【正文】 （Tagged value）的含義并舉例說明。同時(shí)大學(xué)里豐富的講座也早已成了我的必修課，通過聽講座，我認(rèn)識(shí)到了許多不同的東西，比如。大一一年的光景就那樣沒了，大一一年的確有過很多的開心，同時(shí)也有許多失落，努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活。這次的選修一定要選一個(gè)能切實(shí)提高自己能力或者發(fā)揚(yáng)自己興趣的科目。軟件設(shè)計(jì)階段，根據(jù)系統(tǒng)的需求設(shè)計(jì)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和軟件模塊，其中軟件模塊又分為概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)。216。多態(tài)性：是指在基類中定義的屬性和服務(wù)為其子類繼承后，可以具有不同的數(shù)據(jù)類型或表現(xiàn)出不同的行為。 分類符圖標(biāo)示例：216。 靜態(tài)結(jié)構(gòu)圖包括：（要求各種圖的用途）對(duì)象類圖：表達(dá)類、接口，以及他們的聯(lián)系。擴(kuò)展機(jī)制：UML的語言擴(kuò)展機(jī)制，允許UML的使用人員根據(jù)需要自定義一些構(gòu)造型語言成分，擴(kuò)展UML或把UML用戶化，便于完成軟件系統(tǒng)的開發(fā)工作。 順序圖：順序圖是一種交互圖，重點(diǎn)是完成某個(gè)行為的對(duì)象類和對(duì)象類之間所傳遞的消息的時(shí)間順序。 活動(dòng)圖：是系統(tǒng)的一種行為視圖，它描述參與行為的對(duì)象類的活動(dòng)順序，包括依賴于條件的行為和并發(fā)行為。主要用于對(duì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境運(yùn)行的分布式系統(tǒng)建立系統(tǒng)物理模型，或者對(duì)嵌入式系統(tǒng)建模。經(jīng)歷過的人都知道，大學(xué)生活是豐富多彩的。兩年來，在各級(jí)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的關(guān)心、匡助下，經(jīng)由自身的不斷努力，我在各方面均取得了比較大的提高?？傊?，過去的兩年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。作為世紀(jì)的接班人，新世紀(jì)給我們新的要求，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異，科技提高翻天覆地的環(huán)境下，必需更多、更快、更廣的吸收新知識(shí)。它是實(shí)踐的，更是財(cái)富的。找不到奮進(jìn)的方向我就變得頹廢了，上課睡覺，逃課，沒限制地打游戲，上網(wǎng)聊天，讓自己沉迷于吵鬧地音樂中，真是頹本文來自文秘之音網(wǎng)廢至極了。也可以用于建立業(yè)務(wù)模型，此時(shí)的組件是業(yè)務(wù)的過程和文檔。127 216。系統(tǒng)分析UML復(fù)習(xí)資料(人民郵電，第二版)主要用于對(duì)use case 中的控制流的建模。 UML的視圖有：Use Case視圖，設(shè)計(jì)視圖，過程視圖，實(shí)現(xiàn)視圖，配置視圖 216?？蓤?zhí)行性：可執(zhí)行性規(guī)則規(guī)定運(yùn)行或模擬一個(gè)動(dòng)態(tài)模型意味著什么。設(shè)計(jì)任務(wù)管理子系統(tǒng)。繼承：是指子類可以自動(dòng)擁有父類的全部屬性與服務(wù)。216。 軟件生命周期法：是指從軟件的立項(xiàng)開發(fā)到軟件最終消亡的全過程。雖然大一的成績(jī)不盡人意，比不上某些同學(xué)，但大二就要奮起直追，達(dá)到與那些班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生一樣的水平。展望明天,我任重道遠(yuǎn)!我想：“既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運(yùn)，那么我就一定要并且也能掌握好我的命運(yùn)，我的大學(xué)將會(huì)因?yàn)槲业牟粩嗷仡櫤驼雇訜o怨無悔！第三篇：大學(xué)期末個(gè)人總結(jié)期末總結(jié)似乎每到這個(gè)時(shí)候就會(huì)想起那句“時(shí)光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。最重要的是通過打工，我認(rèn)識(shí)到了在與陌生人相處時(shí)，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除——這樣既有利于交往，又是尊重別人。Rational Unified Process（RUP）OPEN Process ObjectOriented Software Process（OOSP）Extreme Programming（XP）Catalysis初始階段：為軟件系統(tǒng)建立商業(yè)模型并確定系統(tǒng)的邊界。狀態(tài)：指對(duì)象某個(gè)時(shí)刻存在的方式轉(zhuǎn)移：顯示從一個(gè)狀態(tài)到另一個(gè)狀態(tài)的控制流。順序圖按時(shí)間順序布圖，通信圖按空間組織布圖。？發(fā)送destroys消息到被刪除對(duì)象，在被銷毀對(duì)象的生命線最下端放置一個(gè)x字符。聚合關(guān)系（aggregation）：表明一個(gè)類實(shí)際上擁有但可能共享另一個(gè)類的對(duì)象，特殊的關(guān)聯(lián)關(guān)系，表明整體與部分的關(guān)系，且部分可以離開整體而單獨(dú)存在?！鞍焙汀皵U(kuò)展”關(guān)系的含義。什么是逆向工程？正向過程：將模型轉(zhuǎn)化為代碼 逆向工程：將代碼轉(zhuǎn)化為模型，實(shí)現(xiàn)關(guān)系，泛化關(guān)系、擴(kuò)展關(guān)系和依賴關(guān)系的定義和表示法。參與者：系統(tǒng)服務(wù)的對(duì)象。l 識(shí)別出類的主要屬性。？解釋說明loop, alt, opt的具體含義。分叉用于將一個(gè)控制流分為兩個(gè)或多個(gè)并發(fā)運(yùn)行的分支。八．部署圖，部署圖的目的？用于描述系統(tǒng)硬件的物理拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)以及在此結(jié)構(gòu)上運(yùn)行的軟件。（Constraint）的含義，如何在圖中標(biāo)記約束？請(qǐng)舉例說明?，F(xiàn)在中國(guó)的形勢(shì)、求職面試技巧、英語考試技巧等。借與此，我總結(jié)如下。生活上：我和班上的同學(xué)都能和睦的相處，有困難時(shí)互相幫助。編碼階段，主要任務(wù)是選擇程序設(shè)計(jì)語言和工具，編寫計(jì)算機(jī)可以接受的軟件代碼程序，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的各項(xiàng)功能。 面向?qū)ο?對(duì)象+類+繼承+通信，面向?qū)ο蠹夹g(shù)應(yīng)用在軟件工程中即是面向?qū)ο蟮能浖こ谭椒?，它包括面向?qū)ο蟮姆治觯∣OA）、面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)（OOD）、面向?qū)ο蟮木幊蹋∣OI）、面向?qū)ο鬁y(cè)試（OOT）、面向?qū)ο蟮木S護(hù)（OOSM）等。216。 聯(lián)系的圖標(biāo)示例（其基本用途需要自行掌握，即聯(lián)系什么與什么）：系統(tǒng)分析UML復(fù)習(xí)資料(人民郵電，第二版)216。對(duì)象圖：表達(dá)對(duì)象及他們之間的聯(lián)系。UML的擴(kuò)展機(jī)制包括：構(gòu)造型，標(biāo)記值和約束第四章名詞解釋：Use Case：是對(duì)一個(gè)系統(tǒng)或一個(gè)應(yīng)用的一種單一的使用方式所作的描述，是關(guān)于單個(gè)活動(dòng)者在與系統(tǒng)對(duì)話中所執(zhí)行的處理行為的陳述序列。在順序圖中水平方向?yàn)閷?duì)象維，它是一個(gè)二維圖形，沿水平方向排列參與交互的對(duì)象類角色；豎向?yàn)闀r(shí)間維，沿垂直向下方向按時(shí)間遞增順序列出各對(duì)象類角色所發(fā)出和接受的消息。描述的是響應(yīng)內(nèi)部處理的對(duì)象類的行為，著重表現(xiàn)的是從一個(gè)活動(dòng)到另一個(gè)活動(dòng)的控制流，是內(nèi)部處理驅(qū)動(dòng)的流程。也可以用于建立業(yè)務(wù)模型，此時(shí)的“運(yùn)行系統(tǒng)”就是業(yè)務(wù)的組織機(jī)構(gòu)和資源。每天東升的太陽在校園的每一角落灑下燦爛的陽光，給每一個(gè)生命以溫暖的環(huán)抱，一日的普照，傍晚時(shí)分，他又悄然離去，這些生命才擁有自己的空間，并醉入夢(mèng)幻?，F(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)講演如下：思惟政治上：始終保持與黨中心高度一致，當(dāng)真學(xué)習(xí)江澤民總書記“三個(gè)代表”重要思惟和“七一”講話精神，積極參加學(xué)院及班上組織的思惟政治學(xué)習(xí)流動(dòng)，不斷進(jìn)步自身的政治素質(zhì)。因?yàn)閰⒓狱h校的時(shí)間不長(zhǎng)，政治思惟覺悟還有待進(jìn)步。學(xué)習(xí)方法和能力上較之學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)來說有些不及，需在今后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中慢慢改進(jìn)。兩年的學(xué)習(xí)生活，它是生動(dòng)的，更是多彩的。自己有時(shí)候已經(jīng)知道了一些東西，