【正文】 為生命線，是一個時間線，表現(xiàn)了對象存在的時段。一個交互片段可以包含多個區(qū)域，每個區(qū)域擁有一個監(jiān)護條件和一個復合語句。通信圖：顯示了某組對象為了一個系統(tǒng)事件而與另一組對象進行寫作的交互圖。從不同的觀點反應(yīng)系統(tǒng)的交互模型。用于描述系統(tǒng)的工作流程和并發(fā)行為，用于展現(xiàn)參與行為的類所進行的各種活動的順序關(guān)系。匯合代表兩個或多個并發(fā)流同步發(fā)生，它將兩個或者多個控制流合并到一起形成一個單向控制流。時間信號：表示隨著時間的流逝而自動發(fā)出的信號。用于描述類的一個對象在其生存期間的行為。描述軟件的各種組件和它們之間的依賴關(guān)系，通過功能或位置組織在一起。？在UML中如何表示節(jié)點？請說明處理器和設(shè)備之間的區(qū)別。設(shè)備是指不具有計算能力的節(jié)點，它們一般都是通過其接口為外部提供服務(wù)的。 +對所有的包都是可見的只能對該包的子包是可視化的 對外包是不可視的 十．統(tǒng)一軟件開發(fā)過程，請列舉出常見的軟件開發(fā)過程。構(gòu)造階段：管理資源，控制運作，優(yōu)化成本，進度和質(zhì)量。，那種語言經(jīng)常用來表示約束條件？？為何要引入構(gòu)造型？第二篇：大學期末個人總結(jié)期末總結(jié)時光像水中的倒影，一晃一學期就過去了。學習是學生的基本,我知道一個受社會肯定的優(yōu)秀大學生,除了有個性有特長外,最起碼的就是要有知識文化的功底,所以,我至始至終都把學習擺在第一位這個學期開的課不多,正因為這樣,只有珍惜每一節(jié)文化課,堅決不遲到不早退不曠課,才對得住自己的大學生涯！在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，同時我還堅持每個月分別寫一篇英語和漢語作文，希望以此可以提高自己的寫作能力。大學就相當于一個小型的社會，作為一個步入社會的緩沖，我們可以從中學到好多的東西。比如：院系、班級組織的秋游、春游，班歌比賽，班級內(nèi)乒乓球比賽；學校里征集贊美學校、大學、大學生活等文章活動。我還積極參加學校里各個組織的競選活動。這是我在以后生活、工作中所必需的。只有兼?zhèn)鋬烧?，才能有更高的學習效率，從而騰出更多的時間干更多的事情，才能消除大一時的“心有余力而力不足”！總結(jié)回顧昨天,我百感交集。大一的新鮮感已經(jīng)所剩無幾了，再次走在校園的林蔭小道上對人生的感觸頗多。學習上：學習是學生最基本最主要的任務(wù),。大二一定要避免這種狀況的再次發(fā)生。在學好自己必修科目的基礎(chǔ)上，也增大自己的涉獵，讓心態(tài)進入一個更高的水平，讓自己的內(nèi)在氣質(zhì)可以更好地提升，拓寬自己的視野，全方位的思考問題。還有要說的一點不得不說，就是選修課，這個學期我選修了英語電影視聽說。我能做到待人誠懇，在生活方面也能為他人著想。課余生活：我上學年參加了一些班級和院里的活動，從中也收獲了很多，自己在參與過程中也很開心。這是我在以后生活、工作中所必需的。制定計劃階段，確定系統(tǒng)目標，提出各方面基本要求，進行可行性分析并提交報告，制定系統(tǒng)開發(fā)的實施計劃。測試階段，主要任務(wù)是測試軟件，排除錯誤，確保開發(fā)得到的軟件的功能和性能達到要求，保證軟件的質(zhì)量。 原型法的基本思想：首先取得基本的需求，迅速構(gòu)造一個系統(tǒng)原型。系統(tǒng)分析UML復習資料(人民郵電，第二版)216。具有相同的數(shù)據(jù)和相同操作的對象可以歸并為一個類，對象是對象類的一個實例。面向?qū)ο蟮膬?yōu)點：按照人類的自然思維方式，面對客觀世界建立軟件系統(tǒng)模型，有利于對問題論域和系統(tǒng)責任的理解，有利于人員交流。216。類：是一組具有相同屬性和相同操作的對象的集合。消息：是指對象之間在交互中所傳送的通信信息。 面向?qū)ο蟮姆治龅幕具^程：問題論域分析。216。設(shè)計人機交互子系統(tǒng)。系統(tǒng)分析UML復習資料(人民郵電，第二版)216。 消息、狀態(tài)和活動的圖標示例：216?？梢曅裕阂?guī)定怎樣使一個名字能為外部識別和使用。可視性標記性符號用“+”、“”、“”放置在所限定的分類符的屬性或操作的名稱之前。 UML定義的圖有三種類型：USE CASE圖，靜態(tài)結(jié)構(gòu)圖，動態(tài)行為圖。組件圖：表達組件及他們之間的聯(lián)系。（如已識別若干個用例和用例劇本，對功能進行描述使用順序圖，已經(jīng)識別若干個對象，描述生命期內(nèi)狀態(tài)變化使用狀態(tài)機圖）協(xié)同圖：表達一組對象、對象與對象之間的鏈接，以及這些對象發(fā)出與接收消息，這種在對象的結(jié)構(gòu)組織方面。 包圖：用于模型的管理，表達系統(tǒng)的體系組織結(jié)構(gòu)。裝飾：大多數(shù)的UML元素有唯一的直接的圖形表示法，表達元素最重要特征。是對系統(tǒng)的用戶需求（主要是功能需求）的描述，Use Case表達了系統(tǒng)的功能和所提供的服務(wù)。 PPT：41425153：系統(tǒng)分析UML復習資料(人民郵電，第二版)5456：系統(tǒng)分析UML復習資料(人民郵電，第二版)第五章名詞解釋216。 PPT：第六章名詞解釋：216。包含有順序圖，通信圖，交互概觀圖，計時圖。由對象類角色、生命線、激活期和消息構(gòu)成。11114 216。在狀態(tài)機圖中，若干個狀態(tài)節(jié)點由一條或多條轉(zhuǎn)移弧鏈接，狀態(tài)的轉(zhuǎn)移由事件觸發(fā)。 活動：是做某件事情的狀態(tài)，他可以是現(xiàn)實世界中的一項工作；或者是執(zhí)行某個軟件的例行程序。基本圖形元素有：動作狀態(tài)，動作流，泳道和對象流。包圖的圖形節(jié)點是包，節(jié)點之間用?。ㄒ蕾嚮蚍夯┻B接。表示系統(tǒng)中不同物理部件及其聯(lián)系，它表達的是系統(tǒng)的代碼本身的結(jié)構(gòu)。176 216。18184 l PPT：2933：系統(tǒng)分析UML復習資料(人民郵電，第二版)第五篇：XX大學期末個人總結(jié)XX大學期末個人總結(jié)在學習新的專業(yè)基礎(chǔ)課程的同時,回過來鞏固所學內(nèi)容,爭取做到新的不落,舊的提高,不斷擴充自己的才能，下面是小編為你整理XX大學期末個人總結(jié)范文，希望對你有幫助。學習是伴隨我們一生的智力體力勞動，沒有了學習，我們就失去了生存的意義。大二時候。我想我是真的醒了。社會實踐，打工，對我們來說，不再是一個新鮮的詞匯。他們是永遠值得。學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，讓我久久不能釋懷。我將啟航揚帆，駛向我理想的目標。果斷擁護獨立自主原則及“一國兩制”的方針，反對任何形式的霸權(quán)主義和分裂主義。所以，處處從同學們的需要出發(fā)，為同學們服好務(wù)?？茖W文化知識學習上：學習耐勞、當真，立場端正。在大學的后兩年中，對學習任務(wù)有了更高的要求，在這樣的樞紐時刻，我會加倍努力學習，把更好的成績帶進大四。對大學學習的規(guī)律仍需進一步適應(yīng)，方法也尚需改