【正文】 作文的體裁現(xiàn)在的作文，為了讓每一位學(xué)生都有內(nèi)容可寫，所以淡化了文體的要求，不限制文體。但是，有的題目沒有明顯的標(biāo)志。如果我們經(jīng)常有意識地對學(xué)生加強這方面的練習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)生作文時，就不會因體裁不明而“跑題”。例如： 我在中考的前一天 在迎接中考的日子里我的初三生活我的青春歲月因此，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)推敲，確切掌握。還如《當(dāng)我走進考場的時候》這個題目，時間范圍很小，只能寫“走進考場”這段時間的所見、所聞、所思、所感。有些題目限定了特定的形容詞，要注意在該意義范圍內(nèi)組材。要寫出經(jīng)歷過的事情和感情、體會。有些題目，意兼雙關(guān)，不能僅僅從字面上去理解。比如《路》這個題目，從字面意義看，可以指任何一條供人行走的路，像山上的小路，門前的馬路、上學(xué)的路、村旁的路……這樣看，就要與路上發(fā)生的事聯(lián)系起來，寫出那件有意義的事來；若從象征意義去分析，往往可以聯(lián)想到也可以是攀登科學(xué)高峰的路。具有象征意義的題目。本題或敘事、或抒情、或議論，寬容度較大。以景為例，“你”可以是北京什剎海，可以是首都博物館，也可以是地方小吃。為何讓我駐足，應(yīng)是文章的核心所在。不少專家斷言，2009年中考作文，依舊會在保持2008年穩(wěn)定的基礎(chǔ)上求創(chuàng)新。其實，六冊語文課本，一百多篇課文，其中不乏或含蓄，或凝練，或俏皮的標(biāo)題。還有不少同學(xué)把關(guān)注的目光投向四川，但卻把唐家山的堰塞湖航拍圖當(dāng)做“一道風(fēng)景線”仔細描繪與拓展，把危及數(shù)百萬人民生命安全的兇險事件當(dāng)做“風(fēng)景線”，讓人懷疑考生是不是審美觀出現(xiàn)偏差。面對命題作文，要練就一雙慧眼，不僅對“風(fēng)景線”類的中心詞要仔細推敲，對字眼，如“銘記”“仰望”類要仔細揣摩，就是對修飾和限制類的詞，諸如“一道”“一扇”“那一刻”，也要特別注意，格外留神。以短語形式出現(xiàn)的命題作文，詞語間包含多種關(guān)系。如，“生活中的酸甜苦辣”，如果說寫四個方面有些牽強附會，那么，至少要寫兩到三個方面的生活及其感受。2008年中考，不少考生寫“相互微笑”時，漠視“相互”，只寫一方的“微笑”。2008年山東濟南的“偶然的發(fā)現(xiàn)”中的“偶然”，要突出“偶然”——無意之間地發(fā)現(xiàn)，寫出驚奇，寫出自我感悟?？刹簧倏忌鲆暳宋念}中的“又”字，沒有突出“再次”“第二次”，明顯偏題或走題。有題目中“最”的限制，構(gòu)思時就要盡力避開物質(zhì)的、有形的“獎賞”，而選精神或情感上的“獎賞”，即使一定要涉及“物質(zhì)的”，也要注意“實”與“虛”巧妙結(jié)合，巧妙地將“物質(zhì)”深化為“精神”、“情感”，以“虛”為“最好”。須知，副詞不“副”，在命題作文中，對中心詞往往起著限制、修飾作用，規(guī)定著中心詞的方向、范圍、程度等，其功能的巨大，實在忽視不得。對于比喻、雙關(guān)文題，我們要善于聯(lián)想與想象，挖掘出詞語的比喻義與引申義，如此，就能曲徑通幽，柳暗花明。2009年中考，對于命題作文的審題，贈送給大家兩句話：多義詞語深挖掘，兼顧幾者莫偏離。今天，五月明媚的日子里，有一個機會能與各位老師交流，我感到十分榮幸。有些學(xué)生作文時往往“下筆千言，離題萬里”。如2007年萊蕪中考命題作文《其實并不是這樣》，題目中“這樣”是一個代詞，它可以指代任何一個事物、任何一個方面、任何一種看法、任何一種體驗。所以寫作時我們不能就“微笑”寫微笑，必須“由外見內(nèi)，寓內(nèi)于外”，表現(xiàn)“微笑”的深層意義。如2007年南京中考命題作文《總有一把鑰匙屬于自己》，寫好這篇作文的關(guān)鍵是點明“鑰匙”的含義。又如2007年仙桃中考作文《人間何處無風(fēng)景》，這道全命題的作文，考查考生對生活的體驗與感悟，關(guān)鍵點在“風(fēng)景”之上?！帮L(fēng)景”很寬泛，寫自然之風(fēng)景，要選取典型的具體的去描繪，如一花一草，如一石一鳥，精致刻畫，以小的風(fēng)景，去影射文題中人間之風(fēng)景。如2007年上海中考命題作文《記住這一天》，“這一天”是對時間的限制；2007年天津中考命題作文《心中的彩虹》，“心中的” 是對范圍的限制；2007年安徽中考命題作文《我們的心近了》，“我們的” 是對人稱的限制；2007年益陽中考命題作文《那一雙憂郁的眼睛》，“一雙” 是對數(shù)量的限制。凡用事物名稱做題目以及帶有“介紹”、“說明”等字樣的，多要求寫成說明文。這一變化值得我們注意。比如命題作文《守住心靈的契約》，必須抓住“守住”，因此文章一開始“契約”就應(yīng)該形成，而不能等到結(jié)尾才“立約”；必須抓住“心靈的”，不能寫外在的、物質(zhì)化的；必須抓住“契約”，寫出一方對另一方的責(zé)任的具體內(nèi)容。作文的范圍、角度、中心、材料、文體、表達，哪一個環(huán)節(jié)出了差錯，都與審題不準(zhǔn)確、不全面有關(guān)。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。這類比喻性題目前往往有一段精心設(shè)計的提示語，考生審題時需認真閱讀這些提示語，學(xué)會由“虛”而“實”，在你熟悉的生活素材中確定與這一比喻義匹配的本體，寫作時方能做到緊扣題目。有的考生忽略了這一點，因果意識不強，下筆時只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。半命題作文：“自由”不等于“隨意”寫好半命題作文的第一步在于補充完整一個恰當(dāng)?shù)念}目?；驍M題過大，難以下筆，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，更不易寫出真情實感。而這些“隱信息”往往對我們作文的選材、主題確立、文體選用等有所提示或限制。中考中由于萬千考生一道題，一不留心就造成“補題”上的“雷同撞車”現(xiàn)象。，要做到“切口小”。第三篇：命題作文如何審題命題作文如何審題審題，是命題作文的第一步，也是關(guān)鍵的一步。全命題作文《我有出息了》，相當(dāng)多的作文的失誤原因是片面理解“出息”的意思?！俺鱿ⅰ睉?yīng)是指德智體美的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。以短語形式出現(xiàn)的題目，有多個概念，多個概念之間往往有著修飾、限制等關(guān)系，有的考生一看題目，往往只注意所謂的“中心詞”，而置其它概念于不顧，結(jié)果偏離題意?！皫е⑿Α?是“出發(fā)”的一種姿態(tài)、精神、心情，在這里它不能離開“出發(fā)”孤立存在。可以這樣說，“相互微笑”是心愿達成后彼此的欣慰；是冰釋前嫌的心靈握手；是心有靈犀的幽幽共鳴；是施與者與接受者的心緒碰撞；是攜手創(chuàng)業(yè)者逆境中的策勵??仔細搜索，考生記憶中一定不乏這樣的“相互”與這樣的“微笑”。三、不能看清副詞隱藏的信息和要求。題目中在“好”字前用了副詞“最”就暗示了下列要求：避開物質(zhì)性的“獎賞”，亮出精神、情感或能力等抽象意義的“獎賞”，或是將“實”與“虛”的“獎賞”結(jié)合著寫，并以“虛”為“最”。這里，“A”“B”表示兩種事物，“d”表示其共有屬性。當(dāng)然也可以寫“虛”的景物，虛景也要具有特例性，創(chuàng)意性。這類題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時必須辨別清楚。五、不能從題目中審出詳略安排方面的要求。綜上所述，中考作文失誤較多地來自審題失誤，所以我們不能錯誤地以為“降低審題難度”就可以不必審題或馬虎審題，今后仍要加強破解“適當(dāng)限制”，提高審題能力的訓(xùn)練。因此，我們要學(xué)會審題。如何從題目中考慮并審定文章的體裁呢？一般來說，題目中有“談”、“評”、“論”、“議”、“……的看法”、“ ……的啟示”、“從……說起”這一類字眼的，都應(yīng)寫成議論文；題目中有“憶”“記”等字樣的，大多是記敘文；有“頌”、“贊”、“唱”等字眼的，應(yīng)寫成抒情散文。例如《小事不小》之類題目可加“談”“說”；《課間十分鐘》、《上學(xué)路上》之類題目可加“記”“憶”，這類標(biāo)志加上以后，題目的文體特征就顯示出來了。因此，要反復(fù)推敲，確切掌握。還如《當(dāng)我走進考場的時候》這個題目，時間范圍很小，只能寫“走進考場”這段時間的所見、所聞、所思、所感。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。如四川樂山2006年全命題的題目是“我最愛這里的風(fēng)景”。松柏常青，夏荷婀娜，柳樹成陰，鉆天楊挺拔。 “最”“也”“還”“再”“更”“其實”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。明白了這些，你在構(gòu)思時就會明確自己的文章中需要“修正”、“更正”或“補充”的內(nèi)容是什么，也即“其不實”的情節(jié)有哪些，然后才能夠通過“其實”轉(zhuǎn)折，由“其不實”過渡到“其實”，造成結(jié)構(gòu)上的跌宕波瀾。文章的整個過程沒有觸及“修正、更正或補充”的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)構(gòu)上平鋪直敘，波瀾不驚，“其實”所包含的內(nèi)在意義沒有體現(xiàn)，顯然偏離了題意。這類題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時必須辨別清楚。如2008年浙江溫州中考作文題《下雨天，真好》，這是一道情景類命題作文，考生要在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關(guān)鍵，應(yīng)詳寫。例如《嘗試》：可以在詞語前面添加一定的內(nèi)容：危險的嘗試、成功的嘗試、失敗的嘗試、有意義的嘗試、一次難忘的嘗試??可以在詞語后面添加一定的內(nèi)容：嘗試投稿、嘗試游泳、嘗試自立、??）如“選擇”，可在其前添加“爸爸的”、“痛苦的”、“明智的”等，或在其后添加“了堅強”、“了誠實”、“的快樂”、“的艱難”等。例如《肩膀》： “肩膀”既可以實指，也可以虛指，屬于虛實兼?zhèn)涞男问?。再如《我想握住你的手》：命題中的“你”既可以實指，也可以虛指。請以“有句話常掛嘴邊”為題寫一篇文章。3．寫自己印象中的某個成功人士，反映出其精神面貌的常掛在嘴邊的一句話。如果輔導(dǎo)學(xué)生審題時考慮到題目的寓意，就可以展開豐富的聯(lián)想，運用發(fā)散思維選材。如《暖流》，暖流是喻體，我們在寫作時就可以從它的本體——同學(xué)的幫助、老師的關(guān)愛等角度去審題，中心就一目了然了。記敘文作文的題目，就結(jié)構(gòu)來說，大多是短語型的。文章應(yīng)該以人物形象刻畫為中心，人物形象特點要通過事情來表現(xiàn)?！岸ǚ秶敝复_定作文內(nèi)容的范圍，包括時間、地點、性質(zhì)或特點等。第三步：找題眼 定重點“題眼”即關(guān)鍵詞，“定重點”指確定寫作重點。例1《老師終于笑了》，題眼是“終于”。例1《引路》，表面寫我們生活中的具體可見的路，如引過馬路、過小路，而深層含義是引人生之路。抓題眉：題眉是“初中生活”，明確時間范圍，而且所寫的是自己的生活，可以是家庭生活、學(xué)校生活，也可以是社會生活。明確了什么是“苦”、“樂”，“苦”與“樂”的辯證關(guān)系后，就確定寫作重點，寫清怎么苦，怎么樂，以此來反映初中學(xué)生絢麗多彩的生活?！俺砷L”一詞理解是否到位直接關(guān)系到文章中心是否偏離。也就是說在寫作過程中，事件的每個發(fā)展階段中應(yīng)該有“成長”體現(xiàn)其中；例2“因你而精彩” 分析：（1）中心的暗示：對“你”的贊頌；（2）選材的暗示：“你”是突破口，古今中外、人事物情、琴棋書畫、花鳥魚蟲……只要能給我們帶來精彩的均可入圍；（3）基本內(nèi)容的暗示：你是誰或什么，你怎么了或者說你有什么不尋常處，帶來了怎樣的精彩、感悟。其實，“變化”有兩種，既有好的變化，也有壞的變化，此文修飾語規(guī)定了必須寫好的變化。例1“那是一首詩”（2011比如：嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會有收獲。在我們?nèi)松牡缆飞希性S多感人至深的詩篇，請擷取你感受最深的一節(jié)去盡情描繪，用心抒寫。②題目前的引導(dǎo)語既印證了我們的想法，又拓寬了我們的思路。如“故鄉(xiāng)”“349宿舍”“清晨的校園”“晚自習(xí)時的教室”等等③指代人物。如寫“大自然是一首詩”時，就可以用四季的色彩來擬小標(biāo)題：綠色序曲、紅色樂章、黃色樂章、白色樂章，從而展現(xiàn)大自然的美麗。如寫“初三是一首詩”時，就可以如此組合鏡頭：序——酸，第一節(jié)——苦，第二節(jié)——辣，尾聲——甜。比如，如果寫“那片草地”，景物單一，但我可以變化時間、變化心情、變化視角去觀察去描寫。此處不再贅述。（2）、人總要仰望點什么，一輪紅日，一彎新月，一座山峰，甚至一種精神……只要能激起你心底的波瀾，哪怕是激起一絲漣漪。生活永不停滯，每一個時刻都是新生的、新鮮的。③不要套作，不得抄襲④凡涉及人名、校名、地名，一律用英文大寫字母A、B、C……代替第五篇：命題作文審題命題作文審題篇一：命題作文如何審題教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會命題作文的審題，理解命題意圖。即精神、能力、智慧等的積極地變化；（2）選材的暗示：“嘗試”是突破口，什么嘗試？什么叫嘗試？回到了這個問題，就知道了寫作的材料是可以很廣泛的：精神上，某個方面的第一次感悟；生活里，某一個事件的第一次經(jīng)歷、第一次嘗試；學(xué)習(xí)上，第一次的突破??可以說，選材上是特別廣泛的（3）基本內(nèi)容的暗示：嘗試了什么，獲得了怎樣的成長，提升了什么能力，感悟到了什么樣的情感，誰在嘗試？這些在文題中都有暗示。（4）重點的暗示：你怎么了或者說你有什么不尋常之處，帶來了怎樣的精彩，這才是文章中寫作的重點，這一點寫好了，文章也就成功了。文中還要用富有表現(xiàn)力的材料寫出變化的具體內(nèi)容，并重點寫變化后的情景，對比中強調(diào)后者，才能突出“可喜”之處。（2）不得透露個人相關(guān)信息。浙江臺州*）以“身后的目光”為題目．．要求：①文體自選，詩歌除外；②字?jǐn)?shù)不少于600字； ③文中不能出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名和人名等。例2“在我的世界里，一切都很美好”分析：“一切”很容易被忽略掉，那么什么是 “一切”呢？怎樣表現(xiàn)“一切”呢？至少應(yīng)該是兩個或兩個以上的方面才能被稱為“一切”，比如學(xué)習(xí)和生活，比如學(xué)校、家庭、社會，比如物質(zhì)和精神?? 練習(xí)（2011審清題目前面的引導(dǎo)詞命題作文前的引導(dǎo)詞是什么？為什么要有引導(dǎo)詞？其實，引導(dǎo)詞是對命題作文題目的進一步說明，是為了降低命題的難度或者規(guī)定命題的范圍所采用的一種啟發(fā)學(xué)生習(xí)作思路的方式，因此，審清引導(dǎo)詞，然后和自己所審題所發(fā)現(xiàn)的信息互相印證，就能知道，命題作文該寫些什么。勇敢嘗試吧，讓我們在嘗試中成長！請結(jié)合自己的生活和體驗，以“在嘗試中成長”為題寫一篇作文分析：“嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人??”顯然是告訴了我們寫作選材，“在嘗試中，我們的智慧得到了增長，能力得到了提升，人性得到了升華”顯然是告訴寫作的中心，這樣看來，與我們在第一項審題時是一致的。二、命題作文寫作示例歲月如畫，生活如詩。唯一需要做的，就是將“那”具體化。如“童年”“初三”“春天”“夏夜”等等②指代地點。如“名著”“活動”“精神”等等?? 巧妙組織結(jié)構(gòu)：①用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文。③用詩的結(jié)構(gòu)組織全文。確定寫作手法和寫作詳略：寫作手法有很多種，但是一個總的原則是：內(nèi)容單調(diào)了，“我”就變。至于詳