【正文】 動一：游戲預(yù)熱（小草和露水）過渡：雨過天晴了，大地?zé)ㄈ灰恍?，好新鮮的空氣啊，你們愿意到野外呼吸新鮮空氣嗎？我們來到森林里，讓我們一起做一個“小草和露水”的游戲活動二：頭腦風(fēng)暴預(yù)熱一、快來說說你們眼中的狼，一個詞也可以。，要求要有旁白、狼狼、湯姆和其他動物。無疑，在孩子們過去的知識結(jié)構(gòu)中，狼是一個無惡不作的大壞蛋，因此，打破思維定勢，學(xué)會用新的視角來了解狼，創(chuàng)造性地看待世界就顯得尤為重要了。”可是湯姆根本不理他，怎么都不肯出來。二、講述故事（12分鐘）從前，有一只從來沒有見過狼的兔子和……一只沒有見過兔子的小狼，那天小狼第一次跟著叔叔去打獵。恐怕在那時人類對狼早已有了獵殺的意圖。 師：“基本上沒有”，也就是說還有一點點? 生： 有時候吧!師： 看來這位同學(xué)說話還蠻小心的，給自己留有余地。 師： 噢，這位同學(xué)是說聰明歸聰明，但是否“僅次于”人，這一點很難判斷，是不是?(生點頭)也就是說老獵人的說法太過于極端了是吧?那么我想再提個問題： 為什么老獵人會認為“僅次于人聰明的動物是”呢?(生思考。生： 在萬般無奈之下，騙過老獵人，以自己的死換孩子的生。生： 還有，狼行千里吃人，狗到天邊吃屎。第三篇：初中語文教案《狼》教案初中三年級教案《狼》專題一、導(dǎo)入新課師： 在剛剛學(xué)過的蒲松齡的《狼》一文中，我們看到了一個機智勇敢的屠夫的形象。題目可根據(jù)寫作內(nèi)容自定，也可以參考如下題目：《說狼》、《??地區(qū)少年兒童對于狼的認識的調(diào)查》、《狼仇恨與狼崇拜》、《從成語等材料看對狼的認識的差異》、《談?wù)劺呛推渌吧鷦游锏纳骊P(guān)系》（2）準備下一節(jié)課的小論文交流。小組討論，師生交流。）明確：狼的本性是貪婪、兇殘和狡詐，絕對不能對狼有半點憐憫之心。瞑：閉眼。第一篇：《狼》初中語文教案1．能比較流利地熟練地朗讀課文2．能對照注釋掌握一些實詞，讀懂文章的意思 3．能創(chuàng)造性地復(fù)述故事4．能從文中認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。暴：突然。同樣，我們對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭，要善于做一個機智勇敢的人。課堂小結(jié)。第三課時一、教學(xué)內(nèi)容：以小組位單位，在班級內(nèi)進行小論文或調(diào)查資料的交流活動。雖然文章以“狼”為題，但作者通過這則故事更多地還是寄托了對人類智慧的贊美。 師： 嗯，正所謂“江山易改，本性難移”啊! 生： 還有不開獵槍，打不住狼。師： 文中老獵人稱“僅次于人聰明的動物是狼”，他這么說有什么根據(jù)嗎?你同意他的觀點嗎?生： 同意。一會兒，一學(xué)生舉手。不過確實啊，科學(xué)家和文學(xué)家不同，他們一般總是盡量把自己的感情色彩降低到最低限度，這樣才能使讀者更清楚更真實地了解他們所描述的事物。狼殘食弱小動物，甚至危及人類自身安全，為什么不殺?再說，我們是人，是地球之主，我們必須無愧于高級動物的稱號，怎么能讓狼在我們的頭上作威作福呢?反： 剛才，對方同學(xué)說應(yīng)當(dāng)獵狼，理由是，狼是殘忍的。沒想到叔叔太著急了，一不小心撞到巖石，“砰”死了，剩下小狼孤零零的……真不知道怎么辦？提出問題：小朋友，狼狼的叔叔碰死了，想象一下，孤獨無助的狼狼會怎么樣？（生討論）就在這時，他聽到一個聲音，哪兒來的呢？原來不遠處的地上有一個洞。那天晚上湯姆夢見狼狼變的好大好大，全身又黑又紅，把自己吃掉了。教學(xué)目標1．培養(yǎng)孩子們獨立思考、及站在不同的角度去分析和探索的能力。、表演。3．喜歡繪本，善于思考和表達，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力等綜合能力。他想湯姆再也不會理他了。我來幫你吧！”小動物說完從床上跳了下來。難道對方同學(xué)沒有看到我們課本180頁上明確地寫著嗎：“狗的祖先是狼，狼經(jīng)過人類的長期馴化而成為狗。本來嘛，人非草木，孰能無情?三、辯論師： 盡管科學(xué)家們還是能夠比較客觀公正地看待狼這一動物的，但是絕大多數(shù)的人對狼仍然充滿了恐懼與厭惡。師： 嗯，我覺得言之有理，他說由于生活閱歷的限制，有可能老獵人一輩子都沒怎么出過深山老林呢!生： 我覺得可能因為母狼騙過了經(jīng)驗豐富的他。它能騙過經(jīng)驗豐富的老獵人。雖然說法大多很通俗，但無一不包含著做人處世的道理。今天呢，我們暫且讓屠夫在一旁休息一會兒，大家來說說“狼”這一動物，好不好?二、交流并討論師： 同學(xué)們雖然大多沒親眼見過狼，但想必對于狼這一動物并不陌生。論文或調(diào)查資料交流。（2）預(yù)習(xí)《母狼的智慧》及參考資料，思考：這些文章又表現(xiàn)了狼的哪些特征？第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《母狼的智慧》及參考資料，比較文學(xué)作品中狼的形象的差異及文學(xué)作品和科學(xué)資料中所表現(xiàn)的狼的不同之處，更全面更科學(xué)的掌握有關(guān)狼的知識。課下在日記本上寫一下，下節(jié)課集中展示。股：大腿。今日屠夫又遇見了中山狼