【正文】 教學(xué)設(shè)計[三年級語文下冊：古詩兩首(乞巧，嫦娥)教學(xué)設(shè)計]一、教材簡說《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的名詩，三年級語文下冊：古詩兩首(乞巧，嫦娥)教學(xué)設(shè)計。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。一般認(rèn)為是歌詠幽居寂處，終夜不眠的女子，借嫦娥飛月的故事抒寫了身處孤寂中的感受。對《嫦娥》的多義不必給學(xué)生講解，只要弄懂詩的大意并能背誦就可以了。三、教學(xué)建議1課前，教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些作者介紹或詩作的賞析資料，如《唐詩鑒賞辭典》的相關(guān)文章，在學(xué)生理解詩的大意時，相機(jī)介紹。要求會寫的字有8個，可引導(dǎo)學(xué)生注意難寫易錯的字，如“乞”不要多寫一橫，“曉”右上部不要多寫一點，“霄”上下部分在田字格中的比例要適當(dāng)?！捌呦裣隹幢滔觯瑺颗？椗珊訕?。“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲線幾萬條?！鼻皟删涿枥L了主人公在孤獨的環(huán)境中一夜不寐的情景。”“碧海青天”，指嫦娥在月宮中孤獨枯燥的生活，只能見到深藍(lán)色的天。要深入理解詩句的意思，必須對“嫦娥奔月”的傳說有一定的了解(詳見參考資料)?？梢酝ㄟ^自己的閱讀收集民間故事，也可以讓長輩們給自己講一些民間故事或傳說。卒，年僅十七。與杜牧齊名，稱“小李杜”。如南朝梁文學(xué)家沈約(公元441—513年)曾擬作了《織女贈牽?！吩?，王筠(公元1784—1854年)又?jǐn)M作了《牽牛答織女》詩。終日不成章，泣涕零如雨。晉代干寶《搜神記》卷十四記載：羿請無死之藥于西王母。他同情受難百姓，就彎寶弓、搭神箭，一氣兒射下九個太陽?！耙龑?dǎo)學(xué)生閱讀有故事的古詩，走入有情有境的情感世界”為教學(xué)方向。3．復(fù)述牛郎織女和嫦娥奔月的故事?！菊n時內(nèi)容安排】第一課時：學(xué)習(xí)兩首古詩，了解兩個神話傳說。二、學(xué)詩（一）初讀全詩1．生自由讀全詩，要求：①把字音讀準(zhǔn)。深入體悟詩情，同時為第二首詩的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?．交流：哪個句詩寫的是人們七夕乞巧的風(fēng)俗呢？指名讀。】3．背誦《乞巧》?！?．導(dǎo)入，板書課題。3．引導(dǎo)想像，練習(xí)說話（選擇一句，同桌討論；全班交流）：①七夕的夜晚，牛郎織女一家人聚在______________，而嫦娥卻_________________?！?．指導(dǎo)誦讀?！景鍟O(shè)計】29．古詩兩首乞巧——穿盡幾萬條嫦娥——悔夜夜心1．課前，教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些作者介紹或詩作的賞析資料，如《唐詩鑒賞辭典》的相關(guān)文章，在學(xué)生理解詩的大意時，相機(jī)介紹。要求會寫的字有8個，可引導(dǎo)學(xué)生注意難寫易錯的字，如“乞”不要多寫一橫，“曉”右上部不要多寫一點，“霄”上下部分在田字格中的比例要適當(dāng)?！捌呦裣幢滔?，牽?？椗珊訕?。“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉?！版隙饝?yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。“應(yīng)悔”是猜測的意思，表現(xiàn)出一種同病相憐、同心相應(yīng)的感情。課后小伙伴吐了一個泡泡：“我要去再收集一些民間故事”，不要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時完成，它要貫穿到全組的課文學(xué)習(xí)始終，為語文園地“口語交際”的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。又精書法棋藝。字義山，號玉溪生，又號樊南生，懷州河內(nèi)(今河南沁陽)人。歷代文人留下了不少關(guān)于牛郎織女的詩篇。纖纖擢素手，札札弄機(jī)抒。關(guān)于乞巧節(jié)：也叫女兒節(jié)，即七月七日。若芽生不亂，其女必巧。”另外，陳瓜果于庭，以求奇巧的乞巧方式也較普遍，如有蜘蛛在瓜果上結(jié)網(wǎng)叫得巧。牧童則會在七夕之日采摘野花掛在牛角上，叫做“賀牛生日”(傳說七夕是牛的生日)。晉代干寶《搜神記》卷十四記載：羿請無死之藥于西王母。他同情受難百姓，就彎寶弓、搭神箭，一氣兒射下九個太陽。非常美麗，溫柔賢慧。有一天，后羿射獵途中碰見一個老道士。那時候，因為羨慕后羿的威名，不少人跟著他拜師學(xué)藝。嫦娥迫不得已，把不死藥全部吃下，立時，身輕似燕，沖出窗口，直上云天。他心似刀攪，拼命朝月亮追去。第二年八月十五晚上，是嫦娥奔月的忌日，月亮又是格外明格外圓。再說嫦娥飛入月宮之后，每日里思念丈夫，思念鄉(xiāng)親，雖有珍饌佳肴，宮女歌舞，仍不能稍解愁煩。第四篇：《古詩兩首：乞巧、嫦娥》教案《古詩兩首：乞巧、嫦娥》教案（岳小jmx）教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)4個生字，會寫8個生字。教學(xué)重點 理解詩句的意思。導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱初讀古詩，認(rèn)識生字，結(jié)合注釋大體理解詩意。那在你的“古詩積累本”中，積累了哪些和中國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩呢？找出來，讀給大家聽。請大家打開課本，自由讀一讀，請記住，讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（生：則孤陋而寡聞）這句名言是什么意思呢？對，那就找到你身邊的同學(xué)，用上你們的好方法，結(jié)合課文的注釋和課后資料袋里的內(nèi)容，想一想，議一議，沒弄明白的地方，做上記號，等全班交流的時候提出來解決！誰來說說你讀懂了什么？通過你們的合作學(xué)習(xí)，我們了解了古詩的大概意思，也正應(yīng)驗了孔子的話：三人行（生：必有我?guī)熝桑?，在平時的學(xué)習(xí)中，我們就要學(xué)會與他人交流，向他人請教！那你還有什么不懂的嗎？古人云：敏而好學(xué)，（生：不恥下問）我們在讀書學(xué)習(xí)時，就應(yīng)當(dāng)勇敢地提出自己的疑問！三、品讀鑒賞，積累內(nèi)化要理解《乞巧》這首古詩的意思，得先了解我國四大民間傳說神話故事之一的牛郎織女的故事，你們知道嗎？誰來說一說?？梢钥纯凑n后資料袋里是怎么說的？ 原來她們是在向織女乞巧啊！同學(xué)們，你們對織女了解多少??？乞巧節(jié)是古時候人們非常喜歡的一個節(jié)日。（家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女們都在望著月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家門口，在……在所有能夠看到月亮的地方，少女們都在穿紅絲線，哪怕夜深了，她們還在不停地穿，為什么啊？b、她們穿了多少條呢？真的有幾萬條嗎？在第四行里，還有哪個字可以看出少女們穿的紅絲很多呢？c、數(shù)不清的紅絲都穿完了，可見少女們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強(qiáng)烈而美好?。≡娙肆纸馨l(fā)出感慨：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。第二課時 一、活動導(dǎo)入，揭示課題每年農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)日？中秋節(jié)有什么風(fēng)俗習(xí)慣呢？今天老師給你們講一個神話故事！請同學(xué)們注意聽，待會兒告訴老師：故事中的嫦娥給你留下什么樣的印象？嫦娥的故事千古流傳。誰聽說過他？你會背他的詩嗎？大屏幕出示李商隱簡介：晚唐著名詩人，與杜牧齊名，人稱“小李杜”，其詩意境朦朧，情感憂郁感傷。指導(dǎo)生字“屏”、“燭”“曉”“偷”的書寫，生每字寫三遍。五、品讀古詩 悟詩情師：細(xì)細(xì)品讀，邊讀邊體會，你有什么感受？師：作者寫詩，總是要表達(dá)自己的思想感情的。生讀“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”師：正因為這無窮的悔恨占據(jù)著嫦娥的心，所以嫦娥每天夜晚孤獨寂寞地看著這碧海青天難以入眠，正所謂“碧海青天夜夜心”?！舵隙稹愤@首詩不只飽含著豐富的情感，還有深刻的人生哲理呢。在碧海青天的月宮里，她遙望人間，有嘆不完的氣，有流不盡的淚，有說不出的愛，有道不盡的悔。多媒體展示李商隱名詩：《夜雨寄北》 《無題》八、課后練筆同學(xué)們，如果說嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢想，如今，我國的“神舟5號”飛船已實現(xiàn)了這個夢想，而 “神舟6號”、“嫦娥1號”又把國人的飛天夢想向前推進(jìn)了一大步。了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。搜集詩人林杰的資料。二、自讀自悟，整體感知。除了題目，你還能在哪兒找到乞巧這個詞呢？（在詩句的第三行）第二個乞巧與題目的乞巧意思一樣嗎？我們先打上問號，等一下再來理解。（2）朗讀要求：讀的時候要讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)古詩中的生字，并把古詩讀通順。再讀古詩再讀古詩，邊讀邊思考：你仿佛看到了什么？有讀不懂的地方請作好標(biāo)記。學(xué)生欣賞并朗讀詩句。（乞巧）師：這乞巧又是什么意思呢？（結(jié)合課后資料袋回答）原來這就是乞取智巧的意思，那少女們是怎樣乞巧的呀？（穿紅絲）來，讀讀詩句吧。其實，古時候很多文人墨客在七夕這天，都留下了許多詩篇，老師也搜集了和七夕有關(guān)的古詩，請你自由