二年級上學期語文教學工作總結(jié)反思-預覽頁
【正文】 班級管理工作是相互配合完成的，離開任何一位老師都會使工作做起來吃力，班級工作中，我們不分彼此，一起努力把工作做好。個別學生的書寫不夠端正，沒有長期堅持練習書寫，端正書寫態(tài)度。加強個別學生的書寫習慣，堅持學生的好習慣培養(yǎng)。2018年1月第二篇：二年級上學期語文教學反思二年級上學期語文教學反思一轉(zhuǎn)眼，一學期又過去了，四個月的時間雖說短，但與學生在一起的點點滴滴卻也令我回味無窮。為了使同學們能較快進入學習狀態(tài)，我先和班里一起制定了班級的學習、工作計劃，并督促每個人都遵守，并且注意加強學生的思想工作，了解學生及其家庭的基本情況，隨時幫助學生克服學習上的障礙，糾正不良習慣和錯誤行為。我大膽的放手，凡是學生想說的，凡是學生想做的，或者能自己學會的，我都給他們充分的時間和機會，不再包辦代替。在課堂教學之后，我經(jīng)常對一節(jié)課上學生的獨特解法、精彩回答，創(chuàng)新思維以及不足之處等等，進行反思，每天實踐一點，反思一點，使自己不斷在反思中成長。因此在教學時我采用了“讀、看、評、試” 的程序：“讀”時，讓學生討論“寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵”。玩，是每個孩子的天性，是孩子們童年生活的樂趣所在，將“玩”的教學感念引進入教育教學當中，使學生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學習上，從中享受到學習語文的樂趣。四、在閱讀教學中，我反對無目的多讀，強調(diào)有層次的讀書。在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的規(guī)范。多組織研討和現(xiàn)場聽課、評課等活動，這些使得這一模式理念真正體現(xiàn)在課堂教學，扎根于課堂教學中，作用于每一個學生。第三篇：二年級上學期語文教學反思時間飛逝，我所執(zhí)教的培二年級語文教學工作也已馬上結(jié)束。根據(jù)本冊語文有17篇課文、4個綜合練習以及本學期有5個月教學時間。為了激發(fā)學生的學習熱情，吸引他們的注意力，從而有效提高我的語文課堂效率。二、存在不足（一）課堂不能有效面對全體學生。至今為止，我班上有兩個學生只能在反復提示下跟讀，不能獨立描寫，自身完全沒有記憶，可以說一學期以來沒有進步；還有一個自閉學生完全不能參與課堂學習，在家長的陪讀下才能坐得住。在新的學期，我將針對不足，多學習、多思考，力爭讓我和學生共同進步。興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。下一次在這個基礎上把話說具體。我要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。由于自己沒有教學經(jīng)驗，在教二年級語文之前，害怕自己不能勝任這份工作，于是，我做了很多前期準備工作：暑假期間就制定了教學計劃，認真聽取老教師的意見、自主學習課改后的教學方式等。二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們晨讀、中午閱讀，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。五、積極參加學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。
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