【正文】 ☆☆☆學(xué)生結(jié)合圖解討論，教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，展示自學(xué)成果及評(píng)價(jià) 下壓式與上挑式的優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備部分：(15)教師整隊(duì)，檢查人數(shù) 隊(duì)形： △（圖一）安排見(jiàn)習(xí)生宣布本節(jié)課的內(nèi)容繞操場(chǎng)慢跑兩圈徒手操：頭頸運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、正壓腿、側(cè)壓腿 隊(duì)形：同圖（一）游戲：反口令 隊(duì)形：同圖（一）要求：做錯(cuò)者原地縱跳5下二、基本部分：(20)教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準(zhǔn)備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向?qū)γ?。遵守?guī)則。宣布下次課內(nèi)容.第二篇：接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 ：一、指導(dǎo)思想：本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想，結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的基本情況，體育教學(xué)器材來(lái)組織安排教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)不同接力跑的技術(shù)知識(shí)，了解各種接力跑的特點(diǎn)，掌握不同接力的方法，發(fā)展協(xié)調(diào)性。三、教材分析：接力跑是田徑教學(xué)中唯一的集體協(xié)作項(xiàng)目，對(duì)于這個(gè)教材的理解，我認(rèn)為應(yīng)從廣義角度看，凡是由多人參與的，為一個(gè)共同目標(biāo)，相互協(xié)作，以跑為主要完成手段共同完成的活動(dòng)就是接力跑。使全體學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。以學(xué)生為主體，通過(guò)觀看教師示范，模仿練習(xí)，分組討論，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)后反思中充分體會(huì)交接棒的基本動(dòng)作要領(lǐng)學(xué)習(xí)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，相互幫助、相互改進(jìn)，進(jìn)而提高學(xué)生通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)造良好的合作精神。３、基本部分教師語(yǔ)言引導(dǎo)、實(shí)力講解、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生去體驗(yàn)。２、本次課大約８０％的學(xué)生能夠初步掌握傳接棒的基本動(dòng)作技術(shù)，６０％的學(xué)生能在連貫的配合中完成交接棒練習(xí)。三、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，對(duì)接力跑運(yùn)運(yùn)比較喜愛(ài)，因此對(duì)本次課內(nèi)容將會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。所以在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。2．分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)多次和反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練。難點(diǎn)：傳接棒時(shí)機(jī)的掌握。著重解決傳接棒的時(shí)機(jī)、跑速、兩人的合作意識(shí)。（3’）在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。第四篇：《接力跑》教學(xué)設(shè)計(jì)在體育課教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作行為 ——體育與健康四年級(jí)上冊(cè)《接力跑》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目，又是在田徑運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。 二、學(xué)情分析 本次授課班級(jí)為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，由于小學(xué)生具有好動(dòng)性，注意力不夠集中，但是他們具有較強(qiáng)模仿能力和自學(xué)能力，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已不能適應(yīng)本學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課堂上安排一定的游戲教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。 使學(xué)生掌握傳接棒方法，鍛煉提高學(xué)生克服慣性，反應(yīng)靈敏和身體協(xié)調(diào)能力 感受、了解接力跑對(duì)促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生身心健康的作用。知道傳接棒人是否都在接近個(gè)人最高跑速中不失時(shí)機(jī)地完成傳、接棒，以取得優(yōu)異成績(jī)。 在慢跑中做傳、接棒練習(xí)可以2人一組，也可以4人一組，要讓學(xué)生習(xí)慣用信號(hào)傳遞傳接棒的信息，達(dá)到協(xié)調(diào)配合。 （2）原地跑步揮臂集體按教師口令做兩人一組徒手或持棒做傳、接棒練習(xí)（反復(fù)做）。 （5）4人成隊(duì)完整接力練習(xí)；確定傳接棒手，如第一棒右手持棒起跑，第二棒左手接棒，第三棒右手，第四棒左手。糾正方法：全神貫注地起跑，縮短起跑標(biāo)志線和接力區(qū)距離，經(jīng)常在高速跑的情況下練習(xí)傳、接棒動(dòng)作；正確判斷同伴的跑速和自己的競(jìng)技狀態(tài)。糾正方法：練習(xí)較慢速度時(shí)的接棒動(dòng)作；目光始終向前，反復(fù)練習(xí)，消除緊張狀態(tài)。 糾正方法：在特別強(qiáng)調(diào)注意的動(dòng)作與要領(lǐng)的情況下，反復(fù)進(jìn)行傳、接棒動(dòng)作練習(xí)；消除緊張心理。本節(jié)課我選擇接力跑作為教學(xué)內(nèi)容，就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作行為，主要讓學(xué)生在掌握上挑式和下壓式傳接棒的方法的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重讓每位學(xué)生得到發(fā)展。在田徑項(xiàng)目教學(xué)中占有重要的位置。對(duì)于本課的學(xué)習(xí)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有利于本課內(nèi)容的掌握。然后通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與接力跑中上挑式傳接棒動(dòng)作技術(shù)的探究學(xué)習(xí)；培養(yǎng)了學(xué)生集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。：把握交接棒的時(shí)機(jī)及隊(duì)員的配合默契。，友誼第一，比賽第二。重點(diǎn)要掌握交接棒的方法，今天我們來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)上挑式接棒法。依次類(lèi)推，先跑完的隊(duì)為勝。，協(xié)作練習(xí)。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了接力跑的方法，但是在比賽中老師也發(fā)現(xiàn)了很多你們做的不對(duì)的地方，例如??，希望你們?cè)谡n后可以和同伙伴們一起多多練習(xí)練習(xí)??”（六）課后游戲——抱腰拔河（7分鐘）師：“通過(guò)剛才的比賽大家是否明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量呢？”生：“明白了，團(tuán)結(jié)就是力量。組織者發(fā)出“預(yù)備”口令時(shí),兩隊(duì)排頭雙手握住同一根(橫向)小木棒,后面的人緊抱前面人的腰部。3．布置課外體育作業(yè)，宣布下節(jié)課內(nèi)容，歸還體育器材。讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，體驗(yàn)集體和個(gè)人獲得成功的喜悅，讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練”的良好氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目