【正文】 的魚兒,它們正自由自在地嬉戲呢。是人們購物、美食和旅游的好去處?；洸?、川菜，湘菜……一應(yīng)俱全，游客們可以大飽口福。人民公園、青秀山、嘉和城、動(dòng)物園……我們小朋友最愛去的就是的動(dòng)物園。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，南寧就成了燈的海洋。南寧風(fēng)景優(yōu)美，是人們游玩的好去處。二、教學(xué)過程（一）背誦古詩，導(dǎo)入新課。海濱、湖濱。海鷗胳臂理睬滿載喧鬧石凳每逢除了　咯吱咯吱側(cè)著欣賞顯得藥材膝蓋來臨（2）讀句子，注意讀準(zhǔn)加粗的詞語。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！蠼Y(jié)合圖片識(shí)記“桉樹、椰子、橄欖、鳳凰”這四個(gè)詞語。袋——“代”的斜勾要向外伸展，給“衣”留出空；“衣”的豎提稍偏左，短而直，使整個(gè)字重心穩(wěn)定。讀懂課文內(nèi)容；體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項(xiàng)語文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頒祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。感受祖國山河的壯麗美好，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。了解詩句的主要意思。教學(xué)重難點(diǎn)：感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感情。a．多媒體出示課文中生字：斷 楚 孤 帆 亦 妝 讓學(xué)生讀生字，并幫助正音。請(qǐng)大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。d．教師引導(dǎo)大家說說詩意。同桌互相背。六、總結(jié)全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢？請(qǐng)選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢?、诎鍟n題。ny224。ngmǒ 相宜xiāngy237。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。④學(xué)生自由背誦。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。小黑板出示帶生字的詞語：深藍(lán)洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 鳥糞③交流老師提出的問題。③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。如： 《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。③抄寫課文中優(yōu)美的語句。了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。②闖第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。a．學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。三、拓展活動(dòng)①抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。③讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。②交流展示。學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。全班展示交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重難點(diǎn)：積累詞語。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。②指名讀。⑤指名背誦。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①了解幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺積累詞語。②全班交流。二、寬帶網(wǎng)①引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。三、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)53個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)生字。教育學(xué)生愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。用多媒體技術(shù)進(jìn)行一些動(dòng)畫的演練，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。采用多種形式朗讀課文，以讀促悟，在讀中理解課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“夕”“母”。知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第16課——《小松鼠找花生》看到這個(gè)課題，你想知道些什么？二、初讀課文，識(shí)記生字：學(xué)生看多媒體動(dòng)畫，教師范讀全文。（3）學(xué)習(xí)新偏旁“夕”和“母”（4）小組合作記字形，指名說“你是用什么方法記住這些字的?”鞏固字詞（1）同桌互助，認(rèn)讀課后練習(xí)中的詞語。聽寫生字?！保?）小松鼠看見花生的花，它是怎樣問鼴鼠的呢？（分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對(duì)話?！保?）朗讀指導(dǎo)：小松鼠沒看見花生，心里覺得怎樣？（很奇怪，也很失望）誰能用這樣的語氣再讀讀這句話？（指名再讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個(gè)花生。（利用課件幫助學(xué)生理解花生的果實(shí)是結(jié)在地里的。指名上臺(tái)講給大家聽。本文配有幾幅插圖，圖文并茂。在教學(xué)本課時(shí)，我設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀，比如比賽讀、分角色讀、師生對(duì)讀以及表演讀，把大量的時(shí)間都花在練讀上，讓學(xué)生從讀中感悟。學(xué)生雖然通過觀察課本中的插圖明白了“自言自語”就是自己對(duì)自己說話，卻沒能幫助學(xué)生進(jìn)入生活情境，體會(huì)到“自言自語”即為低聲的自己嘀咕。、知道四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。齊讀課題討論：讀課題，你想到了什么？什么樣的人才能被稱為小畫家？（年齡小，但畫畫本領(lǐng)很大的人。再讀課文，注意把句子讀連貫。師生分談五、六句話師：青蛙為什么沒參加？生：他在洞里睡著啦⑴提問：青蛙為什么不到雪地里和小動(dòng)物們一起畫畫呢？（他在洞里睡著了）⑵青蛙為什么躲在洞里睡覺呢？（學(xué)生討論交流青蛙是冬眠的動(dòng)物）⑶最后兩句話一問一答，你能讀出問答的語氣嗎？指名讀（指導(dǎo)）練讀全文（配樂朗讀，要讀得正確、流利、有感情）四、指導(dǎo)背誦填空背課文獨(dú)立背誦，同桌互背五、小結(jié)六、想象思維（你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的？）讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。然后讓學(xué)生展示讀，注意在輕快活潑的語調(diào)中，讀出“小畫家們”興奮的心情。是讓學(xué)生通過自讀課文的形式找到“誰是雪地里的小畫家”？在學(xué)生找到并讀出對(duì)應(yīng)句子時(shí)，同步多媒體展示四種動(dòng)物的腳印，讓學(xué)生有更直觀的印象；在此基礎(chǔ)上，我出示了這幾種小動(dòng)物及它們的腳印，讓學(xué)生做“找腳印”游戲。合理開發(fā)課外資源，既提高了學(xué)生的語文能力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的情感。課型：新授1借生日一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“布、今、正、放、雨、兩”6個(gè)字。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的感情。五、全文朗讀分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀配《生日歌》讀六、擴(kuò)展活動(dòng)親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。二、抓住關(guān)鍵句子來組織教學(xué)。三、進(jìn)行隨文說話訓(xùn)練。今后在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維和語言表達(dá)上還需多下功夫。二、說目標(biāo)根據(jù)文本的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下： 1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；會(huì)寫“瓜、衣、來”三個(gè)字；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”；2．理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。三、說教學(xué)法對(duì)于剛剛一年級(jí)的孩子來說，理解上述的關(guān)系是極有難度的。]（二）創(chuàng)設(shè)情境，整體感知自由讀課文，了解課文寫了雪孩子的什么事。]（三）閱讀新課，理解課文繼續(xù)讀第一自然、老師再范讀、再指名讀。]（四）演示課件，突破難點(diǎn)雪孩子化了以后，為什么會(huì)變成一朵白云呢？課件演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”，使學(xué)生加深了對(duì)重難點(diǎn)的理解：知道了在一定溫度下雪遇熱會(huì)化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云。]（六）總結(jié)全文，提示主題再放動(dòng)畫片，讓學(xué)生通過讀來感悟，最后得出問題的答案。附板書設(shè)計(jì)：1雪孩子 和小白兔玩 ↓雪孩子 救出小白兔 舍已救人 可愛↓成了—朵很美很美的白云 教學(xué)反思這節(jié)課充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的新理念。聲情并茂的動(dòng)畫片，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。特色三：重視對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練?！缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，而作為起始階段教學(xué)，培養(yǎng)語感尤為重要，朗讀則是培養(yǎng)語感和提高學(xué)生語感的重要途徑，所以，今后的教學(xué)中我會(huì)努力去加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，懂得要愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。二、讀課文，識(shí)生字。聽讀課文，識(shí)字。出現(xiàn)全部生字（帶拼音）。識(shí)記生字。了解山洞的特點(diǎn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、導(dǎo)入。師過渡：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。說完圖意，讀圖畫對(duì)應(yīng)的自然段，教師相應(yīng)點(diǎn)拔、指導(dǎo)：讀出景色之美，“舍不得”三個(gè)字輕輕的讀，讀出愛惜之情。指名讀第七、八自然段，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長句子的朗讀。小組合作模擬練習(xí)，指名表演。加個(gè)偏旁構(gòu)成字，再口頭組詞。把生字編成閱讀材料，換環(huán)境識(shí)字。（2）指指身邊左右各是誰，各有什么東西等。學(xué)寫“左”、“右”兩個(gè)字。實(shí)踐活動(dòng)：“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，為社區(qū)和校園里的花草樹木做點(diǎn)事。通過讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。不必按部就班的按課文內(nèi)容進(jìn)行，給他們自主選擇的空間。本想讓學(xué)生先說看到什么，“滿樹的綠葉”說出樹葉多，小熊心情興奮，因此讀的時(shí)候要響亮?？磥碓趥鋵W(xué)生這塊，是我今后努力的方向。學(xué)習(xí)猜謎語。（在漢字王國中我們認(rèn)識(shí)了許多漢字朋友，還記得他們的名字嗎？）這些漢字朋友有什么特征？能說出他們的偏旁嗎？指名學(xué)生一一說出9個(gè)字的偏旁，教師相應(yīng)板書。小組成員合作，比一比哪一組邀請(qǐng)的漢字朋友又快又多？）集體交流。你發(fā)現(xiàn)外面下半圈“紅紅的、綠綠的、白白的”三個(gè)詞有什么特點(diǎn)？讀出詞的不同意思。）四、交流闖關(guān)收獲第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入：讓我們接著去闖關(guān)吧！二、第三關(guān)讀讀說說過渡：小朋友真聰明，順利地闖過兩關(guān)，老師真為你們高興。加賽：你知道還有那些詞也能這樣說？三、第四關(guān)我會(huì)猜過渡：最激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，我們馬上就要抉出今天的擂主。四、總結(jié)、頒獎(jiǎng)總結(jié)對(duì)今天獲得擂主的小組頒獎(jiǎng)?wù)n型：口語交際口語交際六一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)新意識(shí)。四、學(xué)法：自主練說五、教學(xué)用具：班班通、實(shí)物投影儀六、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。”兔媽媽走了，小兔來到了南瓜地里。誰先來告訴媽媽你是怎么運(yùn)回南瓜的？在情境中“小兔”告訴“媽媽”運(yùn)南瓜的方法，“媽媽”及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)。（四）、課后延伸師講故事，大意是：小猴、小松鼠、小兔、小狐貍舉行跑步比賽，他們手中都有一支雪糕，規(guī)則是：誰最先跑到終點(diǎn)并且手中的雪糕沒有化，誰就