《狼》初中語文教案-預(yù)覽頁
【正文】 、教學(xué)步驟：檢查字詞預(yù)習(xí)情況。小組交流，請(qǐng)一位同學(xué)翻譯全文，教師作指導(dǎo)。作業(yè)布置：（1）“思索質(zhì)疑”第二題、第四題?？蛇M(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)們思考人們對(duì)狼的態(tài)度如何？可以用哪一些詞語來形容？）小組討論，師生交流。第二則材料從進(jìn)化演變的角度說明了狼和狗的關(guān)系。作業(yè)布置。二、交流會(huì)步驟：主持人致開場(chǎng)白。三、教師作總結(jié)發(fā)言。二、辯論會(huì)步驟：主持人致辭。第四階段：教師作評(píng)論，并宣布辯論結(jié)果。狼在文中不過是作為反襯人類智慧的一個(gè)對(duì)立面而存在的。老師這里也搜集了一些。 狼披羊皮還是狼。 可憐狼的人要被狼吃掉。師： 言下之意——對(duì)待敵人應(yīng)當(dāng)怎么樣啊? 生：(齊聲)要堅(jiān)決斗爭(zhēng)!師： 同學(xué)們剛才說出了這么多諺語，而且都是關(guān)于狼的。比如說英語吧，我們教材上列舉了兩句。師： 哦，把某人扔到狼群中——讓某人做替罪羊，很形象!還有嗎? 生： a wolf in sheeps ＝偽善者。(點(diǎn)擊)(屏幕展示，學(xué)生跟在配音后一起朗讀。狼確實(shí)很聰明。我認(rèn)為僅次于人聰明的動(dòng)物是海豚。你從什么地方看到這段內(nèi)容的呢? 生： 好像是六年級(jí)時(shí)看過的《少年科學(xué)》上的吧!生： 書上還解釋了海豚聰明的原因。(一生舉手)啥，還有不同觀點(diǎn)?生： 我既贊成老獵人的話，但又不完全贊同。)生： 老獵人終日生活在深山老林中，整日與獅子、老虎為伴，他很有可能都沒見過海豚等其他動(dòng)物。 師： 這幾位同學(xué)分析得似乎都挺有道理的。那么你覺得科學(xué)家會(huì)用怎樣的詞語來描繪狼這樣的野獸呢?在他們所寫的文章中是否有時(shí)也會(huì)帶有些情感傾向? 生： 我認(rèn)為是的。狼獵殺大型動(dòng)物本來就是事實(shí)嘛!而且課本上還說“在客觀上對(duì)維持生態(tài)平衡有一定作用”。當(dāng)然有時(shí)也不可避免地會(huì)有一些。各執(zhí)己見，相持不下。)師： 那你們有沒有勇氣和他們多數(shù)派來論論理啊? 生：(齊聲)有——!師： 好!這個(gè)問題在課前就布置同學(xué)們作了討論，并且作了一些資料的搜集整理工作，剛才上課前，我看到有同學(xué)寫的辯論稿，還蠻有說服力的，看得出課前花了不少功夫。為了方便辯論，請(qǐng)持正方觀點(diǎn)的同學(xué)坐到左邊兩排來好嗎?(學(xué)生調(diào)整座位)師： 好，下面就請(qǐng)正方同學(xué)先陳述你們的觀點(diǎn)吧!哪位先來?正： 剛才，大家討論了許多關(guān)于狼的成語、諺語，中國的，外國的，不勝枚舉。不知你們是否想過，如果說狼獵食比它弱小的動(dòng)物是殘忍的，那么人類獵狼就不殘忍嗎?正： 幾千年來，人類不知想了多少辦法，使用了多少武器，花費(fèi)了多少心機(jī)，使許多動(dòng)物歸順了人類，唯獨(dú)沒有能使狼俯首帖耳，再看看如今世界各地的馬戲班，技術(shù)高超的馴獸師又有幾個(gè)能馴服得了狼呢?反： 請(qǐng)問對(duì)方同學(xué)，“狼”字怎么寫?左邊一個(gè)“犬”，右邊一個(gè)“良”字，顧名思義，狼乃良犬也!(掌聲)正： 請(qǐng)對(duì)方同學(xué)注意了，“狼”是個(gè)形聲字，反犬旁表示它是個(gè)牲畜，而右邊的“良”字是它的聲旁，我們?cè)跄軓囊饬x上去理解這個(gè)“良”字呢?這不是望文生義嗎?再何況，狗比狼來世得還晚呢，怎么能說狼是“良犬”呢?反： 剛才對(duì)方同學(xué)還說，人類至今還未能馴服狼，那可就錯(cuò)了。連名字都還沒有的小狼第一次去打獵，就突然失去了叔叔，孤身一人，手足無措。玩“我怕兔子”游戲時(shí)，狼狼毫不害怕，但“我怕狼”的游戲卻總是讓小兔子感到恐懼。朋友之間要互相理解，遇到矛盾要學(xué)會(huì)換角度去思考。小狼輕輕的走到洞口，伸進(jìn)腦袋向里張望，有個(gè)小動(dòng)物正躺在床上看書，小狼說：“對(duì)不起，我叔叔撞到巖石摔死了，我實(shí)在不知道該怎么辦……？”（注意小狼說話的語氣，要透出一種無奈）“哦，他死了，那我們就得把他埋了。”“這樣啊……不要緊，我給你取個(gè)名字吧，就叫狼狼，怎么樣？” “我覺得挺好的！”“聽說狼都會(huì)吃兔子，是真的嗎？” “好象是，不過，我從來沒有吃過。湯姆教狼狼打彈珠、讀書、數(shù)數(shù)，狼狼想吃東西了，湯姆就教他釣魚。（想一想：為什么玩“我怕兔子”游戲時(shí)，狼狼毫不害怕，但“我怕狼”的游戲卻總是讓小兔子感到恐懼？）第二天，湯姆還是一整天躲在床上哭。狼狼在洞口等了好幾天，湯姆還是不出來。那天晚上狼狼終于明白“我怕狼”的滋味了。狼狼高興的不得了。在童話里，在童話作家的筆下，有時(shí)侯動(dòng)物成為了人們觀念中的符號(hào)了。2．了解每一種生命，都有他存在的意義，每一個(gè)個(gè)體，都很值得珍視。你用一個(gè)什么詞語或成語說說你眼中的狼？為什么？二、回憶有關(guān)狼的故事回憶我們以前讀過的家喻戶曉的有關(guān)狼的故事有哪些？請(qǐng)小朋友列舉以前曾經(jīng)看過的有關(guān)狼的故事，越多越好。（2）課件重現(xiàn)故事，使故事情境再現(xiàn)，請(qǐng)孩子們選擇自己喜歡的角色進(jìn)行朗讀體驗(yàn)?；顒?dòng)四：續(xù)編故事并表演1．用分組方式將學(xué)生分為68人的一組?；顒?dòng)五：總結(jié)說說狼狼跟你以前看到的狼有哪些不一樣？你愿意跟狼狼交朋友嗎？通過這個(gè)故事你懂得或明白了什么道理？
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