做幸福快樂的班主任-預(yù)覽頁
【正文】 丁老師的報(bào)告，我覺得自己錯了，今后我一定照著丁老師的教育學(xué)生的方法去做，滿足孩子合理的要求，變“不許”為“許”，我決心走進(jìn)學(xué)生的心靈，做一名幸福快樂的班主任。使學(xué)生被你的快樂所感染在班級中愉快的生活。在對待學(xué)生的問題上，我認(rèn)為班主任應(yīng)該向農(nóng)民學(xué)習(xí)，從自己身上找原因，采用適當(dāng)?shù)慕逃椒?。去年的李浩，老師們都知道他是個很頭疼的孩子，去年的一年他給別人寫過早戀信，晚休出宿舍閑逛過，但是，我都諒解了他，并告訴他：你是一個很要面子的男子漢，既然這樣，老師在沒有人知道的情況下處理了此事，希望你不要再犯。最后，他說，老師我會盡最大努力去迎接這次中考，無論成績好壞?！?有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。今年的中考前我充分利用學(xué)生的這一思想，將學(xué)生分成十一個小組，每個小組四個人（我班共有43人，我是組長中的一員），每周從紀(jì)律、校務(wù)檢查、教師的評價(jià)、同學(xué)的打分等幾個方面評選優(yōu)秀小組，連續(xù)三次被評選的小組綜合素質(zhì)為滿分。這是擺在我面前的一個十分艱巨的任務(wù)。我讓同學(xué)在濟(jì)南給我賣了畢淑敏的《破解幸福密碼》，我精選了其中的幾篇讓其讀，她感受頗深的是文章《接納自卑，它會以意料不到的方式來幫助你》。四、幾點(diǎn)幸福在心頭——轉(zhuǎn)變教學(xué)模式享受快樂的語文學(xué)習(xí)在語文教學(xué)工作中，我一直站在教研教改的前沿，勤于鉆研，勇于探索。于是我引導(dǎo)學(xué)生追尋每一個字詞的來源，找到他們與生活的聯(lián)系，讓每個詞在學(xué)生心中富有生命力。成語“相濡以沫”，學(xué)生因不明白意思經(jīng)常寫錯，這時我引導(dǎo)學(xué)生查字典，明白“相濡以沫”是泉水干涸，魚靠在一起，用唾沫來相互沾濕對方?？吹綄W(xué)生眼睛里閃出興奮的光亮，我感到了為人師的快樂。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步?！边@是我在濟(jì)南參加全國班主任培訓(xùn)時高金英老師贈我的這句話，希望用它來激勵自己，在以后的工作中，永銘記自己的責(zé)任。一、快樂的傳授知識，收獲愉悅的笑容我是一名班主任，也是一名數(shù)學(xué)老師。在班級管理中，我善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，實(shí)施快樂教育，對孩子多一份寬容，少一份苛責(zé)；多一份理解，少一些隔閡；多一點(diǎn)幽默，少一點(diǎn)嚴(yán)厲，創(chuàng)設(shè)和諧溫馨的集體氛圍，讓學(xué)生輕松愉悅地接受教育。事實(shí)證明，寬容與幽默往往具有神奇的力量，它讓孩子快樂地接受老師善意的批評，班級氣氛漸漸融洽起來，凝聚力逐漸增強(qiáng)，一個團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀班集體正在形成。我曾經(jīng)和孩子輕松的聊天：“你今天穿的衣服真漂亮!”我曾經(jīng)給孩子送去關(guān)切的眼神：“今天，你好點(diǎn)了嗎？”我曾經(jīng)成為孩子的玩伴，在課間與孩子快樂的游戲；我曾經(jīng)成為他們的朋友，聆聽他們心底最真實(shí)的訴說??當(dāng)我訓(xùn)斥完一個孩子，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫我一聲老師；當(dāng)走在馬路上，常常有孩子甜甜的問候：“老師好!”；當(dāng)生病時，一大群孩子圍在身邊噓寒問暖；??俗語說:種瓜得瓜，種豆得豆。你別忙著把他們趕跑。尤其可貴的是，她的講座情真意切，引人入勝，讓人不自覺地被深深地吸引，被她的真情打動，被她的理念征服，為她的人格折服。丁老師說：一個老師最大的魅力就是對著學(xué)生微笑。職業(yè)型教師就是把教師工作當(dāng)成一個職業(yè)，事業(yè)型就是把教師當(dāng)成事業(yè)來做，最高級的是成長型教師，永遠(yuǎn)處于不斷學(xué)習(xí)和成長的進(jìn)程中，在教學(xué)中不斷成長自己，發(fā)展自己。愛需要方法，需要跟上時代，不同時代的愛是不一樣的，愛是需要延伸和發(fā)展的，要明白學(xué)生需要什么樣的愛，這就是愛的智慧。丁老師給我最大的收獲就是明白了：把做事變成想事，做一個思想型思考型老師，這樣的老師就是一個專家。如果你不愛學(xué)生，你就不配當(dāng)老師。丁榕老師是美術(shù)老師出身，她說：當(dāng)美術(shù)老師不是當(dāng)一個畫家，而是當(dāng)一個教育家。當(dāng)老師難，可是哪種職業(yè)不難，相比較而言，教師還是相對比較容易的，比較幸福的。想起自己的從教經(jīng)歷，那些美好的成功的經(jīng)歷都是從上好第一節(jié)課開始。當(dāng)一個唱歌、跳舞、打球、讀書、寫作、演講、主持最好的語文老師。第三關(guān)：樂業(yè)。親密無間。老師和學(xué)生就是一個矛盾，有矛盾很正常，教學(xué)就是困難重重。當(dāng)一個老師需要足夠的智慧和胸懷，去面對矛盾，化解矛盾。她說：不重復(fù)別人的路，也不重復(fù)自己的路。一個教師就是要不斷地學(xué)習(xí)。機(jī)會來了，積累到了，就會寫出一本本的書。教師，在書寫永恒，在百年樹人。丁榕說：作為一個教師要苦中有樂，樂中施愛，愛中得福。孩子不聽話不懂事都是有原因的，一個教師最該做的就是找到事情的主因，抓住這個孩子身心發(fā)展規(guī)律，走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能真正取得教育的成功。民主管理就是人人去管理，人人都是官，人人都有工作。教育教學(xué)中出現(xiàn)了問題，不要急于去解決，而要問一句：為什么？她讓大家記住這三個字。對于孩子的需要，要滿足正當(dāng)?shù)男枰龑?dǎo)過分的需要，糾正錯誤的需要。好的專家都是講故事高手，講的引人入勝，把一個普通的故事講的精彩。
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