《失物招領(lǐng)》朗讀感悟教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 理解課文內(nèi)容，繼續(xù)滲透環(huán)保意識(shí)。失物招領(lǐng)學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：播放錄音，揭示課題同學(xué)們，紅領(lǐng)巾廣播站開始廣播了，大家注意聽，播音員說(shuō)了些什么？（播放錄音：同學(xué)們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請(qǐng)到我這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng)。全班交流，學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字。（2）、做“摘蘋果”的游戲，復(fù)習(xí)生字和詞語(yǔ)。并對(duì)小伙伴的回答給予評(píng)價(jià)。）③、當(dāng)學(xué)生提出“同學(xué)為什么說(shuō)自己沒丟東西？”時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答，教師引讀第五自然段。做“走迷宮”的游戲復(fù)習(xí)鞏固生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：同，被包圍部分要往上寫；“?！钡牡谌P是豎折折；“隊(duì)”的雙耳旁要寫得高而小。說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。在校園中、街道上或家附近有沒有“失物”？如果有，你將如何行動(dòng)？[每所學(xué)校都會(huì)宣傳“熱愛學(xué)校，講究衛(wèi)生”等并開展活動(dòng)。預(yù)設(shè)中“探討亂扔垃圾的壞處”這個(gè)問(wèn)題，盡管在預(yù)設(shè)時(shí)設(shè)計(jì)到了，我根本未曾想過(guò)學(xué)生回答得起，只是想如果他們認(rèn)識(shí)不到，到時(shí)直接告訴他們就行了，本來(lái)這個(gè)問(wèn)題就有一定的難度。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“失”、“級(jí)”等14個(gè)生字。課前準(zhǔn)備生字卡片課文插圖的投影片小黑板課時(shí)安排 二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明A案第一課時(shí)一、看圖激趣，導(dǎo)入課文。[興趣是最好的老師。同桌交流讀文，注意讀準(zhǔn)字音。a、出示生字卡片,，同時(shí)介紹一下自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。]三、再讀課文，學(xué)習(xí)提問(wèn)。[培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考問(wèn)題的習(xí)慣，嘗試提問(wèn)能引導(dǎo)學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。）出示“同學(xué)們圍著園林工人張爺爺，聽他介紹每一種花草樹木，聽得可專心了。c、有感情地朗讀這個(gè)句子。練習(xí)（任選一題）☆用“準(zhǔn)備”說(shuō)句話。出示“同、工、?！比齻€(gè)字，再讀記。老師示范寫，其中“?！钡谌P是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時(shí)，要把豎寫得向左斜一些；“同”包圍部分要往上寫。展示學(xué)生寫的字，師生共同評(píng)議。引導(dǎo)積累。當(dāng)個(gè)小老師考考大家。]二、朗讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。[“學(xué)而不思則罔”，質(zhì)疑是思維的火化，利用問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、探究能力。a、自由朗讀第6自然段。a、指名讀第7自然段，回答問(wèn)題。[這些問(wèn)題會(huì)隨機(jī)出現(xiàn)。[說(shuō)話的訓(xùn)練，一是有助于檢查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，二是可以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。觀察要寫的字，說(shuō)說(shuō)在寫時(shí)該注意什么。五、拓展延伸，實(shí)踐活動(dòng)。、流利、有感情地朗讀課文。，圈畫生字，把課文讀通順。，想想課文從哪幾方面介紹了大熊貓? ，教師相機(jī)總結(jié)：是從外形、習(xí)性兩方面介紹了可愛的大熊貓。(3)你除了知道大熊貓愛吃竹葉、竹筍以外，還了解大熊貓的哪些習(xí)性?還知道關(guān)于大熊貓的什么知識(shí)?學(xué)生暢所欲言講一講。朗讀時(shí)要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀出大熊貓獨(dú)特的外形和懶洋洋又討人喜愛的樣子，配上動(dòng)作聲情并茂地讀?，F(xiàn)在同學(xué)們不要看書，看看教師帶來(lái)的圖片，說(shuō)說(shuō)大熊貓哪里可愛？。六、識(shí)記生字。課后收集大熊貓的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)古詩(shī)赤日炎炎 宋代民歌赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。焦：枯死。農(nóng)夫的心里十分焦慮，好似有一鍋開水在煮燙一樣； 而公子王孫毫不在意，仍然悠閑自得的搖著扇子。（2）指導(dǎo)書寫生字，注意不可以多畫
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