【正文】 35歲，某大學(xué)教師。這是因?yàn)槿说闹X具有：（）Ⅱ A 理解性 B 對比性 C 恒常性 D 整體性 4．過去經(jīng)驗(yàn)過的事物再度出現(xiàn)時(shí)仍能認(rèn)識，稱為：（）Ⅰ A 再現(xiàn) B 識記 C 保持 D 再認(rèn) 5 ．在大腦對已有表象進(jìn)行加工改造并形成新形象的心理過程稱為：（）Ⅱ A 再現(xiàn)B 想象C 思維 D 幻想6．思維的兩大特征是：（）ⅠA 復(fù)雜性、邏輯性 B 邏輯性、概括性 C 分析性、抽象性 D 間接性、概括性、平衡、不靈活這種神經(jīng)活動類型所對應(yīng)的氣質(zhì)類型是：()ⅡA 膽汁質(zhì)B 多血質(zhì)C 粘液質(zhì)D 抑郁質(zhì)8.“人逢喜事精神爽”指的是：()Ⅱ A 心境 B 激情 C 美感 D 應(yīng)激 ，這種需要是：（）ⅠA 自然需要 B 生理性需要 C 社會性需要 D 精神性需要 ．較之情感，情緒的特點(diǎn)是：（）ⅠA 持久而強(qiáng)烈 B 持久而微弱 C 短暫而穩(wěn)定 D 短暫而強(qiáng)烈 11 ．“不知道為什么這幾天這么煩悶。2．知覺 [答案] 知覺是當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物的整體，及其外部相互關(guān)系在人腦的反映。運(yùn)用信息加工的術(shù)語，記憶就是人腦對外界信息編碼、存貯和提取的過程。7 ．知覺的整體性 [答案] 知覺的對象都是由不同屬性的各個(gè)部分組成的，人們在知覺它時(shí)卻能依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)把它組織成一個(gè)整體，知覺的這種特性就是知覺的整體性。情感則是情緒的高級形式，側(cè)重對社會性需要是否得到滿足而出現(xiàn)的態(tài)度的反映。13．道德感 [答案] 道德感是衡量人的行為是否符合人的道德需要和道德觀而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。16 ．雙避沖突 [答案] 指一個(gè)人同時(shí)受到兩種事物的威脅，產(chǎn)生同等強(qiáng)度的逃避動機(jī)，但迫于情勢，必須接受其中一個(gè)，才能避開另一個(gè)。19 ．性格 [答案] 是一個(gè)人在社會生活過程中形成的，對客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式。環(huán)境影響著個(gè)性形成的過程和行為模式。而氣質(zhì)是表現(xiàn)在人心理過程和行為中的動力特點(diǎn)。性格形成的晚，表現(xiàn)在后，雖然具有穩(wěn)定性，但在社會生活的作用下，它與氣質(zhì)相比較，具可塑性較大，變化較快。第三，性格 也可以影響氣質(zhì)，在一定的程度上掩蓋和改 造著氣質(zhì)。2． 強(qiáng)化 [答案] 某些環(huán)境刺激對行為反應(yīng)產(chǎn)生促進(jìn)作用的過程稱為強(qiáng)化。它包括人的原始的盲目沖動、各種本能活動和被壓抑的愿望、被意識遺忘的童年經(jīng)歷等。過觀察、晤談及心理測驗(yàn)等手段對個(gè)體的心理現(xiàn)象作全面、系統(tǒng)、深入的客觀描述。指心理社會因素在發(fā)病、發(fā)展過程中起重要作用的軀體器質(zhì)性疾病和軀體功 能性障礙。2．焦慮（anxiety）[答案] 是因受不能達(dá)到目的或不能克服障礙的威脅，使個(gè)體的自尊心與自信心受挫，或失敗感和內(nèi)疚感增加，預(yù)感到不祥和擔(dān)心而形成的一種緊張不安及帶有恐懼和不愉快的情緒。2． 失眠的治療：(1)對癥處理。③放松訓(xùn)練、行為療法或氣功的應(yīng)用。 [答案] 包括表情動作、目光接觸等方式以達(dá)到信息交往目的，在人際交往中占有重要的地位。 心理干預(yù)概論 1．據(jù)調(diào)查，目前多數(shù)心理治療者采取的治療方法是：（）I A 精神分析 B 行為治療 C 折衷主義 D 認(rèn)知療法 2．心理治療的基本過程有：（）III A 探索問題、心理測驗(yàn)、治療行動、療效評價(jià)和結(jié)束鞏固B 建立關(guān)系、分析認(rèn)識、治療行動、療效評價(jià)和結(jié)束鞏固C 建立關(guān)系、探索問題、心理測驗(yàn)、治療行動和療效評價(jià) D 探索問題、分析認(rèn)識、治療行動、療效評價(jià)和結(jié)束鞏固 3． 精神分析療法中，要求病人毫無保留地訴說他想要說的一切的做法稱為 ：（）II A 發(fā)泄 B 自由聯(lián)想 C 了解潛意識 D 解釋 4 ．行為治療的目的是：（）II A 糾正不適應(yīng)的認(rèn)知模式 B 改變不適應(yīng)的行為模式 C 重現(xiàn)童年期的心理沖突 D 發(fā)揮個(gè)人的潛能 5． 列心理治療不屬于行為治療的是：（）I A 厭惡療法 B 滿灌療法 C 暗示療法 D 參與示范療法 6 ． 統(tǒng)脫敏的步驟不包括：（）I A 放松訓(xùn)練 B 列出等級脫敏表 C 暴露于強(qiáng)烈的焦慮環(huán)境中 D 放松狀態(tài)下想象脫敏 7 ．認(rèn)知治療重視的是：（）II A 個(gè)體適應(yīng)不良的行為 B 個(gè)體潛意識的沖突 C 個(gè)體童年的創(chuàng)傷經(jīng)歷 D 個(gè)體對現(xiàn)實(shí)事件的評價(jià) 8 ．來訪者中心療法不主張：（）I A 發(fā)展來訪者主觀能動性 B 對來訪者明確診斷 C 促進(jìn)來訪者成長 D 醫(yī)生與來訪者是平等“角色” ．森田療法的絕對臥床階段時(shí)間一般為：（）II A 三天 B 五天 C 七天 D 十天 10 ．支持療法的理論基礎(chǔ)中，不 包括：（）IIA 認(rèn)知調(diào)整 B 善用“資源” C 提高應(yīng)對能力 D 挖掘幼年體驗(yàn) ．松弛方法，一般 不 包括：（）II A 對照法 B 直接法 C 穴位法 D 靜默法 12．生物反饋療法的理論基礎(chǔ)是：（）III A 生理學(xué)、信息論和控制論 B 行為學(xué)習(xí)理論、生理學(xué)和信息論 C 行為學(xué)習(xí)理論、信息論和控制論D 生物學(xué)、行為學(xué)習(xí)理論和信息論 [答案] 是行為治療的一種，采用深度肌肉放松技術(shù)拮抗條件性焦慮。2.．根據(jù)弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論，遵循“現(xiàn)實(shí)主義原則”的是，遵循“快樂主義原則”的是。根據(jù)氣質(zhì)的體液學(xué)說，這種氣質(zhì)類型屬于。8．睡眠障礙的防治原則。巧借聞雷來掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神”。三、單項(xiàng)選擇題：（請把正確選項(xiàng)寫在下面的表格里，每題1分，共15分）1．對一批A型行為類型者，目前開始做綜合行為矯正指導(dǎo)，此后追蹤5個(gè)月實(shí)施過程中的被試行為改變程度，以驗(yàn)證該行為矯正技術(shù)的效果，這是：A．前瞻性研究 B．回顧性研究．以上都對 D．以上都不對2．在為一名強(qiáng)迫癥病人的治療中，醫(yī)生鼓勵(lì)病人回憶從童年起所遭受的精神創(chuàng)傷與挫折，幫助他重新認(rèn)識，建立起現(xiàn)實(shí)性的健康心理，這種療法是：A．夢的分析B．移情C．自由聯(lián)想D．系統(tǒng)脫敏3．人的認(rèn)識過程、情緒和情感過程、意志過程統(tǒng)稱：A．個(gè)性心理B．心理過程C．心理現(xiàn)象D．個(gè)性傾向性4．人本主義常利用的方法是：A．夢的分析B．生物反饋C．系統(tǒng)脫敏D．真誠通情5．為保證材料真實(shí)，也為了維護(hù)心理治療本身的聲譽(yù)及權(quán)威性，因此心理治療要堅(jiān)持：A．真誠原則B．回避原則C．保密原則D．中立原則6．下列哪項(xiàng)不是表演性人格障礙的特征：A．富于自我表演性、戲劇性、夸張性地表達(dá)情感B．不斷渴望受到贊賞、情感易受傷客C．自我中心、自我放縱和不為他人著想D．有突發(fā)的憤怒和暴力傾向，對導(dǎo)致的沖動行為不能自控7．哪種類型的人格障礙以行為不符合社會規(guī)范、經(jīng)常違法亂紀(jì)、對人冷酷無情為特點(diǎn)：A．分裂樣人格障礙B．反社會性人格障礙C．沖動性人格障礙D．癔癥性人格障礙8．人生會遇到無數(shù)應(yīng)激源的作用，只有那些對人有意義的刺激物才能引起心理應(yīng)激反應(yīng)，這些事物是否對人有意義，很大程度上取決于：A．應(yīng)激源的強(qiáng)度 B．應(yīng)激源的性質(zhì) C．應(yīng)激源的數(shù)量 D．人的認(rèn)知評價(jià)9．病人經(jīng)過醫(yī)護(hù)人員的有效治療之后疾病基本痊愈但卻無出院的打算屬于：A．角色行為缺如 B．角色行為強(qiáng)化C．角色行為異常 D．角色行為減退10．辦事見異思遷，虎頭蛇尾的人，其意志活動缺乏：A．果斷性B．自制性C．自覺性D．堅(jiān)韌性11．下列內(nèi)容哪一項(xiàng)不屬于標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)的基本條件：A．信度．效度．被試者的應(yīng)試動機(jī)．常模與標(biāo)準(zhǔn)化12．人生會遇到無數(shù)應(yīng)激源的作用，只有那些對人有意義的刺激物才能引起心理應(yīng)激反應(yīng)，這些事物是否對人有意義，很大程度上取決于：A．應(yīng)激源的強(qiáng)度 B．應(yīng)激源的性質(zhì) C．應(yīng)激源的數(shù)量 D．人的認(rèn)知評價(jià)，是病人角色的：A．角色行為缺如B．角色行為沖突C．角色行為減退D．角色行為強(qiáng)化14．臨床工作中最常用的異常心理的判斷標(biāo)準(zhǔn)是：A．以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)B．社會適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)C．癥狀和病因?qū)W的標(biāo)準(zhǔn)D．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和心理測量的標(biāo)準(zhǔn)15．非言語溝通的技巧不包括：A．目光接觸溝通B．面部表情溝通C．身體動作溝通 D．環(huán)境氛圍溝通四、問答題：（共26分）1．解釋馬斯洛的需要層次理論及意義。①1852年，德國洛采為醫(yī)學(xué)心理學(xué)奠定了基礎(chǔ)；②1879年，德國馮特創(chuàng)立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室；③1896年，美國韋特賣創(chuàng)立了第一個(gè)心理診所，美國心理學(xué)之父：是指一定歷時(shí)時(shí)期內(nèi)醫(yī)學(xué)的基本觀點(diǎn)，概念框架，思維模式和發(fā)展規(guī)范的總和。心理現(xiàn)象分為心理過程和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面。感受性：感覺器官對適宜刺激的感受能力稱作感受性。感受性的變化：各種感覺器官的感受性并非一成不變，常因內(nèi)外部條件的變化而變化。注意種類：無意注意，有意注意，有意后注意注意的特征：注意的范圍，注意的穩(wěn)定性，注意的分配，注意的轉(zhuǎn)移④記憶：根據(jù)信息在頭腦中保持的時(shí)間的長短可將記憶分為：瞬時(shí)記憶，短時(shí)記憶，長時(shí)記憶；根據(jù)記憶內(nèi)容分為：形象記憶，邏輯記憶，運(yùn)動記憶，情感記憶。⑥想象：是在外界刺激的影響下，在人腦中對過去形式的若干表象進(jìn)行加工改造而建立新形象的心理過程。情感屬高級曾經(jīng)，是和機(jī)體社會需要能否獲得滿足相聯(lián)系的體驗(yàn)，為人類所特有，有明顯的穩(wěn)定性，深刻性，持久性。個(gè)性的一般特征：個(gè)性的復(fù)雜性；個(gè)性的獨(dú)特性；個(gè)性的穩(wěn)定性個(gè)性的心理結(jié)構(gòu)：個(gè)性傾向性（人的需要，動機(jī)，興趣，信念和世界觀）；個(gè)性心理特征（能力，氣質(zhì)和性格）個(gè)性傾向性：一般認(rèn)為個(gè)性傾向性由需要，動機(jī)，興趣，理想，信念和世界觀等組成①需要：是有機(jī)體的內(nèi)部環(huán)境和外部生活條件的需求在人腦中的反映，它通暢以意向，愿望和動機(jī)的形式表現(xiàn)出來，需要同人的活動緊密相連，是人活動的基本動力。②動機(jī)：是直接推動一個(gè)人進(jìn)行活動的內(nèi)部動因和動力動機(jī)形式要具有兩個(gè)條件，及需要和外界的刺激或誘因。興趣按傾向性分為：直接興趣（對活動本身產(chǎn)生）和間接興趣（對活動結(jié)果產(chǎn)生）④理想：是對未來有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的向往和追求。①能力：人類成功完成某項(xiàng)活動必須具備的某項(xiàng)心理特征。氣質(zhì)的特征：①氣質(zhì)是心理活動的動力的特性，②氣質(zhì)的天賦性，③氣質(zhì)具有獨(dú)特性和穩(wěn)定性。性格具有態(tài)度，意志，情緒，理智特征性格的類型：按活動傾向分為外向型和內(nèi)向型；按照一個(gè)人獨(dú)立性的程度分為順從型和獨(dú)立性。學(xué)習(xí)：是指經(jīng)驗(yàn)和行為的獲得，發(fā)展和變化過程。④認(rèn)知心理學(xué)理論艾理斯的觀點(diǎn)：是把認(rèn)知心理學(xué)運(yùn)用于臨床的創(chuàng)始人之一。操作條件反射：積極；消極；消退；懲罰。心理應(yīng)激：是指以心理社會因素造成的精神緊張刺激為應(yīng)激原，作用于人體后引起的非特異性適應(yīng)性反應(yīng)，這種反應(yīng)不僅是生理的，也是心理的應(yīng)激反應(yīng)的形式分為生理應(yīng)激反應(yīng)和心理應(yīng)激反應(yīng)。六、心身疾?。阂卜Q心理生理疾病，是指那些心理社會因素在疾病的發(fā)生發(fā)展演變，轉(zhuǎn)歸一級治療預(yù)防過程中起主導(dǎo)作用，有病理改變的一類軀體疾病。致病因素：社會，文化，心理，軀體因素。④標(biāo)準(zhǔn)化：測量一致性。前意識則介入兩者之間屬于潛意識，是靠近意識附近的心理活動。④釋夢理論：夢是對清醒時(shí)對被壓抑到潛意識中的欲望的表達(dá)，弗洛伊德把夢境分為“顯夢”和“隱義”。思維是對經(jīng)驗(yàn)的改組。心境：人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)，緩和而微弱，持續(xù)時(shí)間較長。情緒的認(rèn)知理論：評定興奮學(xué)說；認(rèn)知評價(jià)論；三因素學(xué)說；美各種情緒狀態(tài)的特征是交感神經(jīng)系統(tǒng)以一定形式的普遍喚醒。不良的情緒調(diào)節(jié)不利于身心健康：長期壓抑悲傷和哭泣容易引起呼吸系統(tǒng)疾病，抑制愛會引起支氣管疾病和癌癥，不表達(dá)情緒會加速癌癥的惡化，對憤怒的壓抑與心血管疾病及高血壓的發(fā)病率有著密切聯(lián)系。維持和調(diào)節(jié)功能，表現(xiàn)為行為的堅(jiān)持性。多重接近—回避型沖突：一個(gè)人面對兩個(gè)或兩個(gè)以上的目的，每種目的都具有吸引和排斥作用，而不能簡單地選擇一種目標(biāo)，回避另一種目標(biāo)，必須進(jìn)行多重的選擇而引起的內(nèi)心沖突。功能性：穩(wěn)定性：不易改變，人格是由多種成分構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體，具有內(nèi)在的一致性，受自我意識的調(diào)控。氣質(zhì)的分型：傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型的理論：膽汁質(zhì)（熱血），多血質(zhì)（開朗），粘液質(zhì)（安靜），抑郁質(zhì)（抑制）；艾森克理論：氣質(zhì)的二維模型，四個(gè)組合，各包含八種特質(zhì)；榮克理論：內(nèi)外傾向。晶體能力：獲得語言、數(shù)學(xué)等知識的能力，它取決于后天的學(xué)習(xí)，與社會文化有密切關(guān)系。心理學(xué)研究方法：觀察法，實(shí)驗(yàn)法，調(diào)查法，測驗(yàn)法，統(tǒng)計(jì)分析法。格式塔學(xué)派（韋特海默，柯勒，考夫卡）強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)和行為的主體性，認(rèn)為整體大于部分之和，并由此主張心理學(xué)應(yīng)從整體的動力結(jié)構(gòu)觀出發(fā)來研究心理現(xiàn)象。人腦接受外界輸入的信息，經(jīng)過頭腦的加工處理，轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的心理活動。感受對比：同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。知覺特性：選擇性：人在知覺客觀世界時(shí)，總是有選擇的把少數(shù)事物當(dāng)成知覺的對象，而把其他事物當(dāng)成知覺的背景，以便更清晰地感知一定的事物與對象。知覺定勢：主體對一定活動的預(yù)先的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)。似動現(xiàn)象：在一定的時(shí)間和空間條件下，人們在靜止的物體看到了運(yùn)動，或者在沒有連續(xù)位移的地方，看到了連續(xù)的運(yùn)動。艾賓浩斯遺忘規(guī)律：遺忘的過程是不均衡的，學(xué)習(xí)了之后立即開始，過程最初近戰(zhàn)很快，以后逐漸緩慢，到了相當(dāng)時(shí)間，幾乎不再遺忘，可以說遺忘的規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速性變化。提高記憶效率的方法：復(fù)習(xí)—及時(shí)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)多樣化，合理的分配復(fù)習(xí)時(shí)間（分散復(fù)習(xí)）班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論：社會認(rèn)知理論：兒童通過觀察他們生活中重要的人物的行為而學(xué)得社會行為，這些觀察以心理表象或其他符號表征的形式儲存在大腦中，來幫助衙門模仿行為。reporter“記者”；doctor“醫(yī)生”；scientist“科學(xué)家”；cook“廚師”。修飾English teacher，排除B。故選C。解析:句意為“我被通知去機(jī)場接格林先生，但是我不知道他什么時(shí)候到達(dá)”。, you don’t look ’s wrong?I have a ’d better go to see a ’m sorry to hear that , mine ’s all light look bad 答案A