【正文】 峰巒如聚 群山好像從四面八方聚集而來,一個(gè)聚 字 既寫出了群山包圍之中的潼關(guān)險(xiǎn)要地勢(shì), 群山好像從四面八方聚集而來,一個(gè) 聚字,既寫出了群山包圍之中的潼關(guān)險(xiǎn)要地勢(shì), 又賦予了潼關(guān)四周山巒生命和意志, 波濤如怒, 又賦予了潼關(guān)四周山巒生命和意志, ,波濤洶涌澎湃好 像在發(fā)怒,一個(gè)怒 字 既寫出了黃河的咆哮,一個(gè) 怒字,既寫出了黃河的咆哮,:(1),閱讀下面古詩(shī),按要求回答問題.)閱讀下面古詩(shī), 岳 杜 甫 岱宗夫如何??,這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物,其中 鐘割兩字用得好, ,這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物,其中鐘 割 兩字用得好 字好在何處 字好在何處? 答題格式:釋含義+描景象 說效果)描景象+說效果 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 割字好在何處?(答題格式:釋含義 描景象 說效果)是隔斷的意思,寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷, :⒈割是隔斷的意思,寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷,形成兩種不同的自 然景觀, 然景觀,敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇?.(2)①賞析亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄(答題格式:釋含義+抓詞語,點(diǎn)技巧 答題格式:釋含義 抓詞語 點(diǎn)技巧+ 抓詞語, 答題格式 點(diǎn)作用)(老師強(qiáng)調(diào):注意:繪景詩(shī)要注意抓住詞語來賞析 住詞語來賞析)點(diǎn)作用(老師強(qiáng)調(diào):注意:繪景詩(shī)要注意抓住詞語來賞析)答案:繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛, 形象生動(dòng)地寫出花美麗活潑和草的茂盛, 寫出春天的勃勃生機(jī), 也表達(dá)出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和大自然的贊美 6 ②.山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村這一名句為什么千百年來被人們廣泛引用?(08 中考題)(強(qiáng)調(diào):哲理詩(shī)要記得講出深層含義)強(qiáng)調(diào):哲理詩(shī)要記得講出深層含義 強(qiáng)調(diào) 1,這句話的本意是:詩(shī)人在山路上行走時(shí),當(dāng)認(rèn)為無路可走時(shí),卻驚喜地在轉(zhuǎn)角那柳暗花明 ,告訴人們:當(dāng)你認(rèn)為前路渺茫時(shí),往往在轉(zhuǎn)角處充滿了....)這句話激勵(lì)遭遇失敗的人們, 激勵(lì)他們不要絕望, 要對(duì)明天充滿希望(2 分),..(2 因此這一名句千百年來被人們引用.③.請(qǐng)描述沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春所展示的畫面,:采用描寫的表達(dá)方式+扣住重點(diǎn)語句擴(kuò)充詩(shī)句答案:放眼望去,展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象:大江之上,沉舟之側(cè)仍有千帆競(jìng)發(fā)。作者感到無比憤怒和憂慮.(五)鑒賞形象(意象)題 鑒賞形象(意象)是鑒賞作品中的形象,它包括人物形象,分析 寓于形象中的思想感情,(意境 ,就是作 意境), 意 , 意境 者的主觀情思。走近一看,小草稀疏,卻 : 1,《》 全曲中, 暗含題中 秋 字的三個(gè)最直接的景物是什么?與夕陽相呼應(yīng)的是什么?與 天涯 相呼應(yīng)的是什么?最能觸發(fā)游子之情的是哪一句?體現(xiàn)全曲主旨的是哪一句? 2,枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家是兩種鮮明不同的景物,你能理解這種不協(xié)調(diào)的景色 嗎? 答案:依次:枯藤 老樹 西風(fēng) 昏鴉 古道 人家 斷腸人在天涯 將哀景與樂景放在一起,形成鮮明的對(duì)比,欣賞下列詩(shī)歌,完成 7～8 題.(4 分)(黃岡一)錢塘湖春行(白居易)孤山寺北賈亭西,從 起,到 為著眼點(diǎn)寫出了自 兩字充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的迷戀.(2 分),用簡(jiǎn)明形象的語言描繪出幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰家新燕啄春泥所展 現(xiàn)的畫面.(2 分)答案:。燕是 春的信使, 24,南京市 《觀滄?！分械脑?shī)句,按要求回答問題.(3 分)水何澹澹,若出其中。后兩句歷來為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？試題演練[ 雙調(diào)] 清江引?? 秋懷 張可久西風(fēng)信來家里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。試題演練（一）早春呈水部張十八員外（韓愈）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。（2 分）1全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2 分）。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？“中庭地白樹棲鴉”一句創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的情景？（2 分）例題分析江畔獨(dú)步尋花杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。1 ．詩(shī)中的“新柳”有什么特點(diǎn)？（2 分）2.“水中柳影引他長(zhǎng)”中的“引”字有什么妙處？（2 分）例題分析春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。1這首詩(shī)用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。鳥歌花舞太守醉。．詩(shī)歌的開頭兩句寫了哪些景物? 體現(xiàn)了豐樂亭景色怎樣的特點(diǎn)?(2 分)．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2 分)（2）植物類* 古詩(shī)詞鑒賞一、考試目標(biāo)初步鑒賞淺易的古詩(shī)詞能力層次：C二、考題特點(diǎn): 、內(nèi)容理解、情感把握；、簡(jiǎn)答題居多；，涉及各種主題。（2007 年義烏卷）（2）“東風(fēng)忽起垂楊舞”一句極為傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)你高興地走近細(xì)看時(shí)，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。（2 分，意思對(duì)即可）賞析詞句類題型的解答――詞語的賞析（1）從語言的生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等方面考慮用詞的精妙；（2）結(jié)合語境，展開聯(lián)想，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情。意思對(duì)即可。賞析詞句類題型的解答――句子的賞析（1）看句子是否運(yùn)用了修辭或表現(xiàn)手法；（2）分析該方法的表達(dá)效果和語境作用。）答：“行人臨發(fā)又開封”，既照應(yīng)了“意萬重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思。（4）從意象的象征義入手。表達(dá)了作者對(duì)早春景色的喜愛之情。在以往的考查中，學(xué)生在古詩(shī)詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，這已成為了制約中考語文得高分的瓶頸?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握古詩(shī)詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。，增強(qiáng)他們應(yīng)試的信心。（三）體味語言、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格。：勾勒、濃重墨彩、簡(jiǎn)潔、明白如話、言簡(jiǎn)意豐、詩(shī)青畫意、富有哲理、質(zhì)樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。② “詩(shī)言志”。（二）常見的幾種答題格式示例和練習(xí)（“三點(diǎn)”題——考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)）（1）題型一：點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容，理解主旨型“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫了一種什么樣的場(chǎng)面？全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（學(xué)生背誦《破陣子（05年中考題）（學(xué)生背詩(shī)）答題格式：釋含義+描景象+點(diǎn)情景，為什么？（學(xué)生背詩(shī)）如：蘇軾的《江城子˙密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？ 答題格式：思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+慮主旨（對(duì)突出主旨所起的作用）答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志。（04年中考題）（學(xué)生背詩(shī)）答題格式：點(diǎn)明手法+闡述運(yùn)用+分析效果中考語文內(nèi)部資料◆練習(xí)5（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙（李清照《武陵春》）②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。第一類情感：對(duì)大自然的熱愛、贊美?！叭職埢涓_，小檐日日燕飛來。第三類情感：秋思、秋恨，對(duì)離愁別緒的詠嘆。第四類情感：愛國(guó)報(bào)國(guó)之志?！?唐？陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。中考語文內(nèi)部資料第五類情感：對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的揭露和控訴?！?北宋？梅臣《陶者》)作者通過對(duì)比，揭露和批判了統(tǒng)治階級(jí)不勞而獲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。我愿姓君王，化作光明燭?！按撼铍y遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸；四百萬人同一哭，去年今日割臺(tái)灣。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)?！?唐？白居易《觀刈麥》)描寫了農(nóng)民在夏日割麥的艱辛和貧婦在田中拾穗的可憐與悲苦，表達(dá)了對(duì)農(nóng)民的深切同情。第二步：掌握進(jìn)入古代詩(shī)人情感世界的兩條途徑?！币簿褪钦f，月亮本身只是物象，只有在各種情境中被觀照、被表現(xiàn)的月亮才是意象。如“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”。（2）由詩(shī)人自身進(jìn)入詩(shī)人的情感世界。杜甫處于唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期，因此，提到“杜甫”就應(yīng)想到他“隴國(guó)憂民”的思想；杜詩(shī)，乃至他個(gè)人情感也融入憂國(guó)憂民的思想感情。辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》所寫“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”二、中國(guó)古典詩(shī)詞常用的表現(xiàn)手法有以下幾種?！敖交某窃碁醣艚闶乔?。②從反面襯托。該詩(shī)句表面上是在寫景抒情，而實(shí)則蘊(yùn)含著深刻而豐富的生活哲理：只有站得高才能看得遠(yuǎn)?！焙笪牡奶搶憽拌F馬冰河入夢(mèng)來”，與前文的實(shí)寫“僵臥孤村不自哀”相照應(yīng)，表達(dá)了詞人壯志難酬的無限慨嘆。流水落花春去也，天上人間?！耙磺芯罢Z皆情語”，無一純寫景詩(shī)?！凹液卧凇庇鲗⑦h(yuǎn)走，“馬不前”喻前途艱辛?！局锌颊骖}】泰州市2009年中考語文內(nèi)部資料（一）閱讀辛棄疾的《清平樂辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞?！咀ⅰ竣俨┥剑航窠鲝V豐縣西南。（3分）答： ，說說作者在詞中流露了怎樣的情感。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。（1分）（2）（1分）明寫天寒，暗寫心寒。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（2 分）（2）甲詩(shī)結(jié)尾兩句大膽想像，乙詩(shī)結(jié)尾兩句借景抒情。（1分）；通過晚風(fēng)傳送到遙遠(yuǎn)的夜郎之西。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。②用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。按要求回答問題。誰憐遠(yuǎn)游子，心旆正搖搖。（5分），完成下列題。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。（1）“水是眼波橫，山是眉峰聚”兩個(gè)比喻句歷來被人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。說說詩(shī)中使用“亂”字的好處。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。說說這些類別的詩(shī)歌通常是表達(dá)什么感情的？并舉例說明 田園詩(shī)：（）例如： 寫景詩(shī)：（）例如： 送別詩(shī)：（）例如： 邊塞詩(shī)：（）例如： 行旅詩(shī)：（）例如： 詠物詩(shī)：（）例如： 懷古詩(shī)：（）例如： 閨怨詩(shī)：（）例如：（4）練一練湖上 徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？清平樂村居辛棄疾茅檐低小,溪上青青草。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外．來從楚國(guó)游，山隨平野盡，江入大荒流。問題：第三句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果？你知道詩(shī)詞中常用的修辭手法和表現(xiàn)手法嗎？ 常用修辭：（）常用表現(xiàn)手法 抒情方面：（）描寫方面：（）其他方面：（）五、實(shí)戰(zhàn)演練：絕句兩首（其二）杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。（3分）六總結(jié)反思：古詩(shī)鑒賞我掌握了這些方法：（）一、復(fù)習(xí)要求了解詩(shī)詞的有關(guān)知識(shí)，包括體裁、內(nèi)容類別，表現(xiàn)形式，技巧，語言風(fēng)格，作者生平，創(chuàng)作背景，古文化、古漢語有關(guān)知識(shí)等；（1）內(nèi)容類別：送別詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、寫景詩(shī)、詠物詩(shī)、懷古詩(shī)、愛國(guó)詩(shī)、邊塞詩(shī)、愛情詩(shī)、山水田園詩(shī)等；（2）抒情方式：直抒胸臆、間接抒情；（3）修辭手法：比喻、對(duì)比、襯托、夸張、借代、雙關(guān)、反語、反復(fù)、互文、通感等；（4）表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌），直抒胸臆（直接抒情的詩(shī)歌）等。從課內(nèi)拓展到課外查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力。?曉看紅濕處，花重錦官城。從軍行 唐楊炯烽火照西京，心中自不平。作者楊炯，作詩(shī)擅長(zhǎng)五律，敘寫邊塞生活的詩(shī)作尤為突出，多表現(xiàn)為國(guó)立功的戰(zhàn)斗豪情，氣勢(shì)軒昂、風(fēng)格豪健，是不滿浮華靡麗詩(shī)風(fēng)而給詩(shī)壇帶來清新剛健之風(fēng)的“初唐四杰”之一。?無限山河淚，誰言天地寬。情志：“泉路”、“靈旗”表達(dá)了寧死抗清的決心，“南冠”和“毅魄”既有誓死如歸的悲壯，又有江山淪陷、訣別故土的悲憤。意境就是作者的主觀情志與富有特征的客觀物象的有機(jī)融合而形成的審美氛圍或境界。此詩(shī)中寫的是自己辭官別家離京時(shí)的情景。?東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。品語言，明主旨 雁門太守行 唐李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。分析寫色彩的詞語： 本詩(shī)運(yùn)用“黑”、“金”、“燕脂”、“紫”、“紅”等字眼，使所描寫的景物更加色調(diào)鮮明，渲染了一種凝重、慘烈、悲壯的氛圍。作者熱情地歌頌?zāi)切┰⊙獖^戰(zhàn)、以身殉國(guó)的將士，正表現(xiàn)了他對(duì)當(dāng)時(shí)叛亂不定、國(guó)無寧日的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，以及他熱切希望朝廷能重用賢才，平定海內(nèi)的思想感情。中唐：新樂府詩(shī)派:以白居易、元稹為代表。題目有時(shí)能揭示詩(shī)歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等，所以可以作為詩(shī)歌解讀的切入口。借助注釋。五、專項(xiàng)訓(xùn)練一、宿建德江(孟浩然)移舟泊煙渚，日暮客愁新。（50字左右）(3分)答：二、芙蓉樓送辛漸(王昌齡)寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。說一說“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”這句詩(shī)的意思。(3分)答：五、贈(zèng)柳(李商隱)章臺(tái)從掩映，郢路更參差。古時(shí)有臨別贈(zèng)柳的習(xí)俗，其中一個(gè)原因是“柳”字諧音“ ___”字。(2分)樣理解“忍放花如雪，青樓撲酒旗”所表達(dá)的形象？(2分)答：這首詩(shī)歌表達(dá)了作者什么樣的意旨？(2分)答：六、新晴野望(王維)新晴原野曠，極目無氛垢。這首詩(shī)歌的語言與陶淵明《歸園田居》的語言都有__ 的特色。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。（1）這首詩(shī)的體裁是什么？請(qǐng)就這種體裁形式的特點(diǎn)做簡(jiǎn)明解說。怪禽啼曠野，落日恐行人。不得超過50個(gè)字?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。從內(nèi)容看，都是寫（），從抒情手法看，李詩(shī)（），王詩(shī)（）答：（2）詩(shī)人的稟賦個(gè)性不同，詩(shī)歌的感情色彩也不同，試比較這兩首詩(shī)不同的感情色彩 答：參考答案：一、宿建德江孟浩然，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹加接近。、歡快的氛圍。（象征）的手法，借寫瀑布的“不辭勞”、“出處高”表現(xiàn)詩(shī)人堅(jiān)韌不拔、志向遠(yuǎn)大的胸懷；借寫瀑布的留得住”、“終歸大海五、贈(zèng)柳李商隱 ：留 / 柳：柳花怒放，象雪一樣在空中飛舞，撲動(dòng)著青樓的酒旗。暮過山村（賈島）。（6分）；間接抒情（借景抒情，寓情于景也可）；直接抒情 （曠達(dá)，樂觀），王詩(shī)離愁中帶灑脫