【正文】 ，增強(qiáng)教師現(xiàn)場感和使命感。我們本著任賢選能的原則，讓理念新，經(jīng)驗(yàn)足，作風(fēng)正的同志進(jìn)入到校委會(huì)擔(dān)當(dāng)重任。，全面推進(jìn)工作。、科研型、奉獻(xiàn)型的教師群體。大力弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，開展“鑄師魂、提師能、成名師”活動(dòng)，讓文化自覺成為教師精進(jìn)激揚(yáng)，追求生命卓越的永不枯竭的動(dòng)力之源。今年中考成績喜人：參加考試學(xué)生360人，500分以上102人，達(dá)一高平價(jià)生線182人（占參考人數(shù)50%以上），達(dá)一高錄取線248人占三分之二，333同學(xué)位達(dá)到汝南縣高中分?jǐn)?shù)線，優(yōu)秀生124人，超額完成局的下達(dá)的優(yōu)生指標(biāo)110人。我們所做的十分有限，但是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們關(guān)懷備至，近百項(xiàng)國家、省、市、縣的榮譽(yù)表彰使我們深深感覺到肩上的擔(dān)子很重，腳下的路很長。奶奶家水表6月底的讀數(shù)是126立方米，12月底的讀數(shù)是405立方米，奶奶家下半年一共 用去了()立方米的水。將三位同學(xué)的身高從低到高排列：。用8根2厘米長的小棒圍成一個(gè)長方形，這個(gè)長方形的周長是()厘米。()()四、精挑細(xì)選。A、丙圖形 B、乙圖形 C、甲圖形從正面看到的圖形是()。(晚點(diǎn)即遲到的意思)A、20 B、15 C、10 D、5計(jì)算80＋203時(shí)，要先算()。如果張叔叔開車平均每小時(shí)行駛65千米，那么深圳到廣州大約有多少千米？看圖填空，并且計(jì)算。照這樣計(jì)算，她一個(gè)星期能看完嗎？第四篇：清華園學(xué)校生活老師工作總結(jié)登封清華園學(xué)校生活老師工作總結(jié)雖然從教已經(jīng)20多年，但對(duì)生活教師這個(gè)崗位還是比較陌生，這學(xué)期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，同時(shí)也感到了責(zé)任的重大，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行姐妹的關(guān)心和幫助下，加上自己的努力與實(shí)踐，圓滿完成了本學(xué)期工作任務(wù)。慈母之心，是做好服務(wù)育人的基本要求。益友之心，是做好管理育人的重要保證。還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。但是，他們又具有不穩(wěn)定性和隨意性，自制力差，不能自覺長期按照規(guī)范要求去行動(dòng)。即：嚴(yán)格的校規(guī)、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求。本次調(diào)研目的是了解學(xué)校管理工作亮點(diǎn)及做法，學(xué)校規(guī)章制度執(zhí)行情況，校園文化建設(shè)，各功能室使用和教學(xué)工作常規(guī)管理情況，共同探討完善教學(xué)管理制度，促進(jìn)學(xué)校形成以提高整體工作全面發(fā)展的教學(xué)管理機(jī)制。有了“一桶水”，還需要不斷更新補(bǔ)充，才能源源不斷地提供給學(xué)生的“一杯水”。各教研組有研討主題，備課組有活動(dòng)重點(diǎn)。學(xué)校定期開設(shè)研討課、專題講座、教研論壇以及“讀書沙龍”活動(dòng)、開展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，教師利用業(yè)余時(shí)間參加提高學(xué)歷學(xué)習(xí)。（二）、抓好道德建設(shè)，提高學(xué)生德育素質(zhì)1．從學(xué)生的一日常規(guī)抓起，從一點(diǎn)一滴做起，形成良好的品德修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)校紀(jì)。為落實(shí)該項(xiàng)活動(dòng)，我校充分利用晨會(huì)課、班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。一年中，學(xué)校一切工作以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，緊緊圍繞三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施、調(diào)整、補(bǔ)充和完善這一主線，以建設(shè)“人文校園、和諧校園”為導(dǎo)向，以“科研興校、質(zhì)量立校、特色亮校”為策略，以注重培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)、守規(guī)范、學(xué)做人”為要求，以“夯實(shí)基礎(chǔ)、勤于思考、注重實(shí)踐”為抓手，以辦人民滿意教育為目標(biāo)。（二）、完善常規(guī)管理，落實(shí)素質(zhì)教育我們從實(shí)施素質(zhì)教育的高度，認(rèn)真扎實(shí)地做好校園、教師、學(xué)生、教育教學(xué)、后勤服務(wù)、資料建設(shè)等六項(xiàng)常規(guī)管理工作，并努力做到工作有長打算，有短安排，每項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，并定期檢查、考核，將工作目標(biāo)落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)、任務(wù)、要求以及實(shí)際情況等，分工負(fù)責(zé)，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作向基層落實(shí)。教學(xué)工作管理是學(xué)校管理工作的中心環(huán)節(jié)，我們重視加強(qiáng)教學(xué)管理，并不斷規(guī)范和完善。加強(qiáng)平時(shí)的調(diào)查、檢查，特別是加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)。通過調(diào)研我們對(duì)我校制定執(zhí)行情況進(jìn)行了分析，在制度執(zhí)行過程中，出現(xiàn)了打折扣的現(xiàn)象，制度建設(shè)的目的仍然是應(yīng)付檢查，削弱了制度的約束和激勵(lì)功能。學(xué)校全體師生員工，必須接受各項(xiàng)規(guī)章制度的約束，這是為了維護(hù)全體師生員工的共同利益，保證學(xué)校管理工作的順利進(jìn)行。（3）過程考核和階段考核的關(guān)系。堅(jiān)持“以師為本”，拓寬情感渠道。注重師資培訓(xùn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。只有教師敬業(yè)，社會(huì)家長支持，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)逐步提高。二是課堂細(xì)節(jié)，要求教師要有時(shí)間觀念，上課鈴響前，教師必須提前侯課，精神飽滿地走進(jìn)教室；教師講課必須使用普通話，語調(diào)清晰，語速平穩(wěn)，語氣親切和藹；要求上課有教案，教具的準(zhǔn)備。課堂教學(xué)方式上還存在兩種傾向，有些教師在課堂教學(xué)中只重視新課程教學(xué)形式，不重視教學(xué)實(shí)效；也有一些教師拿著新課本采用舊教法。部分領(lǐng)導(dǎo)作為班子成員在行使自己的教學(xué)管理職責(zé)時(shí)，檢查走過 場。四、課程開設(shè)情況充分認(rèn)識(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要性和緊迫性，采取切實(shí)有效措施，提升教師素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，做到減負(fù)增效，堅(jiān)決把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來。）；堅(jiān)持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。我校每周上課5天，學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間不超過6小時(shí)，每節(jié)課上課時(shí)間為40分鐘。加強(qiáng)對(duì)教師的管理。存在的問題 ：在執(zhí)行課程計(jì)劃的過程中，個(gè)別學(xué)科師資不配套，沒有專職教師，只能由其他科任教師兼任（如科學(xué)、綜合實(shí)踐、美術(shù)、體育等），導(dǎo)致教師的專業(yè)水平參差不齊，有待提高。五、校園文化建設(shè)。今后，學(xué)校應(yīng)量力而行，進(jìn)一步綠化美化校園環(huán)境，逐步建設(shè)文化長廊、讀報(bào)欄、讀書園地等校園文化設(shè)施。學(xué)校把功能室的使用作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，在能滿足教學(xué)要求的情況下努力發(fā)揮教育資源的育人作用。七、學(xué)校面臨的其他困難和存在的主要差距（一）基礎(chǔ)設(shè)施運(yùn)動(dòng)場、體育活動(dòng)用地不達(dá)標(biāo)。（三）教師隊(duì)伍建設(shè)。面對(duì)新形勢的教育，有些教師思想陳舊，接受新事物太慢。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，建立教師培訓(xùn)制度，制定教師培養(yǎng)計(jì)劃，努力創(chuàng)造有利于培養(yǎng)教師的人文環(huán)境，促進(jìn)教師更新觀念，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。學(xué)校的每一點(diǎn)進(jìn)步，離不開各級(jí)黨委政府對(duì)教育的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開上級(jí)教育主管部門的關(guān)心支持和精心指導(dǎo)，更離不開一代又一代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)