國(guó)培計(jì)劃(20xx)培訓(xùn)心得-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 做好筆記，記好日志，寫好報(bào)告，積極參加研修學(xué)習(xí)，在這次研修的過程中我聆聽了多位教育專家生動(dòng)形象而又精彩的講座。通過交流，我被他們精深的學(xué)術(shù)造詣和精湛的教學(xué)技藝深深的打動(dòng)，我深感自己離一名合格的教師還有很大的差距，在他們的幫助和教育下，我相信我能盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。第三階段是回到西南大學(xué)總結(jié)反思階段，在這個(gè)階段，我們匯報(bào)了研修成果，專家講解，進(jìn)行了說課比賽、微課比賽等活動(dòng)。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。這次研修是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。第三，交流。教育大計(jì)，教師為本。能和專家面面對(duì)面，零距離的接觸交談，為我今后從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指明了方向，化解了我心中的許多困惑。也讓我理解，既然選擇了教師這個(gè)崇高而又神圣的職業(yè)。每一位專家的講座都有獨(dú)到的見解，值得我們深思，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有重大的指導(dǎo)意義。他們做了普通老師沒有做或者不愿意做的事情，并且?guī)资耆缫蝗眨哑椒驳氖虑樽龊?，就成了偉大。什么是知識(shí)觀？孩子的知識(shí)好比是一張沒有任何圖案的白紙，它需要一個(gè)人去用心的繪制成一幅完美的圖畫，那么我們要教給他（她）們的是讓他們?nèi)フJ(rèn)知和感知這個(gè)世界，不是教給他們?nèi)绾稳タ紝W(xué)。作為幼兒教師沒有自己的主見，為了附和家長(zhǎng)而附和著。一般的農(nóng)村幼兒園也存在著一個(gè)普遍的現(xiàn)象，那就是班容量過大，教師少，一天到晚都沒有休息時(shí)間，保住孩子們的安全就很不易了，實(shí)在是沒有太多的精力。首先是對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)文教育的反思：中國(guó)的語(yǔ)文是最具傳統(tǒng)性的學(xué)科，語(yǔ)文教育首先要考慮和兼顧的是同傳統(tǒng)之間的關(guān)系，而不是盲目跟西方接軌；進(jìn)而指出了學(xué)生的文言閱讀能力每況愈下，嚴(yán)重阻隔了現(xiàn)代人對(duì)傳統(tǒng)文化和先賢智慧的深度認(rèn)識(shí)。因此，《論語(yǔ)》可以作為我們個(gè)人尤其是作為教師的我們的生活和工作指南。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，許多人過分地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益的追求，因?yàn)榉N種原因而使得人們的利益主體多元化，于是，人們的價(jià)值觀也呈多元化，而作為教師承擔(dān)著育人的責(zé)任，必須幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。這就要求我們平等地對(duì)待學(xué)生，跨越陳舊的“代溝”。作為孩子的父母，應(yīng)注意營(yíng)造良好的家庭氛圍，孩子更易形成積極樂觀的人生態(tài)度和學(xué)會(huì)正確的行為方式，其智力也能得到更好的發(fā)展。專家們的報(bào)告結(jié)合實(shí)際，精彩紛呈，為我們提供豐富的專業(yè)成長(zhǎng)大餐。因?yàn)橹皇怯涀∫恍┮?guī)則，對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用并不是很有實(shí)效。課本出現(xiàn)什么就歸納什么，不要無(wú)限拓展，歸納時(shí)要符合學(xué)生認(rèn)知能力和年齡特點(diǎn)。為了提高學(xué)生認(rèn)讀能力，增強(qiáng)英語(yǔ)水平，教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一種良好的英語(yǔ)認(rèn)讀環(huán)境，①教室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)角，把新學(xué)的單詞或句型板書到英語(yǔ)角內(nèi)，增強(qiáng)學(xué)生
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