【正文】 ，切實避免重復(fù)培訓(xùn)，原則上供教師選學(xué)課程不少于規(guī)定學(xué)時的2倍。實施送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)和教師網(wǎng)絡(luò)研修，建立鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，形成區(qū)域與校本研修常態(tài)化運行機制。培訓(xùn)機構(gòu)須建立工作坊，將網(wǎng)絡(luò)研修貫穿始終。原則上同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)同一學(xué)科每年送培不少于4次，每次不少于2天。各省份安排鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修項目50%左右的經(jīng)費，用于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。教師工作坊研修重在利用工作坊，采取集中面授與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的方式，進行跨遞進式培訓(xùn)，分學(xué)科（領(lǐng)域）建立骨干引領(lǐng)全員的常態(tài)化學(xué)習(xí)機制。組織“特崗教師”到城市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校進行為期15天左右的跟崗實踐研修，提升課堂教學(xué)能力。（五）鄉(xiāng)村校園長培訓(xùn) 各省份遴選高等學(xué)校和城市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園，采取集中培訓(xùn)、跟崗實踐與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的方式，對鄉(xiāng)村中小學(xué)校長和幼兒園園長進行為期15天左右的專項培訓(xùn)，內(nèi)容主要包括鄉(xiāng)村教師發(fā)展政策、校本研修設(shè)計與實施、鄉(xiāng)村教師發(fā)展支持策略與方法等，提升校園長專業(yè)能力。（二）做好項目區(qū)縣遴選與評估各省份要本著公正、公平、公開的原則，采取材料評審和專家實地考察相結(jié)合的方式，擇優(yōu)遴選項目區(qū)縣，進行23年的周期性支持。依托信息化管理系統(tǒng)，落實學(xué)分認定登記制度，建立參訓(xùn)學(xué)員電子檔案，有效記錄學(xué)員學(xué)習(xí)過程及參訓(xùn)成效，激發(fā)學(xué)員參訓(xùn)動力。第三篇：巢湖國培計劃2018中西部項目巢湖市“國培計劃（2018）”中西部項目 送教下鄉(xiāng)第二階段（研課磨課）活動實施方案根據(jù)《巢湖市“國培計劃（2018）”送教下鄉(xiāng)項目工作實施方案》精神，結(jié)合我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師實際情況，決定于2018年11月30日至2018年12月31日在全市實施巢湖市“國培計劃（2018）”中西部項目——送教下鄉(xiāng)第二階段研課磨課活動。四、活動過程進程一：由巢湖市“國培計劃（2018）”領(lǐng)導(dǎo)組與業(yè)務(wù)指導(dǎo)組確定5名市級學(xué)科獻課教師、對應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或片區(qū)安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)科獻課教師圍繞“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度有效融合”為主題開展“四周磨一課”活動。包括教學(xué)參考書、教學(xué)案例、教學(xué)論文集或論著、信息技術(shù)資料等。⑶研課。是指獻課教師上研修課。獻課教師向大家簡析自己該課的優(yōu)點與缺點（對比“國培計劃（2017）”相應(yīng)課例），對某些重要問題作簡要說明，虛心聽取參與教師的評議，對參與教師提出的問題和意見作必要的解釋或做好記錄。具體辦法是在培訓(xùn)團隊的統(tǒng)一組織下，巢湖市教體局安排的獻課教師與對應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)安排的獻課教師就“同一課題”內(nèi)容獻課，全體參訓(xùn)教師按要求做好觀課記錄，寫好議課稿。送教下鄉(xiāng)活動要求：①參訓(xùn)教師準時到場參加送培送教活動（要求簽到、簽退），不遲到不早退。一、中西部項目（一）置換脫產(chǎn)研修。（二）短期集中培訓(xùn)（區(qū)）與連片特困地區(qū)、大別山區(qū)中小學(xué)教師“送培送教”項目。教師實踐基地學(xué)校分管教師培訓(xùn)工作的校長、縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)骨干培訓(xùn)者、縣級校本研修骨干指導(dǎo)者、市縣師訓(xùn)管理部門和高等院校培訓(xùn)部門負責(zé)人，原則上年齡不超過50歲，一般應(yīng)具有中級以上職稱。（1）參訓(xùn)學(xué)員分別為義務(wù)教育學(xué)校校內(nèi)“留守兒童之家”管理者、初中小學(xué)班主任和少先隊輔導(dǎo)員、初中小學(xué)分管教學(xué)和分管德育校長，原則上年齡不超過50歲，具有相應(yīng)學(xué)段一級教師以上職稱?！疤貚徑處煛本W(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目（1）參訓(xùn)學(xué)員為初中、小學(xué)近兩年的新教師與2014年的“特崗教師”?！八团嗨徒獭表椖俊⒂變簣@園長短期集中培訓(xùn)項目。曾小玲主任向大家順利完成學(xué)業(yè)表示祝賀，希望大家在工作上能學(xué)有所用，生活上一切順利。張秋英、蔣世國和吳泳慶三位學(xué)員代表上臺講話，對組織此次培訓(xùn)的第一師范的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，此次國培使得學(xué)員們重新思索教育的實質(zhì)和教學(xué)改革的未來、反思自己的教學(xué)態(tài)度、探索自己教育教學(xué)的成長之路，將把這里的所見、所聞、所學(xué)、所思帶給教育同行們。隨后，觀摩了陽明小學(xué)的大課間以及學(xué)校武術(shù)隊的精彩表演。其次小學(xué)體育教育的質(zhì)量高低在一定的程度上影響到學(xué)生將來的生長發(fā)育和體質(zhì)健康，所以不能小視。我們希望通過與專家、老師們的學(xué)習(xí)和研討，把我們的體育教師觀念轉(zhuǎn)變，把新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長，達到讓學(xué)生“樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”。對于骨干教師來說，就是要帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，也要帶著新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動周圍的其他教師，努力提高學(xué)校的體育教學(xué)效果。【教學(xué)反思】。通過實踐，學(xué)生的積極性、自主意識明顯提高。在實踐中，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，形成特長，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。通過這次國培，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。總之，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。（二）教學(xué)重點：奔跑的應(yīng)變能力、靈敏性、柔韌性：教學(xué)難點：協(xié)調(diào)、合作意識四、學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，文化課成績、身體素質(zhì)普遍較好。：通過創(chuàng)設(shè)平等和諧積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助的意識，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)度