《明天要遠(yuǎn)足》教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-預(yù)覽頁
【正文】 的話持什么態(tài)度？(懷疑、不相信……)你是從哪個詞看出來的？（真的）（5）課件出示多張白云圖片。（2）小朋友為什么盼著天快點亮呢？（可以看出小朋友對遠(yuǎn)足的期待，急切的希望明天快點到來。（出示圖片）指導(dǎo)書寫“才、明、同、學(xué)”（1）生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。四、總結(jié)拓展：同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢？（1）學(xué)會了本課的生字詞，進(jìn)一步激發(fā)了我對大自然的熱愛。顏色——（色彩）潔白——（雪白）柔軟——（軟和）五、作業(yè)布置、流利、有感情地朗讀課文。因此，在教學(xué)時，抓住“睡不著”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生找出睡不著的原因。首先，充分利用學(xué)生探索未知的欲望，結(jié)合現(xiàn)實導(dǎo)入，用背包裝著一些旅行常用物品，進(jìn)而讓學(xué)生猜想這是去做什么，其次，導(dǎo)入課文，讓學(xué)生想象大海和白云的樣子，碧海藍(lán)天的美景，將這些美好的39。這樣學(xué)習(xí)漢字，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，而且也為孩子將來自主認(rèn)字、識字打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)學(xué)生體會小主人公遠(yuǎn)足前無比激動、無限期待的心理，從而能夠有感情地朗讀詩歌；并采用隨文識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字，充分實現(xiàn)以讀促識、讀中感悟、讀識結(jié)合的教學(xué)情境。這樣學(xué)習(xí)漢字，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，而且也為孩子將來自主認(rèn)字、識字打下良好的基礎(chǔ)。為讀好課文打下基礎(chǔ)。本課的語氣詞“唉—”是一個重點也是難點。在讀最后一小節(jié)“到底什么時候才天亮呢？”時，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗，和《比尾巴》一課對問句語氣的練讀，讓孩子們讀出自己的理解。右邊是一個垂字，睡覺的時候，眼皮會垂下來?！睹魈煲h(yuǎn)足》教學(xué)反思6《明天要遠(yuǎn)足》是一首充滿童趣的兒童詩。在教學(xué)過程中引導(dǎo)孩子對遠(yuǎn)足的認(rèn)識和對大自然的向往喜愛之情，首先，充分利用學(xué)生探索未知的欲望，結(jié)合現(xiàn)實導(dǎo)入，用背包裝著一些旅行常用物品，進(jìn)而讓學(xué)生猜想這是要去做什么？或直接提問“你有沒有過因為什么事情而失眠、睡不著？”其次，導(dǎo)入課文，讓學(xué)生想象大海和白云的39。“日＋月＝明”等。反復(fù)讀課文后，沒想到孩子們說的還真不錯，不比文中小作者的差。一、教學(xué)效果：首先，充分利用學(xué)生探索未知的欲望，結(jié)合現(xiàn)實導(dǎo)入，用背包裝著一些旅行常用物品，進(jìn)而讓學(xué)生猜想這是去做什么；其次，導(dǎo)入課文，讓學(xué)生想象大海和白云的樣子，碧海藍(lán)天的美景，將這些美好的感受帶入詩中，利用分組朗讀、小組展示朗讀等方法進(jìn)行朗讀。二、成功之處：本節(jié)課教學(xué)重點清晰明確，以引導(dǎo)孩子展開豐富的聯(lián)想來朗讀，練習(xí)用“那里的（什么）……，真的像（誰）說的那樣……，那么（怎么樣）……”說話。師范讀，給學(xué)生以正確的引領(lǐng)。學(xué)生找出了大海和多種顏色，然后提問：大海真的有很多種顏色嗎？你認(rèn)為大海是什么顏色的？學(xué)生的回答不出所料——是藍(lán)色的。這樣，也符合“立于文本之中，高于文本之外”的教學(xué)理念了。課后多反思。下面是小編為大家準(zhǔn)備的明天要遠(yuǎn)足教學(xué)反思，希望大家喜歡！明天要遠(yuǎn)足教學(xué)反思1《明天要遠(yuǎn)足》是一首充滿童趣的兒童詩。明天要遠(yuǎn)足是一篇富有童趣的詩歌，在教學(xué)過程中引導(dǎo)孩子對遠(yuǎn)足的認(rèn)識和對大自然的向往喜愛之情，首先，充分利用學(xué)生探索未知的欲望，結(jié)合現(xiàn)實導(dǎo)入，用背包裝著一些旅行常用物品，進(jìn)而讓學(xué)生猜想這是去做什么，其次，導(dǎo)入課文，讓學(xué)生想象大海和白云的樣子，碧海藍(lán)天的美景，將這些美好的感受吧帶入詩中，利用分組朗讀、小組展示朗讀等方法進(jìn)行朗讀。明天要遠(yuǎn)足教學(xué)反思2本節(jié)課我積極地創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在自己喜歡的故事情境中快樂地學(xué)習(xí)，在生活化的情境中體會成功。然后老師順勢問“你有過這樣的心情嗎？跟大家說一說”?！皩W(xué)生乙說：”媽媽告訴我說去漯河的時候，我睡不著?！崩蠋煿膭畹溃骸澳俏覀冊賮碜x讀我們寫的詩句吧?！?
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