農(nóng)村中小學(xué)教師國培學(xué)習(xí)總結(jié)(原創(chuàng))合集(完整版)
【正文】 的情感和價(jià)值觀的形成。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。持續(xù)一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來，在這里自由瀏覽、評(píng)論他人文章，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評(píng)論。因?yàn)槲野l(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。中學(xué)教師國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)隆德三中王暉第二篇：2011農(nóng)村中小學(xué)英語教師國培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié)初中英語教師國培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié)2010年12月1日，農(nóng)村中學(xué)英語教師“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目正式開始，這次培訓(xùn)全面且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有讓人受益匪淺的理論之談。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。這樣一來，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。專家們的講座，對(duì)我的教育教學(xué)帶來很大的影響。通過研修，進(jìn)一步明確了語文教學(xué)的價(jià)值取向，讓學(xué)生收獲理解課文，練習(xí)寫作的好方法。“美”即課堂氛圍美，語轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記文味道美，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美。第六、要給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”，讓學(xué)生去“展示自己。第八、要讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。一、運(yùn)用“肢體語言”提高課堂效率由于中小學(xué)學(xué)生注意力不能持久，如何培養(yǎng)學(xué)生專注地傾聽？律動(dòng)很重要。小學(xué)生善于模仿，喜好游戲，我們應(yīng)該放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會(huì)音樂的蘊(yùn)涵。通過本次的培訓(xùn)，我要在以后的教學(xué)過程中改善自己的不足之處，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，讓音樂充實(shí)他們的心靈！第五篇：中小學(xué)骨干教師國培學(xué)習(xí)總結(jié)中小學(xué)骨干教師國培學(xué)習(xí)總結(jié)2013年8月15日，頂著烈日，站在淮南師院門前，心里默喊著：淮南，我來了！時(shí)光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)月的實(shí)地國培學(xué)習(xí)結(jié)束了。時(shí)代的更新，科技的發(fā)展，要求我們自己必須加強(qiáng)自身不停的學(xué)習(xí)。二、自我實(shí)踐，提升教學(xué)水平毛老人家說，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。很多專家，上課后把他們的郵箱，都留給我們，以便我們及時(shí)請(qǐng)教。鈴響了，你還不想停，你還要講幾分鐘嗎？你這樣講解到底累不累？明知學(xué)生心里在怨你，只不過想好好講透課，可惜學(xué)生無法給你滿分。與我們交流磨合融入一起，他們總是在第一時(shí)間用短信或者用信息在大家共建群里，通知我們上課和休息時(shí)間的調(diào)整。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我們班要求每一位學(xué)員自己說課講課，把學(xué)到的新知識(shí)新技能要熟練融合。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。三個(gè)月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短三個(gè)月的時(shí)間里，通過淮南師院這所大學(xué)校園，給我們一線教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離，神奇般地讓全省幾十位化學(xué)老師得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)。因此，鑒賞音樂的第一步，首先可以去體驗(yàn)作品所含的情感，對(duì)作品的情感、情緒做出判斷。學(xué)生沒有熟練掌握“言、嘆、詠歌”等
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1