【正文】 為生命線，是一個時間線，表現了對象存在的時段。一個交互片段可以包含多個區(qū)域，每個區(qū)域擁有一個監(jiān)護條件和一個復合語句。通信圖：顯示了某組對象為了一個系統事件而與另一組對象進行寫作的交互圖。從不同的觀點反應系統的交互模型。用于描述系統的工作流程和并發(fā)行為，用于展現參與行為的類所進行的各種活動的順序關系。匯合代表兩個或多個并發(fā)流同步發(fā)生，它將兩個或者多個控制流合并到一起形成一個單向控制流。時間信號：表示隨著時間的流逝而自動發(fā)出的信號。用于描述類的一個對象在其生存期間的行為。描述軟件的各種組件和它們之間的依賴關系，通過功能或位置組織在一起。？在UML中如何表示節(jié)點？請說明處理器和設備之間的區(qū)別。設備是指不具有計算能力的節(jié)點，它們一般都是通過其接口為外部提供服務的。 +對所有的包都是可見的只能對該包的子包是可視化的 對外包是不可視的 十．統一軟件開發(fā)過程，請列舉出常見的軟件開發(fā)過程。構造階段：管理資源，控制運作，優(yōu)化成本，進度和質量。，那種語言經常用來表示約束條件？？為何要引入構造型？第二篇：大學期末個人總結期末總結時光像水中的倒影，一晃一學期就過去了。學習是學生的基本,我知道一個受社會肯定的優(yōu)秀大學生,除了有個性有特長外,最起碼的就是要有知識文化的功底,所以,我至始至終都把學習擺在第一位這個學期開的課不多,正因為這樣,只有珍惜每一節(jié)文化課,堅決不遲到不早退不曠課,才對得住自己的大學生涯！在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，同時我還堅持每個月分別寫一篇英語和漢語作文，希望以此可以提高自己的寫作能力。大學就相當于一個小型的社會，作為一個步入社會的緩沖，我們可以從中學到好多的東西。比如：院系、班級組織的秋游、春游，班歌比賽，班級內乒乓球比賽；學校里征集贊美學校、大學、大學生活等文章活動。我還積極參加學校里各個組織的競選活動。這是我在以后生活、工作中所必需的。只有兼?zhèn)鋬烧?，才能有更高的學習效率，從而騰出更多的時間干更多的事情，才能消除大一時的“心有余力而力不足”！總結回顧昨天,我百感交集。大一的新鮮感已經所剩無幾了，再次走在校園的林蔭小道上對人生的感觸頗多。學習上：學習是學生最基本最主要的任務,。大二一定要避免這種狀況的再次發(fā)生。在學好自己必修科目的基礎上，也增大自己的涉獵，讓心態(tài)進入一個更高的水平，讓自己的內在氣質可以更好地提升，拓寬自己的視野，全方位的思考問題。還有要說的一點不得不說，就是選修課，這個學期我選修了英語電影視聽說。我能做到待人誠懇，在生活方面也能為他人著想。課余生活：我上學年參加了一些班級和院里的活動，從中也收獲了很多，自己在參與過程中也很開心。這是我在以后生活、工作中所必需的。制定計劃階段，確定系統目標，提出各方面基本要求，進行可行性分析并提交報告，制定系統開發(fā)的實施計劃。測試階段，主要任務是測試軟件，排除錯誤，確保開發(fā)得到的軟件的功能和性能達到要求，保證軟件的質量。 原型法的基本思想：首先取得基本的需求，迅速構造一個系統原型。系統分析UML復習資料(人民郵電，第二版)216。具有相同的數據和相同操作的對象可以歸并為一個類，對象是對象類的一個實例。面向對象的優(yōu)點：按照人類的自然思維方式，面對客觀世界建立軟件系統模型，有利于對問題論域和系統責任的理解，有利于人員交流。216。類：是一組具有相同屬性和相同操作的對象的集合。消息：是指對象之間在交互中所傳送的通信信息。 面向對象的分析的基本過程：問題論域分析。216。設計人機交互子系統。系統分析UML復習資料(人民郵電，第二版)216。 消息、狀態(tài)和活動的圖標示例：216?？梢曅裕阂?guī)定怎樣使一個名字能為外部識別和使用。可視性標記性符號用“+”、“”、“”放置在所限定的分類符的屬性或操作的名稱之前。 UML定義的圖有三種類型：USE CASE圖，靜態(tài)結構圖，動態(tài)行為圖。組件圖：表達組件及他們之間的聯系。（如已識別若干個用例和用例劇本，對功能進行描述使用順序圖，已經識別若干個對象，描述生命期內狀態(tài)變化使用狀態(tài)機圖）協同圖：表達一組對象、對象與對象之間的鏈接，以及這些對象發(fā)出與接收消息，這種在對象的結構組織方面。 包圖：用于模型的管理，表達系統的體系組織結構。裝飾：大多數的UML元素有唯一的直接的圖形表示法，表達元素最重要特征。是對系統的用戶需求（主要是功能需求）的描述，Use Case表達了系統的功能和所提供的服務。 PPT：41425153：系統分析UML復習資料(人民郵電，第二版)5456：系統分析UML復習資料(人民郵電，第二版)第五章名詞解釋216。 PPT：第六章名詞解釋：216。包含有順序圖，通信圖，交互概觀圖，計時圖。由對象類角色、生命線、激活期和消息構成。11114 216。在狀態(tài)機圖中，若干個狀態(tài)節(jié)點由一條或多條轉移弧鏈接，狀態(tài)的轉移由事件觸發(fā)。 活動：是做某件事情的狀態(tài)，他可以是現實世界中的一項工作；或者是執(zhí)行某個軟件的例行程序?；緢D形元素有：動作狀態(tài)，動作流，泳道和對象流。包圖的圖形節(jié)點是包，節(jié)點之間用?。ㄒ蕾嚮蚍夯┻B接。表示系統中不同物理部件及其聯系，它表達的是系統的代碼本身的結構。176 216。18184 l PPT：2933：系統分析UML復習資料(人民郵電，第二版)第五篇：XX大學期末個人總結XX大學期末個人總結在學習新的專業(yè)基礎課程的同時,回過來鞏固所學內容,爭取做到新的不落,舊的提高,不斷擴充自己的才能，下面是小編為你整理XX大學期末個人總結范文，希望對你有幫助。學習是伴隨我們一生的智力體力勞動，沒有了學習，我們就失去了生存的意義。大二時候。我想我是真的醒了。社會實踐，打工，對我們來說，不再是一個新鮮的詞匯。他們是永遠值得。學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，讓我久久不能釋懷。我將啟航揚帆，駛向我理想的目標。果斷擁護獨立自主原則及“一國兩制”的方針，反對任何形式的霸權主義和分裂主義。所以，處處從同學們的需要出發(fā)，為同學們服好務。科學文化知識學習上：學習耐勞、當真，立場端正。在大學的后兩年中，對學習任務有了更高的要求，在這樣的樞紐時刻，我會加倍努力學習，把更好的成績帶進大四。對大學學習的規(guī)律仍需進一步適應，方法也尚需改