【正文】 教學(xué)實踐中，充分利用先進的工具，將軟件工程方面出現(xiàn)的新CASE工具及時引入課堂教學(xué)及實驗環(huán)節(jié)中，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)采用課程課件。六、教學(xué)條件本課程是“計算機科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)的專業(yè)核心課程。該教材至目前已出版二個版本，國內(nèi)比較有影響的教材參考書。并采用多媒體手段制作了相應(yīng)的課件和教案。提倡教師針對不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的媒體授課，有些章 節(jié)用多媒體課件，有些通過“網(wǎng)絡(luò)課堂”，總之以能夠獲得最佳的教學(xué)效果為目的。根據(jù)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的需要，制定了《軟件工程大作業(yè)任務(wù)書》、《軟件工程可行性報告》、《軟件工程需求分析報告》、《軟件工程設(shè)計規(guī)則報告》、《軟件工程大作業(yè)界面設(shè)計報告》、《軟件工程大作業(yè)工作總結(jié)》。教學(xué)輔助材料已基本上網(wǎng)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上進行軟件工程的各種學(xué)習(xí)活動。七、教研成果 ：[1] Framework的組件化Internet應(yīng)用系統(tǒng),德州學(xué)院學(xué)報, [2]軟件工程實驗課程的教學(xué)研究與實踐,福建電腦,[3]《軟件工程》課程考試改革的探索與思考,計算機教育, [4] (32)[5](7)[6](21)[7](2)[8](3)[9]福建電腦.《數(shù)據(jù)庫原理》(12)1),叁等獎,編號：2005344 2),叁等獎, 3),德州學(xué)院,編號：2005240 4)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)改革探討,優(yōu)秀教研成果,二等獎,德州學(xué)院,編號：200602032 5)大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革探討,優(yōu)秀教研成果,三等獎,德州學(xué)院,編號：200603052 6)軟件工程實驗課程的教學(xué)改革與實踐,2005年全國青年教師計算機教育優(yōu)秀論文評比,優(yōu)秀獎,教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會等,八、成果及推廣根據(jù)近年來計算機科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)學(xué)習(xí)與實際工作的需要，建立了適應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的知識體系。，解決了軟件工程知識重復(fù)問題，明確了課程講解的內(nèi)容，節(jié)省了學(xué)時。實驗教學(xué)改革創(chuàng)新與特點：，減少了驗證性實驗內(nèi)容。在該課程的教學(xué)方法上，應(yīng)以軟件工程的案例帶動理論知識的學(xué)習(xí)，由淺入深的教學(xué)方法，形成一個新穎的教學(xué)課件。在課程實踐建設(shè)方面，我們雖然做了大量的工作，積累了很多的資料，但還很不完善，需要我們不懈地努力去完成。第二階段：2009年1月——2010年12月，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，完成課程的教材內(nèi)容調(diào)整；嘗試引進并使用國外原版教材；完善已有的課程建設(shè)成果；搞活教學(xué)研究工作，撰寫并發(fā)表課程建設(shè)的學(xué)術(shù)論文；進一步加大課程建設(shè)的力度。一、課程建設(shè)指導(dǎo)思想、定位及特色（一）課程建設(shè)指導(dǎo)思想根據(jù)山東省普通高等學(xué)校課程“五個一”標(biāo)準(zhǔn)和德州學(xué)院優(yōu)秀課程建設(shè)“五個一”標(biāo)準(zhǔn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，通過對課堂教學(xué)、實踐教學(xué)方法的改革，改善現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教學(xué)方式和教學(xué)手段，積極推進啟發(fā)式、討論式、研究式教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)與啟發(fā)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和潛力。理論性強，是我國大學(xué)生必修的一門馬克思主義理論課。二、教師隊伍建設(shè)成績該課程的教學(xué)隊伍由三人組成，開始建設(shè)時，只有兩名副教授，一個講師，兩個碩士，一個在職碩士，講過幾年的建設(shè)，現(xiàn)已全部為副教授高級職稱；全部取得碩士學(xué)位，建設(shè)成效明顯。山東省高校中國革命史教學(xué)研究會理事、山東省法學(xué)會理事、山東省法學(xué)會教育法學(xué)會理事。獲山東省優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎1項，山東軟科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎1項，德州學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎1項、獲德州市社科聯(lián)優(yōu)秀科研成果二等獎二項、德州市社科聯(lián)優(yōu)秀科研成果三等獎四項、獲德州學(xué)院優(yōu)秀科研成果三等獎一項。在教學(xué)中，各位老師責(zé)任感強、團結(jié)協(xié)作，配合默契，年輕的教師經(jīng)常向老教授討教，經(jīng)常組織聽課和經(jīng)驗交流，同時注重與時代特色結(jié)合，是一只不可多得優(yōu)秀隊伍。鼓勵教師考博、訪學(xué)、進修等，進一步提高師資隊伍的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力。課程的教學(xué)目的和要求：學(xué)習(xí)《毛澤東思想概論》，認(rèn)識毛澤東思想在中國革命和建設(shè)中的重要歷史地位和作用；掌握毛澤東思想的精神實質(zhì)和關(guān)于中國革命和建設(shè)的基本理論；提高運用馬克思主義立場、觀點和方法認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。第四，理解和掌握毛澤東思想的活的靈魂，即實事求是、群眾路線、獨立自主的基本內(nèi)涵和基本要求。第二，通過閱讀毛澤東思想思想的有關(guān)原著和案例資料或觀看有關(guān)影視紀(jì)錄片，聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實中的社會問題，初步學(xué)會運用毛澤東思想的立場、觀點和方法解決問題，提高對馬克思主義理論的實踐能力和應(yīng)用水平。②研究性教學(xué)法。此外還有影像觀看法、案例分析法、討論法、演示法、談話法等。觀看錄像片世紀(jì)偉人毛澤東、紀(jì)錄片毛澤東、自從有了共產(chǎn)黨大型紀(jì)錄片以及有關(guān)革命題材的電影。注重本課程電子課件的制作，并在課堂教學(xué)中注意利用其展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以增大課堂教學(xué)信息量，激發(fā)學(xué)生興趣。本課程選用高等教育出版社出版的面向21世紀(jì)課程教材《毛澤東思想概論》。為了配合教學(xué)擴充學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，近年來政法系資料室購進了大量的毛澤東思想概論教學(xué)方面的圖書和雜志，這些不僅輔助課堂教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握和理解毛澤東思想概論的基本概念和理論，而且為教師研究毛澤東思想概論提供了十分便利的條件，受到師生好評。（2）有穩(wěn)定的教育參觀基地，如西柏坡、延安、井岡山、韶山、北京毛主席紀(jì)念堂等接收我們的學(xué)生去進行參觀考察學(xué)習(xí)。四、立項以來取得的教研成果、和課程建設(shè)發(fā)展規(guī)劃（一）立項以來取得的教研成果、科學(xué)研究成果及推廣。④加強高等職業(yè)學(xué)校思想政治教育的思考，職業(yè)時空，第一作者。⑨抗戰(zhàn)時期中共民主政治建設(shè)及其啟示，西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報（CSSCI），獨立。③田寶華參與省教育廳課題20022006社會轉(zhuǎn)軌時期社會越軌行為和社會控制問題研究，第二④田寶華參與校級20032006證人拒證現(xiàn)象研究，第三，⑤趙環(huán)秀主持2005年校級教研課題“《思想政治學(xué)科教學(xué)論》教學(xué)與中學(xué)政治39。田寶華。孟憲琴。田寶華關(guān)于“地方性法學(xué)教育學(xué)生實踐能力培養(yǎng)研究”直接為我系法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案奠定基礎(chǔ)，使我系法學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案論證更加充分，更具有可行性。（三）課程建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。③充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。⑦出版更加實用的國家級教材和練習(xí)題集。同時，根據(jù)學(xué)科發(fā)展和社會需求的變化，學(xué)院通過增加或變更選修課、開設(shè)講座等方式動態(tài)調(diào)整。3)硬件基礎(chǔ)(本科)：數(shù)字電子技術(shù)、計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)、數(shù)字通信原理、微機原理與技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)原理等。7)軟件理論基礎(chǔ)(雙證碩士)：現(xiàn)代軟件工程、面向?qū)ο笈c構(gòu)件技術(shù)、高等計算機算法、移動計算等。主體第一節(jié)課主要講述了軟件工程各領(lǐng)域之間的聯(lián)系以及貫穿始終的基礎(chǔ)為何。我對軟件工程這一專業(yè)有了一個較為全面的把握，對我個人未來進取方向而言也起到了一定的指導(dǎo)作用。我個人認(rèn)為這方法可能有一定直觀性，因為直觀的數(shù)據(jù)更能深刻的反映真實和刺激一個人整改，但此法實施起來又太古板，中覺得生活有些教條化、章程化，缺乏新意與自由。當(dāng)掌握了一些實實在在有能保證自身良好發(fā)展前景后，再去做一些自己感興趣的事也來得及。據(jù)個人體會，其中英語科目實是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，主要是為辨認(rèn)單詞（即代碼變量以及注釋）意義以達(dá)到理解他人算法并順利接手他人接下來的工作。C/C++(Java)語言是作為編程的工具使用，無疑是基礎(chǔ)（現(xiàn)今水平下的我們主要用C編代碼）。匯編語言能夠直接對硬件進行操作，生成的程序與其他的語言相比具有更高的運行速度，占用更小的內(nèi)存，因此在一些對于時效性要求很高的程序、許多大型程序的核心模塊以及工業(yè)控制方面大量應(yīng)用。多是由團隊完成。在如今的大學(xué)生活中以上三點的實踐可通過加入實驗室與老師、學(xué)長一起做項目得到鍛煉。但需勤實踐。培養(yǎng)專長需要著重下功夫，但并不意味著要忽略其他科目的學(xué)習(xí)。（主要就是千方百計找自己的錯誤），以便成員間代碼的交流。研討會上大家會針對核心熱點問題提出個人想法有利于個人思維能力的完善和提高，也能加強自己的專業(yè)素養(yǎng)?？孔V的程序員需要能靜得下心來鉆研與舍我其誰的自信。第四節(jié)課主要講自信與學(xué)會調(diào)試這兩個問題。結(jié)果是三道題只做出來一道?，F(xiàn)在我們寫的代碼量還不大，即使有錯誤也可能不用調(diào)試只需縱觀代碼即可解決（盡管代碼量不大，但我自己有些時候出的問題只靠一行一句看代碼是很費事的。除此之外的題外話中我注意到了這樣一個觀點：編代碼有時還得注意一些特別的心得。援引此例，他就是想對我等傳遞這樣一個觀點。這點我不是太贊同。想必對我接下來的大學(xué)生活也能起到些指引作用。我們小組由七個成員組成，在相互商量后我們也確定了我們組的項目，是做一個校園 b2c電子商務(wù)網(wǎng)站。需求調(diào)研和分析對于軟件開發(fā)過程至關(guān)重要。我們開始自己隨意的計劃整個網(wǎng)站的設(shè)計，然后報給老師，老師作為一個客戶并不是全部認(rèn)同，隨后我們也必須按著客戶的要求更改我們的設(shè)計報告。對于一個項目，它的需求設(shè)計也非常重要。通過總結(jié)，我們也意識到，我們大家在做需求分析和進行需求了解時僅僅考慮了一些基本的功能，而至于管理員和客戶之間的聯(lián)系，以及具體的一些流程我們都沒有深究，而導(dǎo)致我們到后期花費了大量的時間用于修復(fù)之前沒有考慮周全而帶來的問題。文檔在軟件開發(fā)過程中是很有用的，文檔是一項必不可少的東西，但文檔也不能太多，太過繁瑣，如果是那樣就不太好了。如果，這個準(zhǔn)繩太多太緊，大樹可能會發(fā)育的很高很直，但是就是有些畸形，如果這個準(zhǔn)繩太少太松，大樹可能就會變成灌木叢。除了重要階段形成文檔，其它部分都只是討論或者說是想法。我深刻認(rèn)識到，在項目開發(fā)時，項目小組中各個成員之間的相互溝通是非常重要的。但現(xiàn)在我明白了，軟件工程的作用，就是告訴人們怎樣去開發(fā)軟件和管理軟件。編碼可以理解為編程，這個只占總時間的20％左右?，F(xiàn)在看到自己辛勞的成果，我感到很欣慰。