【正文】 日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況，值日班長監(jiān)督。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。有人曾說，能發(fā)現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。我把這學期的工作小結如下：一、熱愛學生,尊重學生,，所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。愛是相互的，一點不錯。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我又根據學校組織的“雛鷹爭章”活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。班級后進生無非包括三類：學習困難的學生；行為習慣自制力較差的學生；既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。三、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。2013—2014學年第二學期班主任工作總結405班侯旭峰班主任是一個班集體的靈魂。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現象。二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。以前有六、七個同學經常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題?？傊?，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。為了配合學校少先隊大隊部的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一、大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論。三、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。2013—2014學年第二學期四年級安全教育工作總結 402班 魏曉菊孩子健康、快樂成長是我們每位教師的職責所在。由于學生太小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。二、有安全工作的計劃和記錄開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的工作計劃。嚴格強調學生上學、放學時間，不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去玩耍，讓家長隨時了解其子女的去向。教育小學生不損壞學校的花草樹木。）不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。利用班會、隊會、活動課對學生進行安全預防教育。但是，安全工作始終在班級工作的首位，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生 2013——2014學年第二學期四年級語文教學工作總結410班 梁小平本學期我擔任四年級的語文教學，回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。三、重知識遷移 重課內外結合以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。以上就是我在本學期的教學工作總結。現將本學期的教學工作做以小結，以促進提高今后的工作。（二）精心備課。字詞記憶。閱讀。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學的，對這些學生，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平；第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的學生，對這些學生要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的學生。每位學生都有一本日記，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。課前朗讀古詩詞。開學前所制定的教學目標大部分已完成。綜上所述，在本學期里，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，認真地做好了教學工作。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。積極做好學習方法的指導教學最重要的學習莫過于方法的學習。對確實空難的學生進行細致的個別指導，使之掌握，并能運用。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。三、以發(fā)展為目標，全方面提高學生的語文素養(yǎng)。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。開學初教研組根據年級課務的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更