【正文】 了一份曠達(dá)、一份雄邁，多了幾許悲涼、幾許蒼勁。，體會(huì)稼軒詞“慷慨縱橫，有不可一世之概”的特點(diǎn)。以臧克家在濟(jì)南的辛稼軒紀(jì)念館撰的對(duì)聯(lián)導(dǎo)入:“力挽山河，浩氣貫日月，空余英雄心一顆。一顆愛國心，空余英雄淚。辛棄疾（1140—1207），字幼安，號(hào)稼軒，濟(jì)南歷城人。背景：辛棄疾滿懷愛國熱忱，活捉叛徒張國安，率抗金義軍渡過淮河南歸。三、誦讀感悟，理解內(nèi)容。配樂為《十面埋伏》指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。第二個(gè)環(huán)節(jié)：再讀課文，探究內(nèi)容。板書：蒼茫悲涼黃昏秋景圖。無人會(huì)，登臨意——慨嘆自己空有恢復(fù)中原的抱負(fù)，而南宋集團(tuán)卻沒有人是他的知音。通過“休說”這個(gè)詞可以看出作者對(duì)反對(duì)張翰辭官歸隱，表達(dá)了自己并不因南宋面臨著危機(jī)而隱退；“羞見”一詞則表達(dá)了自己并不會(huì)像許汜那樣謀取私利，而以國事為重的情懷。理解了內(nèi)容，把握了詩意之后，我主要引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，讀出情感，內(nèi)化情感。設(shè)置這一環(huán)節(jié)的目的，主要在于引導(dǎo)學(xué)生在誦讀涵詠中體會(huì)詩歌的意境，進(jìn)入審美情境。登京口北固亭懷古辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。天下英雄誰敵手？曹劉。試舉一例加以說明。詞人熱情歌頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)決抵抗，正是反襯當(dāng)朝文武的庸碌無能，怯懦茍安。感悟辛棄疾詞的豪放風(fēng)格，體會(huì)詩人的情感。培養(yǎng)鑒賞詩歌作品的濃厚興趣，豐富學(xué)生的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。通過比較，加深對(duì)詩詞藝術(shù)特色的理解?！菊n時(shí)安排】一課時(shí) 【教具準(zhǔn)備】課件、黑板 【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入，名詩對(duì)接師：有些詩句，人們也許不知道它們出自何人，卻能將其熟記于心，并千古傳誦。二、作者簡介，知人論世辛棄疾，南宋詞人，字幼安，號(hào)稼軒，山東歷城人。自符離之戰(zhàn)失敗后，南宋王朝一戰(zhàn)喪膽，甘心納貢求合。師：誰愿意為大家朗讀大屏幕上這段關(guān)于辛棄疾的介紹呢？三、傾情誦讀，整體感知自由朗讀（要求學(xué)生正確注音）師：那么，你們想不想聽聽老師為大家準(zhǔn)備的示范朗讀呢？聽讀（要求注意停頓、語氣和情感的把握）師：你們認(rèn)為讀得怎么樣？那就請(qǐng)一位同學(xué)也飽含激情地朗讀這首詞。并把你不理解的句子劃出來，可以和你旁邊的同學(xué)討論解決，也可以和我一起探討。上片中詞人用了我們常見的表現(xiàn)手法，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ —— 借景抒情那么詞中哪些句子是景色描寫，他們分別描寫了什么景色？ —— 江月、山景、落日、斷鴻、游子師：一切景語皆情語，這些景色描寫又牽動(dòng)了詞人怎樣的心緒呢？ 教師提示：請(qǐng)大家抓住關(guān)鍵詞（學(xué)生討論完成）——（1）詞人由水寫到山，有無情之景寫到有情之景，“楚天千里清秋，水隨天去秋無際”是詞人在賞心亭上看到的江景，水天一色的遼遠(yuǎn)和如簪似髻的山影便牽動(dòng)了他久蓄的愁苦。南望則山河雖好，無奈僅存半壁；朝廷主和，壯士不得其位，即思進(jìn)取，也限于國力?！皵帏櫋笔鞘旱墓卵?，比喻自己飄零的身世和孤寂的心情?？墒悄纤谓y(tǒng)治集團(tuán)不把辛棄疾看作自己人，對(duì)他一直采取猜忌排擠的態(tài)度；致使辛棄疾覺得他在江南真的成了游子了，內(nèi)心酸楚可想而知了… …詞人除了寫景，還寫到了自己的行為，你能找出一些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞嗎？那么它們又表達(dá)了詞人怎樣的情感呢？請(qǐng)大家談?wù)勀銈兊睦斫狻ＫＭ腥藖韼椭獬念^的郁結(jié)，然而又有誰能來給與他慰藉呢？全體女生朗讀師：女生讀的如此有氣勢，男同學(xué)想不想和她們比比？那就請(qǐng)男同學(xué)激情飽滿的朗讀下片。（1）用“盡西風(fēng)，季鷹歸未？” 這里，辛棄疾是借張翰來自比，不過卻是反用其意。（2）“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”，劉郎在這里泛指有大志的人，這個(gè)典故用在這里是說他既不學(xué)為吃鱸魚而還鄉(xiāng)的張季鷹，也不學(xué)求田問舍的許汜，“怕應(yīng)羞見”中的“怕應(yīng)”二字是詞人為許汜設(shè)想，表示懷疑：你這樣的小人，有何顏面去見劉備那樣的英雄人物？表達(dá)了對(duì)英雄的追慕，折射出了辛棄疾的雄心壯志?？梢姡翖壖部芍^是用典高手。五、咀嚼涵詠，品味語言師：真正震撼人心的作品往往是情感與語言的完美結(jié)合，這首《水龍吟》也不例外，相信詞中的許多句子都給你留下了深刻的印象，那么現(xiàn)在請(qǐng)大家合上課本，試著回憶一下，哪些句子讓你一見傾心？并說說你的理由。六、對(duì)比鑒賞，拓展延伸比較《水龍吟》和《念奴嬌?赤壁懷古》兩首詞在情感表達(dá)和藝術(shù)特色方面的相同點(diǎn)。語言：大氣豪放。八、小結(jié) 這首詞立意遼遠(yuǎn)、意境開闊，它仿佛令我們拔地凌空、極目游騁。在這里我們感謝辛棄疾，感謝他為我們帶來了這么豐富的精神食糧；感謝他讓我們感受到了濃厚的愛國情結(jié)。登建康賞心亭》教案【教學(xué)目標(biāo)】感悟辛棄疾詞的豪放風(fēng)格，體會(huì)詩人的情感。明確詩中寄托的情感，深刻理解詞人悲苦心情?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【課前準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)，了解作者相關(guān)知識(shí)，熟讀本詞，查找典故資料。本來他可以成為勇冠三軍、威震四方、“金戈鐵馬、氣吞萬里如虎”的一代名將，無奈一生備受排擠、屢遭貶謫，有心殺賊，卻無路請(qǐng)纓。下面就請(qǐng)大家結(jié)合課下注釋，邊讀邊理解詞的內(nèi)容。緊扣登臨的地點(diǎn)。為什么這么說呢？大家都知道，“秋”這個(gè)意象帶有悲的氣氛?！?岑，小而高的山。玉簪：玉做的簪子，是古代婦女綰束頭發(fā)用的器物，狀如沒有把柄的劍，這兒比喻山峰尖峭?！斑b岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。但這美景只是給詞人帶來了愁和恨。把自己的感情移到了本身不具有感情的遠(yuǎn)山上，使客觀景物帶上了主觀感情色彩，在寫景之中，便顯示出自己的悲苦心情。樓，即賞心亭。作者在“游子”之前，特別冠上“江南”二字，正是要表達(dá)自己孤獨(dú)無依的處境。好，同學(xué)你來講一下。同時(shí)，詞人又以落日隱喻國家形勢，半壁江山岌岌可危，又以斷鴻暗示自己如失群的孤雁，立志報(bào)國而無所依歸。”吳鉤，春秋時(shí)吳國出產(chǎn)的一種鉤子，用來掛帳子或?qū)殑Φ摹！皡倾^”，本應(yīng)在戰(zhàn)場上殺敵，但現(xiàn)在卻閑置身旁，只作賞玩，無用武之處，這就把作者雖有沙場立功的雄心壯志，卻是英雄無用武之地的苦悶也烘托出來了。“看了”，當(dāng)看過、看完講，實(shí)際上包含著看了又看的意思，這是第一個(gè)動(dòng)作。拍闌干即是借以發(fā)泄難以訴說的滿腔悲憤。詞的上片主要是即景抒情，表現(xiàn)愛國忠心無人理解的痛苦，側(cè)重于寫景，兼寫由景物引起無窮的思緒?！靶菡f鱸魚堪鲙，盡西風(fēng)、季鷹歸未？”是第一層意思，這兩句照應(yīng)上片的“江南游子”一句，用了西晉張翰思鄉(xiāng)的典故。辛棄疾用此典同張季鷹比較，“季鷹歸未?”是用提問語氣，既呼應(yīng)了前面的“游子”，抒發(fā)了深摯的鄉(xiāng)思，又呼應(yīng)了“遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻”三句，表明了對(duì)異族入侵的仇恨和復(fù)國報(bào)仇的愿望，同時(shí)也暗中流露出對(duì)南宋朝廷不思復(fù)國的激憤。陳登看不起他，晚上睡覺時(shí)，自己睡在大床上，叫許汜睡在下床?！薄芭聭?yīng)”二字，是辛棄疾為許汜設(shè)想之辭。“流年”，即時(shí)光流逝；“風(fēng)雨”指國家在風(fēng)雨飄搖之中。這三句，是全首詞的核心。就本詞來看，詞人用典意在對(duì)比，前兩個(gè)是反例，后兩個(gè)是正例，正反對(duì)比表達(dá)了詞人的榮辱觀、價(jià)值觀。表現(xiàn)追慕英雄自己的壯志難酬?！凹t巾翠袖”是少女的裝束，這里就是少女的代名詞。英雄無淚，只因未到傷心處，辛棄疾卻黯然流淚，那是因?yàn)樗男脑诘窝?！這就是我們這首詞的全部內(nèi)容，我們通過對(duì)文章的賞析，看到了一位我們看到了一位雄才大略，襟懷磊落，憂國傷時(shí)、壯志難酬的詩人。讀出詞人壯志難酬的痛苦。【教學(xué)難點(diǎn)】解讀典故內(nèi)容，體悟詞人衷情?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入：鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：反復(fù)誦讀理解詞人“登臨意”的真意，“英雄淚”的內(nèi)涵；感受人物形象。質(zhì)疑解答，理解難句預(yù)設(shè)：獻(xiàn)愁供恨玉簪螺髻斷鴻聲里無人會(huì)倩何人揾英雄淚請(qǐng)根據(jù)理解，讀出自己的情感體驗(yàn)。鑒賞的一般環(huán)節(jié)：內(nèi)容+手法+感情（小組討論）（一）詞人說“無人會(huì)登臨意”，在流淌著他熱淚的字里行間，你讀出了他哪些真情？預(yù)設(shè)：A、楚天千里清秋，水隨天去秋無際 寓情于景首先，表明了當(dāng)時(shí)是秋季，詞人在賞心亭上看到長空、江水，天高水長，水天一色，浩蕩江流向無窮無盡的天邊流去的景象?！昂翁幒铣沙?，離人心上秋”。壯美河山觸發(fā)了英雄悲情。志士效力無由。借景抒情想象描繪這幅畫面夕陽快要西沉，殘陽如血；孤雁的聲聲哀鳴不時(shí)傳入耳畔，詞人訴諸視覺、聽覺，從色彩和聲音寫黃昏冷清寂寥之景。辛棄疾23歲率部下渡江淮歸南宋，原是以宋朝為自己的故國，以江南為自己的家鄉(xiāng)的。不僅是思鄉(xiāng)之苦，更有國事衰微的沉重郁悶“落日”“斷鴻”是古典詩詞常見意象，你還能不能想出相關(guān)詩句？ 補(bǔ)充：大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A?！芭谋椤边诉诉说淖矒袈?，恰似報(bào)國無門、壯志難酬、卻無人理解自己的滿腔怨憤。用三個(gè)典故褒貶四位歷史人物，表達(dá)辛棄疾恥于歸隱，一心報(bào)國的壯志雄心；以天下為己任、為國忘私的廣闊胸懷；憂懼的嘆惜年華逝去、北伐無期，請(qǐng)纓無路的痛苦。得姓何年，細(xì)參辛字，一笑君聽?。浩D辛做就，悲辛滋味，總是酸辛苦。提問：歷史上你還知道哪些類似于辛棄疾這樣的英雄人物，并說出他們的一兩句名言。岳飛： 壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。齊讀在文字中安營扎寨 絕非你的自愿 而諦聽風(fēng)聲也不是你與生俱來的習(xí)慣但那么多的長短句 充滿雷霆之勢金戈之聲讓你成為披掛金甲的詞壇飛將 讓你奏響生命的絕唱附【板書設(shè)計(jì)】游子思鄉(xiāng)之哀山河破碎之憂 登臨意光陰虛擲之傷英雄淚無人理解之痛報(bào)國無門之恨 朝廷無能之悲