《可愛的大熊貓》教學設計（精選合集）-預覽頁
【正文】 們來看看大熊貓的樣子吧。7．展示動物大象的圖片，學生用剛才所學的描寫動物的方法去觀察和描述大象。10．全班交流匯報?，F在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀?！笆Э恕笔嵌嗌?？（運用數學課的知識進行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解“貪吃”）（4）喜歡這部分的同學再來美美地讀一讀。（2）你最喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子？讀給大家聽聽。邊讀邊體會大熊貓的可愛。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。五、附：板書設計1可愛的大熊貓樣子吃箭竹可愛的大熊貓 逗人喜愛和平友好的使者喝水 淘氣第三篇：《可愛的大熊貓》教學設計《可愛的大熊貓》教學設計教學目標：運用所學的方法學習本課的9個生字，正確工整書寫生字所組的詞語。學習作者描寫動物的方法。二、學習生字詞語。（一）學習2~4小節(jié)。）全班交流匯報。再請一位小朋友加上動作來讀一讀。．大熊貓喝水（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？（小溪旁)它是怎樣喝的呢？找出相關第四篇：《可愛的大熊貓》教學反思一、本課的總體設想星期四上午第一節(jié)，我上了《可愛的大熊貓》這一課，它是三年級上冊第二單元（西師大版）的一篇略讀課文，位于第二單元的最后一篇。本篇課文采用“總—分—總”的結構體現大熊貓的可愛，內容淺顯易懂。，我把這一課的重點放在語文要素的訓練上，主要抓住兩點：一是理解詞語的表達作用，二是重點句段的賞析，即大熊貓吃食、喝水的語句。實際上課的過程是：①從“每周一詩同時起到對生詞讀音的自查和正音作用。二、本課教學過程的回顧與分析（草稿）。，初步了解文章大意。：大熊貓吃箭竹、喝水的語句；體會加點詞語的表達作用。然后是找出表示“吃箭竹”的先后順序的詞語，問題一出來，學生經過了一個迷惘、猜測的過程，終于，還是有聰明的同學果斷喊出了第一個：“先！”，這一下點燃了全班的激情，同學們爭先恐后的把剩下的幾個說出來了。但是考慮到還有“體會加點詞語的表達作用”這項教學內容，所以就臨機把“小練筆”給放棄了。在學習過程中，孩子們對大熊貓非常喜愛，也被它的可愛深深地感染了。可是，我發(fā)現孩子們都僅僅只是抓住了課文內容中的一些十分分散的點。這也可以幫助孩子們在今后的總結課文主要內容的過程中，運用關注課題這一方法，成為他們攻克主要內容難概括的一大途徑?！疃n時教學反思☆二課時的學習中，我要求孩子掌握一個學習重點是：學會課文中具體描寫的方法。如：2自然段主要寫了大熊貓吃箭竹的過程，在這段文字中，我引導孩子進行不同句段的對比（即省略掉其中一部分文字，請孩子結合進行對比，體會把句子寫具體的好處）通過對比與感悟，孩子發(fā)現了具體描寫就是運用各種優(yōu)美的詞句，把一個原本簡短的句子擴展成內容充實的句子?？墒?，我看到我的孩子們都在積極舉手發(fā)言，簡單的，困難的問題都在盡自己最大的努力去回答，我的心里充滿了溫暖。
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