農(nóng)遠(yuǎn)反思word文檔-預(yù)覽頁
【正文】 在哪里，在學(xué)生介紹自已感興趣的北京景點(diǎn)和特色小吃烤鴨時，也忽略了對孩子的口頭表達(dá)指導(dǎo)。應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)反思奮斗學(xué)校孟祥蛟在教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化和信息今天，教學(xué)資源現(xiàn)代化越來琥深入運(yùn)用到課堂教學(xué)中，本堂課我通過圖片，音樂，文字等信息素材，讓學(xué)生能夠多種感官參與到課文學(xué)習(xí)中，在教學(xué)中我主要通過以下設(shè)計來完成信息技術(shù)與學(xué)科的整合一．信息技術(shù)與學(xué)科整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣新課伊始，我播放三峽的風(fēng)光片，配上解說，引導(dǎo)了學(xué)生的閱讀期待，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在聽、說、讀、寫、的活動中，增加學(xué)習(xí)的容量，加大信息量。一堂課預(yù)設(shè)與生成總會有些不盡人意，在學(xué)生的朗讀指導(dǎo)上不到位，沒有綠實(shí)落實(shí)好，在時間安排上也有不合理時，這翥是以后工作中要加注意的。更加感受到農(nóng)遠(yuǎn)資源的好處，利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)豐富了課堂內(nèi)容,開闊了孩子的視野,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)了學(xué)生的主體作用和主動參與意識。加大了課堂密度，把課本上隱藏的知識點(diǎn)在此體現(xiàn)得生動形象具體。使教學(xué)目的更加明確，教學(xué)方法更加多樣，教學(xué)手段更加先進(jìn)合理，教學(xué)成果明顯提高。在這些資料里面，自己用的最多的是典型例題、習(xí)題精選和媒體資源。典型例題和習(xí)題精選為我的課堂練習(xí)和作業(yè)提供了很大的選擇余地。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)恰恰給我們廣大的年輕教師提供這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過培訓(xùn)，使教師達(dá)到“四會”，“三能”，即一般教師會原理、會操作、會整合、會管理，45歲以下的年輕教師能講課、能示范、能輔導(dǎo)。加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)檔案建設(shè)。每學(xué)期進(jìn)行一次“農(nóng)遠(yuǎn)資源”應(yīng)用評比。以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以多媒體輔助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源的研究和利用。學(xué)校配套建設(shè)有農(nóng)遠(yuǎn)專用教室和衛(wèi)星接收室各一個。每位教師在周五定好下周上課內(nèi)容，學(xué)校教學(xué)主任安排好下周農(nóng)遠(yuǎn)課表，在安排課時時充分考慮每個班級的上課時數(shù)。搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。為參加上級組織的現(xiàn)代信息技術(shù)教育和計算機(jī)培訓(xùn)的教師提供服務(wù)和幫助。定期開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)交流，營造更為濃厚的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教
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