做幸?？鞓返陌嘀魅?文庫吧資料
2024-11-15 23:47本頁面
【正文】 成為一種負擔，不會僅僅只是養(yǎng)家糊口的手段，惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)，所潤澤。三、快樂的與學生溝通，收獲愛與被愛記得有人這樣說過，和成年人在一起，領略的是對方的冷漠，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，那種快樂的感覺常常包圍的是我的整個心靈。輕輕一笑，所有的怨氣煙消云散。記得有一天下午，因為事情很多，所以放得很遲，有一個孩子口出怨言：“我們又是放得最遲的！”看著他委屈的樣子，聽著他埋怨的話語，我突然覺得有點內疚，又覺得他們很可愛，不假思索的脫口而出：“因為我舍不得你們走嘛。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，急風暴雨地批評，你就無法從工作中尋找快樂的源泉。小學階段的孩子還不能認識到學習的重要，他們學習的動力中，興趣的成分還是要多一些，我常常以生動形象的比喻，幽默的語言，動人的故事打動他們，讓他們體驗到學數(shù)學的樂趣，在快樂中學習，在快樂中成長。為此，我對自己的心境進行了認真的反思，決定像竇桂梅老師那樣：做一名快樂的班主任。趙官鎮(zhèn)中學 崔玉平第四篇：做一名幸福快樂的班主任做一名幸?？鞓返陌嘀魅巫鳛橐幻嘀魅危刻烀鎸芏鄬W生，努力的、聽話的、淘氣的、頑皮的，性格各異；學習、生活、身體、品德表現(xiàn)，樣樣都要管；在學校的每一分鐘要管，上學放學路上要管，在家表現(xiàn)還要管，即使是雙休日也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，只怕出點什么意外；哪天要是沒有十件八件煩心事等著你處理，那可真算是過節(jié)了，工作勞心勞力還不一定能讓你體會多少成功的喜悅，要得到快樂那可真難上加難。這對于一個有限的生命來說，不正是煥發(fā)著無限的生機嗎？“每天比別人多干一點兒，靜下心來教書，潛下心來育人。”很質樸的話，卻讓我感動?！绷硪粋€學生告訴我，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。我的一個學生曾經(jīng)這樣說，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。就這樣開闊了學生的視野，也豐富了自我。比喻在困境中相互救助?！背脵C告訴同學們“寒暄”是問寒問暖的意思，“暄”是“暖”的意思，所以應是“日”字旁。如“寒暄”一詞，學生經(jīng)常把“暄”寫成“喧嘩”的“喧”。如果單純讓學生寫五遍十遍，既枯燥乏味，效果也不好。對于教學中的每一個知識點，我都不但要知其然，更要知其所以然。讀了這篇文章后，讓她有了自信，進一步激勵了她的學習勁頭。她說原來她一直認為她沒有別人讀的書多，不如別人知道的多。我告誡自己：為了這些孩子、為了事業(yè)、為了我的夢，我要努力，要奮斗，要不畏艱難地勇往直前，要去尋獲人生的真正意義！今年趙官鎮(zhèn)中學的中考狀元楊鈺瑩是一個非常刻苦的孩子，由于父母長期在外打工的原因，每次測試成績都不是很理想，老師們都為此感到惋惜，她原來的班主任也這樣說，為了更好地幫助她，走出陰影。我讓學生明白：要戰(zhàn)勝挫折，首先要戰(zhàn)勝自我。如何堅持將“愛”字貫穿于班主任工作的方方面面，如何用關心、愛護、激勵的和風，鼓起他們自信、自尊、自立、自強的帆，把孩子們在貧寒家庭背景中磨練出倔強轉變成他們長大成人的性格優(yōu)勢，使“特別有禮貌、特別守紀律、特別能吃苦、特別能忍耐、特別有志氣、特別有作為”的班訓即使在若干年之后，仍然牢記在心，實施于行動?；蛟S是我班小組的作用，今年的中考，我班有30名同學跨進了一中的校門。近幾年我班的校務檢查在同年級組年年第一。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。一級管理：六名班委，負責全班各大項工作的監(jiān)督總結。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。古人云：“積土成山，積水成淵。雖然他這次中考成績不算很好，可是，他做到了。我就與他一起分析情況，一起討論未來。就這樣他度過了枯燥而又緊張的初三生活。他們的行為也會發(fā)生巨大的改變，極少違反紀律，學習也會有進步，當然，學生是善變的，還必須反復找其談心，開導、鼓勵他，使他的轉化保持持久性。首先從找他們的閃光點入手，為他們重樹自信，其次用賞識教育與他們談心，引導其重拾自尊、自信，從而端正其紀律、學習態(tài)度。而當一個班集體沒有建立起優(yōu)良的班風、學風，沒有取得喜人成績時，許多班主任卻怨這怨那：學生太壞啦．班干部不得力啦等等．有的班主任說：“天天講紀律，講規(guī)范，為什么總不能改變班里的歪風邪氣”．其實班集體，單靠反復強調，天天批評這，批評那，是建立不起來的。一、幾點感動在心頭——轉變處罰方式 消除抵觸情緒“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”。干了這十幾年的班主任工作，我領悟到，作為一名班主任應該用科學精神去學習專業(yè)知識，借助智慧去開啟學生心靈，還應用快樂心態(tài)與學生共同成長。第三篇：做一名幸?？鞓返陌嘀魅巫鲆粋€幸?？鞓返陌嘀魅斡腥苏f，不當班主任不知道班主任的苦。我作為班主任當
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