一年體育迎面接力教學設計-預覽頁
【正文】 習，組長喊口令，相互配合，認真完成練習。組織學生進行迎面右手傳接棒的練習，練習中不要求學生跑快，著重強調(diào)傳接棒過程中兩人的動作配合。學生活動：在教師帶領下，認真做準備活動。三、積極放松，總結評價及時對本課的學習內(nèi)容進行評價，并提出要求。2．教學對象分析：五年級的小學生活潑、好動、好勝心強，采用比賽教學可以充分調(diào)動他們的學習積極性，使他們集中注意力。3．通過游戲，培養(yǎng)學生主體意識，勇敢、果斷和克服困難的意志品質。五、教學過程設計本節(jié)課開始部分通過一個《數(shù)數(shù)抱團》的游戲，學生通過老師的安排，學生圍成一圈，老師站在中間，聽到老師口令后馬上跑抱在一起，追到前面的為勝利。通過學生來掌握動作要領，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、合作能力與組織管理能力，讓學生感受個體在集體中的價值。引入課，把學生分為四列橫隊，前兩橫隊向后轉跟后兩橫隊面對面，老師在中間進行講解今天課的內(nèi)容，通過講解和做示范，讓學生了解接力的技術動作和方法。二、教學分析1．教學內(nèi)容分析：本節(jié)課根據(jù)學生的特點選取了跑跳的部分的內(nèi)容，通過學習讓學生掌握接力的方法和途中跑的能力，為學生以后的發(fā)展和提高打下良好的基礎。2．引導學生初步體驗接棒的動作要領，發(fā)展跑步能力，提高靈敏素質和速度能力。五、教學過程設計：本節(jié)課開始部分通過一個《追逐跑》的游戲，學生通過老師的安排，學生分為一前一后，相距一米左右的距離，聽到老師口令后馬上往前跑，追到前面的為勝利。通過學生來掌握動作要領，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、合作能力與組織管理能力，讓學生感受個體在集體中的價值。把學生分為四列縱隊，一前一后，相距一米左右，聽老師的口令后馬上向前跑。課的結束：通過接力賽分出了勝負，進行了有趣的處罰，蛙跳10步，使學生既鍛煉了身體增進了彼此的團結。我把剛才提的問題一一作了解答，他們點頭重復著我的答案。接下來，我將全班分成了四組，由于男生和女生的體質不同，我給他們分成了男女混合組，第一次進行練習的時候，我不急于讓他們以競爭的方式，而是采用走的方式，讓他們體會交接棒的方式。我還是不急于快跑，又把容易出錯的內(nèi)容強調(diào)了幾遍，又進行了一次慢跑練習。快下課了，我告訴大家，下節(jié)課我們來一次真實的較量。另外，由于學生的好勝心強和自覺性不高，在未拍手前就站在起跑線前，從而縮短了跑距，投機取巧，違反規(guī)則。具體方法現(xiàn)闡述如下：在做迎面接力游戲時，將迎面拍手或迎面?zhèn)髑虻?，變?yōu)榕苤陵犖?，再繞過隊尾跑到排頭，與排頭拍手或將球等實物傳遞給排頭。充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，自主進行練習。課后，我最深的感受是：整堂課，學生能夠做到有序認真非常遵守紀律，在規(guī)定的場地按照老師的要求進行練習。
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