相互聯(lián)系和統(tǒng)一性，而最高層次的屬性或特征具有統(tǒng)合的作用。如果說(shuō)前面四種概念都反映了人們?cè)谌烁裆系墓餐缘脑?，區(qū)別性概念更多地看到了人與人之間在人格上的差異性，更強(qiáng)調(diào)個(gè)體人格的獨(dú)特性方面。②遺傳因素對(duì)人格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異。人在胚胎狀態(tài)時(shí)，環(huán)境因素的影響就開(kāi)始了，這種影響會(huì)在人的一生中持續(xù)下去。社會(huì)文化對(duì)人格具有塑造功能，還表現(xiàn)在不同文化的民族有其固有的民族性格。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子容易形成消極、被動(dòng)、依賴、服從、懦弱，做事缺乏主動(dòng)性，甚至?xí)纬刹徽\(chéng)實(shí)的人格特征。父母的這種教育方式能使孩子形成一些積極的人格品質(zhì)，如活潑、快樂(lè)、直爽、自立、彬彬有禮、善于交往、富于合作、思想活躍等。需要強(qiáng)調(diào)的是，人格發(fā)展盡管受到童年經(jīng)驗(yàn)的影響，幸福的童年有利于兒童發(fā)展健康的人格，不幸的童年也會(huì)使兒童形成不良的人格，但二者不存在一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，比如溺愛(ài)也可能使孩子形成不良的人格特點(diǎn)，逆境也可能磨煉出孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格。在不同物理環(huán)境中，人可以表現(xiàn)不同的