農(nóng)村中小學教師國培學習總結(原創(chuàng))（合集）-預覽頁
【正文】 課程目標的實現(xiàn)。我將要針對本次培訓認真做好反思，在以后的教學中有針對性地開展培訓中所學習到的相關教學實踐與研究活動，把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯(lián)系實際，學以致用。第一、加深了對語文教學過程的理解與認識，為進一步提升小學語文教學能力提供了理論依據(jù)和方法指導。充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。教師的一切教學行為，應基于學生的發(fā)展，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生積極性。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程，而反思和改進是我們教師成長的必由之路。經(jīng)過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。從這段時間來的學習研修中，我認識到了語文教學不僅僅是一種告訴、更多的是學生的一種經(jīng)驗，探究和感悟。第七、要給學生一個“交流的課堂”。聽了各位專家名師的講座，我覺得在今后的教學中，我們要有意識的引導學生在生活中學習語文，使學生們深切感受到：語文離他們很近很近。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。因此，點頭、拍手、晃身、歌、舞等肢體語言的形式參與音樂被視為一種有價值的音樂欣賞形式。利用中小學生的生理發(fā)展有好動、好玩、好奇、好勝等特點，選擇最適宜他們的方式，積極運用肢體語言，就能有效地吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生學習音樂的積極性。有了參與聽辨音樂的過程，鑒賞音樂就有了一定的基礎，音樂作品的產(chǎn)生，有賴于作曲家創(chuàng)作的情感、情緒體驗與靈感、風格、取材、體裁形式以及時代背景。三、在游戲中提高課堂效率用肢體語言的方式參與到欣賞音樂的活動中，我們要盡量創(chuàng)造條件，激發(fā)學生動手參與。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛?，F(xiàn)將我這次培訓學習作如下總結。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。”聆聽了專家們的講座，觀看了很多全國化學教師大賽優(yōu)秀獲獎者的視頻課件，我們要把這些學習的知識和技巧運用到自己實際教學中去，做好真實的拿來主義，并且要讓它在自己的教學土壤中生根發(fā)芽。充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，平等、寬容的課堂氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。言語不多，踏實負責的易班長，直爽的支部書記王忠義，還有我們班美麗的“七仙女”。當然最辛苦的還是我們的兩位班主任，年輕美麗還有些孩子氣卻最是認真負責的張曉燕，還有隨和忙碌的胡云虎班主任。三個月雖然短促，三個月卻情深意長，分別了，卻每天都在群里交流著彼此的情感，即使因為很忙碌很少在群里發(fā)言的，卻都在默默地看著群里同學的動態(tài)，因為國培，我們聚首淮南師院，因為網(wǎng)絡，我們交流快樂永遠！最后用網(wǎng)絡新編《心太軟》歌曲作為我的總結心聲。多余的犧牲，你不懂心痛，你應該不會只想做個“講師”，噢，算了吧，就這樣下課吧，該放就放，再講也沒有用，傻傻地講，學生學會依賴，你總該為學生想想未來《心太軟》教師版我不再心太軟，心太軟與學生共同討論到鈴響我分輕重緩急地解決重點我知道根本不必樣樣都講我不再心太軟，心太軟把所有問題讓學生想上課總是簡單，討論不難學生能解決，就盡量不講鈴響了，就讓學生休息我這樣是愛學生嗎？我這樣到底對不對？恰恰是符合教學規(guī)律只要是讓學生自己動手這樣學生就會給你滿分多余的講解，沒多大作用我只想做個好的導師噢，這樣吧，就這樣做了吧需要再講，多講也沒有用喋喋不休，學生變成懶蟲
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